1. 213
GUIA N°2
¿CÓMO SE JUSTIFICÓ EL GOLPE MILITAR Y SE FUNDAMENTÓ LA
LEGALIDAD DEL RÉGIMEN?
INSTRUCCIONES:
1. Te invitamos a observar el siguiente video
2. En el recuadro del costado anota las principales ideas que señala Jaime Guzmán
en el programa “A esta hora se improvisa” respecto al ambiente que se vive previo
al golpe de Estado.
Historia y Ciencias Sociales
Tercer año Medio
Unidad 3: Régimen Militar y la apertura comercial
Contenido: Justificación del golpe militar e institucionalización del
régimen.
Objetivo de la guía: Analizar cuáles fueron los
elementos que justificaron el golpe militar y la legalidad
del régimen
I. Activación de conocimientos previos
(10 min)

2. 214
GUIA N°2
Los siguientes esquemas sintetizan los
aspectos fundamentales de esta clase
a) Meses previos al golpe militar del 11 de septiembre de 1973
b) Justificación y legalidad del actuar de los militares
II. Contenido (20 min)
Revisa el PPT de la Clase en
http://regimenmilitar1973.weeb
ly.com/clase-2.html

3. 215
GUIA N°2
2) Tras la intervención militar del 11 de septiembre de
1973 e instaurada la Junta Militar Jaime Guzmán les
envía un memorando señalando:
“El éxito de la Junta está directamente ligado a su
dureza y energía, que el país espera y aplaude. Todo
complejo o vacilación a este propósito será nefasto. El
país sabe que afronta una dictadura y lo acepta. Sólo
exige que ésta se ejerza con justicia y sin
arbitrariedades. Véase sino la increíble pasividad con
que se ha recibido por el estudiantado la intervención de
las universidades, medida que en todas partes ha
suscitado violenta resistencia. Transformar la dictadura
en dicta-blanda sería un error de consecuencias
imprevisibles. Es justamente lo que el marxismo quiere
desde las sombras”
1) Jaime Guzmán fue asesor jurídico de la Junta Militar
desde el 11 de septiembre de 1973, realizando múltiples
tareas al interior del régimen redactando los principales
documentos y discursos del General Pinochet entre los
cuales destacamos:
 Bando N°5
 Declaración de Principios del Gobierno de Chile
 Discurso de Chacarillas
¿Sabías qué?
1) Para más información visita:
http://regimenmilitar1973.weebly.
com/clase-2.html
2) Para más información visita:
http://regimenmilitar1973.weebly.com/clase-2.html
3) Jaime Guzmán reconoce que la acción de los militares debe
prolongarse en el tiempo, señalando que:
Producido el 11 de Septiembre de 1973, la realidad objetiva y la
conciencia ciudadana reclamaron de las Fuerzas Armadas y de
Orden una acción profunda, y necesariamente prolongada en el
tiempo, para corregir males de hondas y antiguas raíces, a la
vez que para colocar los cimientos sólidos de un nuevo régimen
político-institucional, congruentes con un desarrollo económico-
social alto y sostenido 3) Para más información visita:
http://regimenmilitar1973.weebly.com/clase-2.html

