ensayo

1. VANESSA ANGULO
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PROCESOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Para delimitar la idea de ciencia es necesario conocer su génesis
etimológica, atendiendo a su origen latino, scientia, el significado es
“conocimiento” o “erudición”, mientras que, del griego, isemi, obtenemos la
acepción de “saber”.
Las ideas interrelacionadas (o los conocimientos socialmente disponibles
en cada época) forman las teorías, así los resultados de las investigaciones
van conformando los “marcos teóricos” de cada campo de conocimiento.
Las teorías son muy importantes ya que el hombre sólo puede captar la
realidad conceptualmente, es decir, a través de los conocimientos
disponibles. Es cierto que la realidad nos viene dada y proviene de los
hechos, pero el objetivo más importante del saber es la formulación teórica
del conocimiento y teorizar la realidad significa comprenderla.
Podemos decir que la creación de conocimiento es un continuo sin pausa,
lo que se conoce sirve para crear más conocimiento, cada investigación
parte del final de otra, igual que el final de cada investigación puede ser el
principio de una siguiente.
El objetivo último de cualquier investigación no siempre consiste en aportar
algo nuevo, bien porque no sea la intención, bien porque no lo consiga. El
objetivo más importante de la ciencia, en su conjunto, es avanzar en el
conocimiento, pero para ello también deben realizarse estudios previos en
los que, por ejemplo, se revise la vigencia del conocimiento o se indaguen
ciertos aspectos con mera intención exploratoria.

2. Unas de las cualidades esenciales del ser humano es su tendencia a tratar
de comprender y explicar el mundo que lo rodea y a buscar el sentido de
las cosas. Esta capacidad innata, tendiente a la búsqueda de la verdad y la
razón de ser existencia, constituye el motor que ha impulsado al hombre a
lograr el avance de la ciencia y la tecnología, a partir de un proceso de
actividad científica.
Debe ser pensando por alguien en este caso se denomina sujeto, que es
la persona involucrada en la realidad, este posee un objeto que es el
enfoque en el que se basa la investigación.
En este aspecto existen diferentes tipos de conocimiento, puede ser
interpretado y entendido por seres humanos o agentes inteligentes. El
conocimiento empírico, se da por casualidad a través de la observación y
la experimentación de un fenómeno particular, es decir es lo que se
aprende después de percibir o interactuar con otros seres vivos, objetos o
fenómenos.
El conocimiento empírico es, también, práctico, porque nos permite
aprender sobre el entorno que nos rodea sin necesitar de otro tipo de
conocimiento.
Por ejemplo, cuando una persona toca una lija por primera vez puede
percibir la textura rugosa a través del tacto. Lo que ha aprendido de esta
experiencia (la sensación del material) forma parte de su conocimiento
empírico.
El conocimiento empírico se diferencia del científico, en que es el resultado
de la investigación y la experimentación con métodos verificables y
cuantificables.
El conocimiento científico, es un pensamiento dinámico el cual utiliza
métodos científicos, investigaciones y experimentación; es ordenado,
coherente, preciso, objetivo y universal, y nos permite comprender y
explicar la realidad y los fenómenos de la naturaleza.

3. El conocimiento científico tiene como objetivo alcanzar conclusiones cuya
validez sea universal. Además, aspira a entender las leyes o los procesos
que rigen la naturaleza y explicarlos de manera rigurosa y precisa.
Un ejemplo claro es, las leyes de Newton; son tres principios que explican
buena parte de los planteos de la mecánica clásica, sobre todo, los
vinculados con el movimiento de los cuerpos.
El conocimiento científico, se compone de reglas sobre el funcionamiento
de la naturaleza y de la especia humana. Donde se prevén los medios de
búsqueda, basándose en la verificación de la realidad y se caracteriza por
ser objetivo, sistemático, predictivo y acumulativo.
Los conocimientos de los seres humanos se obtienen a través de la
intuición, tradiciones, experiencias personales, racionamiento lógico,
racionamiento deductivo e inductivo y consta de tres etapas; La
observación viva de la realidad, constituye canales por los cuales el mundo
exterior actúa sobre la conciencia humana. El conocimiento ofrece sobre
todo imágenes de objetos aislados. No descubre más que el aspecto
exterior de las cosas.
El conocimiento no lo logra, sino en su segunda etapa, con ayuda del
pensamiento abstracto. El generalizar los datos de las sensaciones y de las
percepciones, el pensamiento abstracto deja a un lado todo lo que no es
esencial en los objetos y los fenómenos para penetrar en su esencia. Se
descubren las leyes objetivas de la naturaleza y de la sociedad. Los
resultados de esta operación se resumen en los conceptos, categorías y
las leyes científicas.
Se llega a la verificación práctica (por vía experimental o técnica) del
conocimiento adquirido. El conocimiento pasaría entonces de la percepción
viva a la generalización abstracta y teórica de la realidad y de ahí a la
comprobación práctica y también lógica del conocimiento.

4. El proceso histórico social de la actividad humana orientado a reflejar la
realidad objetiva en la conciencia del hombre, proceso de acercamiento
eterno, infinito del pensamiento al objeto.