Definición Descripción ventajas e inconvenientes

1. JUAN VALDIVIESO RUIZ 2ºPRIMARIA “B” CURSO 2015/16
LACLASEINVERTIDA: Elconcepto surge apartir de que dos profesores estadounidenses,
Jonathan Bergmann y Aaron Sams, descubren un software que les permitía grabar
presentaciones de PowerPoint y comienzan a grabar sus clases para aquellos
estudiantes que faltaban. Las clases comienzan a compartirse a través de la red y ambos
docentes son llamados desde diferentes puntos de su país para hablar sobre su modelo.
Así, los docentes comenzaron a utilizar videos para enseñar a los estudiantes fuera de la
clase, reservando el tiempo de la clase para el trabajo colaborativo y ejercicios que
permitan afianzar los conceptos.
Se llama clase invertida porque cambia el paradigma de clases y tareas para el hogar. Lo
que solíasereltrabajo en clase,es decir, lalección, ahora sehace desde elhogar através
de videos creados por el docente, y lo que solíaser eltrabajo para casa,las tareas,ahora
se realizan en clase.
Ventajas de la Clase Invertida:
1– Los estudiantes reciben respuesta inmediata: los docentes tienen más tiempo para
ayudar a los estudiantes y explicarles los conceptos difíciles.
2– Los estudiantes no se frustran: muchas veces, los estudiantes no terminaban sus
tareas cuando sefrustraban porque no entendían algo.Al trabajar en las tareas en clase,
junto al profesor, el problema se minimiza.
3– Los docentes revisan conceptos que los estudiantes no entendieron: Luego de que
los estudiantes ven el video de la lección, escribirán todas las preguntas que tengan. Los
docentes tendrán el tiempo para revisaresas preguntas individualmente y dar respuesta
en clase.
4– Losdocentesayudanalosestudiantesen clase: aquellos estudiantes que no cuentan
con la tecnología o con sus padres para que los ayuden fuera de la escuela, ahora
tendrán a los docentes guiándolos en clase.
Inconvenientes de la Clase Invertida:
1--Se debe estructura el plan en mejora de la metodología.
2--Se enfoca en los recursos más que en la metodología en sí.
3--No toma en cuenta la brecha digital existente.
4--Los vídeos en casa deben ser asistidos por algún representante, demandando tiempo.
5--Se enfoca en un plan consumista.
6--Mucho tiempo en elaborar material digital nuevo.
7--Los estudiantes son observantes y la gua del docente sigue siendo única.
8--No está enfocado a que los estudiantes se conecten, colaboren, creen y compartan.
9--Pobre aprendizaje basado en proyectos.
10--Los docentes aun son los que guían en el desarrollo de sus estudiantes.