2. El presente trabajo pretende definir,
caracterizar y diferenciar los conceptos de
Andragogía y Pedagogía.
Ambos conceptos están íntimamente ligados
al tema de la enseñanza y a la antropología.
Definiéndose la antropología como la ciencia
que estudia los aspectos físicos y las
manifestaciones sociales y culturales de las
comunidades humanas.
3. La Andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del
adulto. Es la ciencia y el arte que siendo parte de la antropología y estando
inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de la practica
fundamentada en los principios de participación y horizontalidad.
Se expresa como la disciplina educativa que trata de comprender al adulto(a),
desde todos los componentes humanos, es decir como un ente biológico, sicológico y
social. Este intercambio va generando un proceso nuevo en los sujetos que
intervienen. Unas relaciones con un sentido de respeto. Una nueva estructura
que, en sí misma, crea una cultura democrática. Ofrece al adulto oportunidades de
elaborar soluciones liberadas del elevado costo del error.
4. El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al
alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos, morfológicos y
orgánicos; sin embargo, desde el punto de vista psico-social el crecimiento del ser
humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta de manera ininterrumpida y
permanente. La Andragogía por ser independiente del nivel de desarrollo psíquico
y por partir del nivel de desarrollo cognitivo genera una nueva actitud en el
hombre frente al reto educativo.
La andragogía es un término reciente, acuñado a partir de dos raíces griegas:
anér, (de avopoç – andros, hombre, entendiéndose persona adulta) y agein (de
ywyoç – gogos, guiar o conducir). Esto es la ciencia y el arte de educar adultos.
Hasta hace mucho tiempo se creía que la educación era sólo cuestión de niños, que
la única institución llamada a impartirla era la escuela y que el ser humano era
educable sólo en su edad temprana; pero lo cierto es que el proceso educativo actúa
sobre el hombre durante toda su vida puesto que no hay momento de su existencia
en que el medio deje de ejercer su influjo sobre él.
5. De acuerdo a diversos estudios se ha establecido que en promedio un adulto
retiene: 10% de lo que lee, 20% de lo que oye, 30% de lo que ve, 50% de lo que ve y
oye, 70% de lo que dice y discute y el 90% de lo que dice y realiza; este importante
dato es clave, ya que si quiere que el adulto retenga la mayor parte de lo que se le
ha presentado, se le debe hacer participar en su proceso de formación, mejor aún
si él también es relator de una actividad de capacitación o instrucción de
seguridad.
La Andragogía plantea la formación de un nuevo individuo: un individuo
preparado para las nuevas generaciones, para los cambios, el que puede ser
innovador y creativo, profundamente crítico y reflexivo, ese adulto formado en
diferentes dimensiones y en diferentes tiempos, abierto para descubrir un mundo
futuro de posibilidades y oportunidades.
6. PARTICIPACIÓN: La participación se requiere ya que el estudiante no es un mero
receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando
experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento. Es decir, el
estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto con otros estudiantes
participantes y actuar con estos en la ejecución de un trabajo o de una tarea
asignada.
HORIZONTALIDAD: La horizontalidad se manifiesta cuando el facilitador y el
estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia). La
diferencia la ponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la
conducta observable).
FLEXIBILIDAD: Es de entender que los adultos, al poseer una carga educativa -
formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas,
necesiten lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.
7. La pedadogia es el arte o ciencia de enseñar y educar a los niños, basado en
principios y metodos para la formacion completa del niño. (fisica, intelectual, etica,
social, etc.)
La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso
educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la
comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. A pesar de
que se piensa que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el
estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a
pesar de que la pedagogía es una ciencia que se nutre de disciplinas como la
sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la medicina, etc.,
es preciso señalar que es fundamentalmente filosófica y que su objeto de estudio es
la Formación, es decir de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia
en sí a una conciencia para sí y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el
mundo y se reconoce como contructor y transformador de éste.
8. Es importante tomar en cuenta que a pesar de que la conceptualización de la
pedagogía como ciencia es un debate que actualmente tiene aún vigencia y que se
centra en los criterios de cientificidad que se aplican a las demás ciencias y que no
aplican directamente a la pedagogía, es por ello que referirse a la pedagogía como
ciencia puede ser un tanto ambiguo, incorrecto, o por lo menos debatible (depende
del punto de vista con el que se defina ciencia).