4. 216
GUIA N°2
Esta actividad consiste en análisis de fuente primaria para lo cual se han seleccionado
extractos del Bando N°5, documento de la Junta Militar publicado el día 11 de septiembre
de 1973.
Para analizar este documente trabaja con un compañero(a) y luego responde a la
siguiente pregunta
Explique cuáles son los argumentos fundamentales que presenta la Junta Militar
para el golpe militar y la posterior instauración de un régimen militar
1.- Que el Gobierno de Allende ha incurrido en grave ilegitimidad demostrada al quebrantar
los derechos fundamentales de libertad de expresión, libertad de enseñanza, derecho de
huelga, derecho de petición, derecho de propiedad, y derecho en general, a una digna y
segura subsistencia;
2.- Que el mismo Gobierno que ha quebrantado la unidad nacional fomentando artificialmente
una lucha de clases estéril y en muchos casos cruenta, perdiendo el valioso aporte que todo
chileno podría hacer en búsqueda del bien de la Patria y llevando a una lucha fratricida y
ciega, tras las ideas extrañas a nuestra idiosincrasia, falsas y probadamente fracasadas;
4.- Que además el Gobierno se ha colocado al margen de la Constitución en múltiples
oportunidades usando arbitrios dudosos e interpretaciones torcidas e intencionadas, o en
forma flagrante en otras, las que, por distintos motivos, han quedado sin sanción;
5.- Que, asimismo, usando el subterfugio que ellos mismos han denominado “resquicios
legales”, se han dejado leyes sin ejecución, se han atropellado otras y se han creado
situaciones de hecho ilegitimas desde su origen;
12.- Que estos mismos antecedentes son, a la luz de la doctrina clásica que caracteriza
nuestro pensamiento histórico, suficientes para justificar nuestra intervención para deponer al
gobierno ilegitimo, inmoral y no representativo del gran sentir nacional, evitando así los
mayores males que el actual vacío del poder pueda producir, pues para lograr esto no hay
otros medios de razonamiento exitosos, siendo nuestro propósito reestablecer la normalidad
económica y social del país, la paz, tranquilidad y seguridad perdidas.
13.- Por todas las razones someramente expuestas, las Fuerzas Armadas han asumido el
deber moral que la Patria impone de destituir al Gobierno que aunque inicialmente legítimo ha
caído en la ilegitimidad flagrante, asumiendo el Poder por el solo lapso en que las
circunstancias lo exijan, apoyado en la evidencia del sentir de la gran mayoría nacional, lo
cual de por sí, ante Dios y ante la Historia, hace justo su actuar y por ende, las resoluciones,
normas e instrucciones que se dicten para la concesión de la tarea del bien común y de alto
interés patriótico que se dispone cumplir.
Bando N°5, Santiago, 11 de septiembre de 1973
III. Actividad (15 min)

5. 217
GUIA N°2
Criterios Excelente (15
puntos máx.)
Bueno (10 puntos
máx.)
Regular (6 puntos
máx.)
Requiere mejorar
(3 puntos máx.)
Actitud Muestra una actitud
positiva para
trabajar.
El estudiante muestra
una actitud
medianamente
positiva para trabajar
El estudiante se
muestra pasivo para
trabajar.
El estudiante no
trabaja de manera
positiva.
Procedimiento Realiza el
procedimiento para
analizar las fuentes.
Realiza en un 70% el
procedimiento para
analizar las fuentes.
Realiza en un 60% el
procedimiento para
analizar las fuentes.
Realiza en un 40%
el procedimiento
para analizar las
fuentes.
Respuesta El estudiante logra
responder
satisfactoriamente a
la pregunta.
El estudiante logra
responder a la
pregunta, pero
presenta algunos
problemas de
comprensión.
El estudiante logra
responder
medianamente la
pregunta.
Nulo desarrollo de
la respuesta.
Ortografía y
redacción
Posee
sobresaliente
redacción y así
mismo la ortografía.
La redacción
presenta algunos
errores al igual que la
ortografía.
La redacción posee
varios errores al
igual que la
ortografía
Su redacción
carece de sentido
y presenta grabes
problemas
ortográficos.
IV. Rúbrica de evaluación

