Coding for kids Valentina Mage 9-4

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ACTIVIDAD 2 (EN GRUPO)
CODING FOR KIDS
INTEGRANTES DEL GRUPO:
VALENTINA MAGE, NICOLLE GARCÍA, JUANITA GUERRERO.
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
I.E LICEO DEPARTAMENTAL
FEBRERO 2021
9-4

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TABLA DE CONTENIDO
FICHA-0 …………………………………………………………………………………………………………………………………..3
FICHA-1…………………………………………………………………………………………………………………………………..5
LINK BLOGS……………………………………………………………………………………………………………………………11
EVIDENCIAS……………………………………………………………………………………………………………………………12
CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………………..13
REFERENCIAS…………………………………………………………………………………………………………………………14

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DESARROLLO TEMÁTICO
FICHA-0
ORIENTACIONES
DESCONECTADOS: antes de iniciar el trabajo con la micro: bit vamos a ponernos a pensar sobre qué es lo
que queremos hacer y lograr.
CONECTADOS: la micro: bit es una herramienta de programación muy fácil de usar, con los
conocimientos previos de la fase “desconectados” se podrá iniciar a manejar y encontrar errores en tu
programación.
NORMAS Y RUTINAS:
Para disfrutar las actividades y aprender más, tengamos en cuenta las siguientes normas:
 Silenciosamente y en orden nos dirigimos a nuestro sitio de trabajo
 Levantar la mano para pedir la palabra
 Respetar a la persona que tiene la palabra
 Cuidemos nuestros materiales de trabajos, otros grados los necesitaran
 No juzgar el proceso de aprendizaje de nuestros compañeros
 Ayudar a los compañeros, pero no le hacemos el trabajo
 Al trabajar en grupo todos deberemos participar y ayudar
QUE DEBES TENER ANTES DE LA SESIÓN DE TRABAJO:
Preparar los siguientes materiales:
 Micro: bit
 Computador
 Editor (MAKE CODE)
 Cuadernos
 Copias
 Carteleras
 Planificar el trabajo
 Apuntes

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EN LA SESION:
 Realizar las actividades propuestas lo más rápido posible, teniendo en cuenta los saberes
previos de la sesión anterior.
 Ubicarnos en nuestro sitio de trabajo correspondiente.
 Tener claro los objetivos de la sesión.
DURANTE LA ACTIVIDAD
 Respetar todo tipo de trabajo.
 Tomar notas del procedimiento para luego hacer un informe.
 Respetar los roles y responsabilidades.
 Al terminar la actividad alzar la mano.
OBSERVO, COMPLETO, HAGO Y CORRIJO:
 Observar y analizar diagramas de flujo, códigos y toda la información adquirida para poder
realizar la actividad.
 Estudio las actividades de los demás compañeros, para luego proponer o ajustar la actividad
resuelta.
 Dar nuestro mejor esfuerzo para hacer el código que resuelve el problema.
 Chequear el trabajo y corregir los errores en la programación.
REGISTROS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS:
*Tomar todo tipo de notas, organizadamente, que nos servirán para próximas actividades, también
registrar cada intento ya que solo veremos resultados con la experiencia.
DIAGRAMA DE FLUJO: es un diagrama que describe un proceso, sistema o algoritmo informático. Se
usan ampliamente en numerosos campos para documentar, estudiar, planificar, mejorar y comunicar
procesos que suelen ser complejos en diagramas claros y fáciles de comprender.

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FICHA-1
LUCES Y CÓDIGOS
ALGORITMO: un algoritmo es aquella secuencia lógica que consta de ciertos pasos.
PROGRAMA: secuencia de instrucciones escritas para realizar una tarea específica en un procesador.
PROGAMADOR: persona que escribe un programa para un procesador.
PROCESADOR: dispositivo electrónico que entiende esas instrucciones y las ejecuta automáticamente.
MICRO: BIT: tarjeta fácil de programar y de usar.
MAKE-CODE: editor del dispositivo que se maneja para usar la micro: bit.
DEPURACION: corregir los errores que hacen que no funcione.
VALIDAR: verificar que el programa hace lo que debe hacer.
VARIABLE BOOLEANA: representa valores de lógica binaria, esto es 2 valores, que normalmente
representan falso o verdadero.

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ACTIVIDAD CONECTADOS Y DESCONECTADOS
Figure 2
Figure 1

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Figure 3
Figure 4

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Figure 6
Figure 5

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Figure 7

10. 10
Figure 8

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Links blog:
Valentina Mage: https://vmagevv.blogspot.com/
Juanita Guerrero: https://tecnologiaconjuanita.blogspot.com/
Nicole García: https://tecnologianicky2021.blogspot.com/

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EVIDENCIA:

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CONCLUSION
- Programar una micro: bit es muy fácil y divertido, cualquiera lo puede hacer
- Estos conceptos que aprendimos son cosas nuevas y emocionantes para nosotras

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Referencias:
https://www.aprenderaprogramar.com/index.php?option=com_content&view=article&id=246:tipos-de-
variables-concepto-de-variables-booleanas-true-false-en-programacion-ejemplo-
cu00127a&catid=28&Itemid=59
https://classroom.google.com/u/3/c/MjcxNjk1NjY2OTI0/a/MjcxNjk1NjY2OTMy/details
https://classroom.google.com/u/3/c/MjcxNjk1NjY2OTI0/a/MjcxNjk1NjY2OTMy/details