Existen autores, pues, que definen a la pedagogía como un saber, otros como un
arte, y otros más como una ciencia o disciplina de naturaleza propia y objeto
específico de estudio, que son los sistemas públicos educativos y no la educación en
general.
9. Pedagogía normativa: "establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho
educativo... es eminentemente teórica y se apoya en la filosofía... Dentro de la
pedagogía normativa se dan dos grandes ramas: La pedagogía filosófica y La
pedagogía tecnológica
Pedagogía descriptiva: estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad,
narración de acontecimientos culturales o a la indicación de elementos y factores
que pueden intervenir en la realización de la práctica educativa. Es empírica y se
apoya en la historia. Estudia factores educativos: históricos, biológicos,
psicológicos y sociales"
Pedagogía psicológica: se sitúa en el terreno educativo y se vale de las
herramientas psicológicas para la transmisión de los conocimientos.
Pedagogía teológica: es la que se apoya en la verdad revelada inspirándose en la
concepción del mundo.
10. 1. En oposición a la pedagogía, del griego “paidos”, que significa “niño” y “agogus”
que indica “guía de”, la andragogía proviene de la acepción “andros” que
significa “hombre”.
2. Ambos forman parte de la Antropología.
3. La Pedagogía esta destinada a niños y adolescentes mientras que las
andragogía a adultos.
4. La Pedagogía esta basada en un proceso de enseñanza aprendizaje; en la
Andragogía ésta esta basada en principios de horizontalidad.
5. En la Pedadogía existe una comunicación receptiva y vertical, mientras que en
la Andragogía existe una comunicación reciproca y horizontal.
11. 6. En la Pedadogía el aprendiz se encuentra en una situación dependiente,
mientras que en la Andragogía se encuentra independiente.
7. En la Pedagogía es importante la dinámica del entorno, mas aun en la familia;
en la Andragogía el entrono es importante para que exista una dinámica y sea
mas productivo el aprendizaje.
8. En la Pedagogía existe una relación estudiante - docente; en la Andragogía
existe una relación estudiante - orientador.
9. La Pedagogía esta orientada al entrono laboral y académico; en la Andragogía
esta orientada al entorno laboral.
10. En la Pedagogía la enseñanza es mas pasiva, la intervención del estudiante es
importante pero no tan central en su estructura, mientras que en la Andragogía
es mas activo, y la participación del estudiante es fundamental.
12. 11. En la Pedagogía existe una aplicación tardía de conocimientos, mientras que en
la Andragogía es casi directa.
12. En la Pedagogía su objetivo es la formación para un desarrollo adecuado del
niño y/o adolescente; en la Andragogía el objetivo es que el individuo alcance su
auto realización.
13. La aplicación de la Pedagogía es de larga data; la aplicación de la Andragogía se
puede decir que es reciente.
14. En la Pedagogía el Clima se torna tenso, de poca confianza, formal, frió,
distante, orientado por la autoridad, competitivo, juzgativo; en la Andradogía es
mas relajado, confiable, mutuamente respetuoso, cálido, colaborativo e informal.
15. En la Pedagogía la planificación básicamente es efectuada por el profesor; en la
Andragogía es Mutuamente por educandos y facilitador
13. 16. En la Pedagogía, las Actividades de Aprendizaje esta basado en Técnicas de
transmisión, lecturas asignadas; en la Andradogía es con Proyectos de
investigación, Estudios independientes y Técnicas de experiencias.
17. En la Pedagogía la evaluación es efectuada por el profesor, referidos a Normas
con notas; en la Andragogía se efectúa en conjunto con sus compañeros y
facilitador
14. Actualmente en la Escuela Superior de las Fuerzas Armadas se viene aplicando la
Andradogía en el Curso de Comando y Estado Mayor Conjunto, con notable éxito.
Esta aplicación se viene efectuando desde el año 2008, logrando una interacción
mas dinámica entre los diferentes estudiantes y los moderadores, creando un
ambiente propicio para que el aprendizaje sea mas eficiente.