6. 218
GUIA N°2
I. Te invitamos a realizar un foro online con tus
compañeros de curso para esto primero
deberás aprender a realizar el procedimiento:
a) Lee la siguiente pregunta:
¿Fue necesario el golpe militar del 11 de septiembre de 1973?
b) Lee cada fuente y subraya las principales ideas:
“Pero después de tres años de soportar el cáncer marxista que nos llevó a un
descalabro económico, moral y social que no se podía seguir tolerando por los
sagrados intereses de la Patria, nos hemos visto obligados a asumir la triste y
dolorosa misión que hemos acometido. (…) Sabemos la responsabilidad enorme
que cargará sobre nuestros hombros, pero tenemos la certeza y la seguridad de
que la enorme mayoría del pueblo chileno está con nosotros; el cual está dispuesto
a luchar contra el cáncer marxista y está dispuesto a extirparlo hasta las últimas
consecuencias”
Pinochet, Augusto, “Camino recorrido. Memorias de un soldado”. Tomo 2.
Procedimiento para realizar un Foro online:
 Cada foro se abrirá con una pregunta reflexiva.
 Tú y tus compañeros contestarán a partir de la lectura de
diversas fuentes. Esto ayudará para sustentar con
argumentos de sus respuestas.
 Además no sólo contestarás esa pregunta, sino que
responderás como mínimo a otros dos compañeros.
¡Vamos a trabajar!
V. Actividad de la propuesta (30 min)
¿Qué es un Foro?
Un foro es una técnica de
comunicación a través de la cual
distintas personas conversan
sobre un tema de interés común.
El foro es grupal y suele estar
dirigido por un moderador.
Los foros de Internet funcionan
a partir de un mensaje que es
publicado por un usuario o
moderador y que genera
respuestas por parte del resto de
los usuarios. Su diseño permite
seguir el hilo de la conversación
desde el mensaje original hasta
las respuestas más recientes.
http://definicion.de/foro/#ixzz34pIhdWKv
Lee todo en: Definición de foro -
Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/foro/#ixzz34
pILLh9A

7. 219
GUIA N°2
“A lo largo de casi tres años se denunció que el Gobierno de la Unidad Popular
estaba destruyendo las bases mismas de nuestra institucionalidad democrática.
Solo le faltó el último golpe para terminar de derribarla y establecer la dictadura
marxista-leninista. El 11 de septiembre, Chile ya no tenía ni institucionalidad
verdadera ni democracia auténtica y vivía una virtual anarquía política, económica y
social. Y es una ley inevitable que a la anarquía sucede siempre una dictadura. La
única duda era si ésta iba a ser marxista o militar. La culpa de esta disyuntiva, claro
está, la tuvo el gobierno de Allende. Entonces ya no cabía defender una
democracia que no existía, que había sido deliberada y sistemáticamente destruida”
Guzmán, Jaime. “Escritos personales". Santiago: Ed. Zig-Zag
“En primer lugar, la dinámica del proceso marcó un estilo. El golpe fue un acto de
guerra que provocó alrededor de dos mil muertes, condujo al suicidio del Presidente
de la República y obligó a exiliarse a decenas de miles de chilenos. No hubiera sido
fácil volver rápidamente a un orden democrático en esas condiciones. ¿A qué se
debió ésta actitud extremadamente violenta en circunstancias que la resistencia fue
muy poca? El duro enfrentamiento de las Fuerzas Armadas fue en parte
responsable, combinado con la intención de inhibir cualquier intento de resistencia
armada seria, algo que la propia izquierda había proclamado y aparecía en
condiciones de ofrecer”
Gazmuri, Cristián, “Una interpretación política de la experiencia autoritaria (1973-1990)”
“En aquellos momentos para nadie era un misterio que la represión desatada el
mismo 11 de septiembre de 1973, era de una brutalidad extrema. Los muertos se
contaban por cientos, algunos abandonados en las calles (Víctor Jara) o flotando en
los ríos (padre Joan Alsina), con fines de amedrentamiento. Se había ajusticiado a
los sobrevivientes de la Moneda (París, Paredes, Klein, Huerta) y hecho
desaparecer sus cadáveres, contraviniendo manifiestamente los Convenios de
Ginebra. Los principales establecimientos universitarios en contra los cuales se
habían hecho operaciones despiadadamente represivas eran las Universidades de
Concepción, Técnica del Estado y de C hile. Las torturas, violaciones y muertes de
universitarios y estudiantes secundarios en estadios y campos de concentración
fueron numerosos. Cualquier intento de resistencia habría resultado suicida, lo que
era interpretado, tan frívolamente por Guzmán, como pasividad.
Auth, Raúl C. “Derechos Humanos y Jaime Guzmán”

