1. Búsqueda de Recursos Educativos Abiertos
Realizado por:
Licda Merlyn González
Caracas, Venezuela, Septiembre de 2013
TECNOLÓGICO DE MONTERREY
CURSO A DISTANCIA INNOVACIÓN EDUCATIVA
CON RECURSOS ABIERTOS

2. Estrategias para el uso de las REA
Análisis del Contexto.
El contexto en donde quiero aplicar las REA, es un colegio
católico de Caracas, Venezuela. Aunque tiene una excelente
infraestructura física, su infraestructura tecnológica no permite
llevar a cabo la aplicación de cursos a distancia, ya que no posee
la plataforma, el servidor y los equipos necesarios son muy
antiguos.

3. Aplicación de las REA al Contexto
Con la aplicación de los recursos educativos abiertos en este
colegio, se quiere lograr llevar a cabo distintos cursos a distancia
que sirvan de soporte a las distintas materias que los niños
cursan, además también se quiere que los estudiantes tengan la
experiencia del aprendizaje a distancia para que desarrollen
competencias tecnológicas y conocimientos en cuanto al manejo
y análisis de la información.

4. Práctica Innovadora
A través de los recursos educativos abiertos se pueden diseñar
muchos módulos instruccionales, juegos o actividades didácticas que
sean divertidas y diferentes, para que sirvan de soporte a los
estudiantes que tengan problemas de comprensión de las distintas
materias. Si por ejemplo, el estudiante no comprende la matemática,
se les puede diseñar una actividad multimedia en donde el
estudiante pueda visualizar o escuchar como se puede realizar el
procedimiento que no comprende y a la vez, se les motiva a buscar
información sobre los temas vistos en clases, pero haciendo un buen
análisis y uso de esa información.

5. Estrategia de búsqueda de
información de REA
Necesidad Real de Información.
La necesidad de la información viene dada por la falta de
experiencia para diseñar una web educativa por medio de redes
de sociales. Dicha web educativa debe integrar tanto un espacio
de información (en donde se colocan los contenidos) y un
espacio de interacción (donde se comparten las distintas
experiencias, dudas e ideas)

6. Reflexión de la necesidad de
información
Para llevar a cabo este proyecto necesito detectar las necesidades de
aprendizaje en cada nivel para empezar con los diseños
instruccionales necesarios para realizar cada uno de los cursos.
Una vez detectada las necesidades, se comienza a recabar la
información necesaria para realizar esos diseños instruccionales, se
necesitaría tanto información en formato de imagen, textual, audio
y video. Luego se haría la aplicación de las cuatro “R” de los recursos
abiertos con esa información:

7. Reflexión de la necesidad de
información
 Reutilización de la información.
 Adaptación de la información.
 Modificación o mezcla de la información.
 Redistribución de la información.
Se debe pasar la información por las cuatro “R”, ya que será
aplicada para estudiantes de distintas edades, y la idea es
presentar el contenido de manera creativa para los estudiantes.

8. Fuentes de Información
Las fuentes de información que se utilizarán son tanto bibliotecas
tradicionales como bibliotecas electrónicas.
 www.latindex.org
 www.bibliotecasvirtuales.com
 www.sicht.ucv.ve:8080/bvirtual/catalogo.jsp?buscar=&seleccion
ar=&id=B&area=&material=0&revista=&step=141
 Sitios web como: youtube, educaChic, educalandia.net, entre
otras.

9. Evaluación
Los criterios que se tomarán en cuenta para la evaluación de la
información son los siguientes:
 Que el contenido sea fidedigno.
 Que se pueda adaptar a las distintas edades y estilos de
aprendizaje.
 Que sea dinámico y adecuado para cada materia o curso.