Clase Invertida

1. “La clase al revés” es una nueva metodología, en la que los docentes dejan libre el
tiempo del aula para que cada alumno, con su ayuda y la del resto de sus
compañeros, pueda trabajar sobre las tareas de cada unidad, poniendo como “tareas
para casa” o “deberes” el visionado, por parte de los alumnos, de materiales
audiovisuales, ( vídeos o podcast), de una duración no superior a cinco minutos a
través de los cuales se presenta la unidad, y las principales ideas o los conceptos
fundamentales.
Implica un cambio de mentalidad por parte de los profesores y un adaptarse a las
nuevas realidades tecnológicas en la que los alumnos se hallan inmersos.

2. ¿QUÉ ES?
1. Es una de las nuevas formas de “enseñanza
combinada” que incluye el uso de Internet y
tecnología para mejorar el aprendizaje de
los alumnos.
2. Permite que el profesor dedique más
tiempo a sus alumnos, se vuelve un tutor, un
guía en vez de ser el sabio en el escenario.
3. El alumno primero estudia el contenido por
su cuenta; Luego va a clase y aquí es donde
aplica los conocimientos adquiridos ya sea
resolviendo problemas o realizando trabajo
práctico.
4. La labor del profesor cambia y
debe ser un tutor y guía ayudando
a los alumnos a comprender
mejor el tema y dejando tiempo
para que en la clase se empleen
actividades adicionales de
aprendizaje como por ejemplo:

3. EJEMPLOS

4. BENEFICIOS
•Los profesores tienen más tiempo para estar 1:1 con sus alumnos.
• Se construye mejor relación alumnos/profesor.
•Permite que los profesores compartan información con otros profesores,
alumnos, padres de familia y la comunidad en general.
• Permite que los alumnos vuelvan a ver las lecciones y temas.
• Crea un ambiente colaborativo en clase.
• Los alumnos no se atrasan aunque no puedan ir a la escuela.
• Pone más de la responsabilidad de aprendizaje en los alumnos a la vez que se les
da más ímpetu a que experimenten.

5. DESVENTAJAS
•Se requiere una preparación cuidadosa para que realmente funcione, lo que implica
esfuerzo y tiempo del profesor.
• Si no hay el acceso requerido a Internet para todos los alumnos (por lo general el
profesor genera videos –vodcasting- o escoge videos que sube a Internet) entonces
no va a funcionar. El profesor podría grabarlos en DVDs – pero considerando que se
requiere uno por alumno, esto se vuelve poco factible.
• Si todas las clases se vuelven flipped classrooms, los alumnos terminarían frente a
una pantalla durante varias horas todas las noches mientras ven los videos
requeridos.
• No todos los alumnos aprenden mejor a través de una pantalla.

6. EJEMPLOS

7. Marta Rodríguez Morcillo
2ºB Primaria