8. 220
GUIA N°2
c) Accede al siguiente enlace para
comenzar a responder:
Criterios Excelente
(20 puntos)
Bueno
(15 puntos)
Regular
(10 puntos)
Requiere mejorar
(5 puntos)
Participación Se dispone a trabajar
de manera autónoma
y participa
activamente en
responder al foro.
Responde a la
pregunta central y a
los dos compañeros y
a otros más.
Trabaja de manera
autónoma en el foro
(80-60%), pero tiene
una relativa actitud
positiva para participar.
Responde a la
pregunta central
responde a dos
compañeros.
Trabaja de manera
autónoma, demuestra
una mediana actitud
positiva para
participar en el foro.
(50-40%)
Responde a la
pregunta central y a
un solo compañero.
No trabaja en el foro,
mostrando una actitud
negativa en participar.
(30-10%)
Responde en un 30-
20% a la pregunta
central y apenas
responde a un
compañero.
Tolerancia y
respeto
Respeta y tolera las
visiones divergentes
de sus compañeros
aceptando sus ideas
de buena manera.
Respeta y tolera en un
80-60% las visiones
divergentes de sus
compañeros, pero no
acepta en algunas
circunstancias algunas
ideas y argumentos de
sus compañeros.
Respeta y tolera en
un 50-40% las
visiones divergentes
de sus compañeros.
Acepta en algunas
circunstancias las
ideas y argumentos
de sus compañeros.
Respeta y tolera en un
30-20% las visiones
divergentes de sus
compañeros.
Acepta en algunas
circunstancias las ideas
y argumento de sus
compañeros.
Argumentos Utiliza en un 100-90%
los argumentos
presentándose bien
fundamentados. En
estos se demuestra
Utiliza en un 70%
argumentos bien
fundamentados. Se
demuestra de esta
misma manera el
Utiliza en un 50%
argumentos bien
fundamentados. Se
demuestra de esta
misma manera el
Utiliza en un 30%
argumentos bien
fundamentados. Se
demuestra de esta
misma manera el
Puedes usar este espacio
para anotar tus reflexiones…
Foro online
http://regimenmilitar1973.weebly.com/clase
-2.html
VI. Rúbrica de evaluación

9. 221
GUIA N°2
que ha trabajado con
las fuentes
previamente logrando
desarrollar
conclusiones a partir
de un análisis.
trabajo previo realizado
con las fuentes,
logrando desarrollar
conclusiones carentes
de análisis
trabajo previo
realizado con las
fuentes, logrando
desarrollar
conclusiones carentes
de análisis.
trabajo previo realizado
con las fuentes,
logrando desarrollar
conclusiones carentes
de análisis.
Redacción y
ortografía
Se comprende en su
totalidad lo redactado,
mostrando fluidez en
el texto además posee
excelente ortografía.
(100-90%)
Se logra comprender
en un 80-60% lo
redactado, hay
dificultades con la
fluidez del texto,
además se aprecian
algunos errores
ortográficos en un 80-
60%
Se logra comprender
en un 50-40% lo
redactado, se dificulta
su comprensión del
texto, se aprecian
errores ortográficos
en un 50-40%.
Se logra comprender
en un 30-20% lo
redactado, dificultando
la comprensión del
texto. Además presenta
en un 30-20% errores
ortográficos.
VII. Autoevaluación (5 min)
Haz click en la imagen
http://regimenmilitar1973.weebly.c
om/clase-2.html

10. 222
GUIA N°2
Ahora junto a tus compañeros y profesor compartan las ideas y conclusiones que
obtuvieron al realizar la actividad y el foro:
VIII. Síntesis (5 min)