Diapositivas del Proyecto de Investigación.

1. La Dramatización como estrategia para desarrollar
las Habilidades Comunicativas en los niños y niñas
de 4 años de la I.E.I. N° 536 “Paúl Harris”-
Sullana,2019
AUTORA:
VANESSA MIRLY BARAHONA
0000-0003-4947-6352

2. PROBLEMATICA
• Como es de conocimiento general los niños en el transcurso de su niñez
van transformando su lenguaje, desde pequeños buscan la manera de
comunicarse con los demás y expresar las diferentes necesidades.
• En las Instituciones Educativas del Nivel Inicial es muy común que existan
algunos casos de niños con problemas para desarrollar Habilidades
Comunicativas, ya que los niños cuando asisten al colegio por primera vez
se muestran tímidos y muy poco expresivos. Por lo cual debemos de saber
el nivel de dificultad que tiene para comunicarse, y así poder desarrollar
estrategias adecuadas para poder resolver dicha problemática.
• Por tal motivo, es fundamental incentivar en el niño el interés por la lectura
y así ayudar a desarrollar las Habilidades Comunicativas mediante el juego.

3. PROBLEMATICA
• En el aula de 4 años de la I.E N° 536 “Paúl Harris”, se evidencia la
dificultad que el niño tiene para socializar con los demás niños, ya sea
por fluidez o por nerviosismo. Por tal razón se ha creído conveniente
elaborar un proyecto en el aula a través de la Dramatización, ya que
es una actividad donde los niños van a interactuar y a trabajar en
equipo, de este modo se generará con la interacción un aprendizaje
propio y que sobre todo el niño logre la seguridad que necesita para
hablar y expresar sus emociones.

4. ENUNCIADO
¿De qué manera la Dramatización como estrategia
didáctica contribuirá para desarrollar las habilidades
comunicativas en los niños de 4 años de la I.E.I. N° 536
“Paúl Harris”- Sullana?

5. OBJETIVO GENERAL
Determinar de qué manera la dramatización contribuirá
como estrategia didáctica para desarrollar las
habilidades comunicativas en los niños de 4 años de la
I.E.I N° 536 “Paúl Harris”-Sullana, 2019.

6. OBJETIVO ESPECIFICO
Identificar el nivel de desarrollo de las Habilidades Comunicativas que tienen los niños de 4 años
de la I.E.I Nº 536 “Paúl Harris”-Sullana,2019.
Diseñar una estrategia didáctica basada en la Dramatización como juego para desarrollar las
Habilidades Comunicativas en los niños de 4 años de la I.E.I. Nº 536 “Paúl Harris”- Sullana, 2019.
Determinar de qué forma la Dramatización favorece al desarrollo de las Habilidades
Comunicativas en los niños de 4 años de la I.E.I. Nº 536 “Paúl Harris”-Sullana,2019.
Evaluar las Habilidades Comunicativas después de haber sido aplicada la estrategia de la
Dramatización en los niños de 4 años de la I.E.I Nº 536 “Paúl Harris”-Sullana,2019.

7. ANTECEDENTES
• (Balanza, 2015) realizo una investigación denominada “La enseñanza de habilidades comunicativas en el aula de
Educación Primaria”, como principal objetivo la mejora de habilidades comunicativas, donde plantea desarrollar
la comunicación escrita mediante la estrategia del cuento y la comunicación oral mediante la estrategia de la
dramatización en las aulas de primaria.
• (Roca, 2019) realizó una investigación llamada “La dramatización como estrategia para el desarrollo de
habilidades comunicativas en alumnos de tercer grado de la I.E. 38984-10/MX-P “La Paz” del distrito de Carmen
Alto, Ayacucho”, está investigación es de tipo de explicativo, diseño cuasi experimental con un determinado
grupo, recurriendo a guías de observación, cuestionario y materiales a disposición, con esta investigación se
llega a la conclusión de que la dramatización es una actividad muy eficiente para desarrollar las habilidades
comunicativas.
• (Porras, 2012) realizó una investigación llamada “Estrategias Lúdicas para desarrollar Habilidades Comunicativas
en el Área de Comunicación en los Niños/ As de Primer Grado de Primaria de la I. E. Nº 14879 Distrito de Ignacio
Escudero – Provincia de Sullana 2012”, con la finalidad de desarrollar las capacidades aprendizajes de los
alumnos, se planifico realizar diversas actividades como estrategias activas para desarrollar las capacidades de
razonamiento y la demostración, comunicación matemática y resolución de problemas, que será beneficioso
para su rendimiento escolar y valioso para su vida social y laboral.

8. BASE TEORICA
• Ross (1975), la dramatización es algo espontáneo que creamos para expresar los
sentimientos que nos surgen a partir de un texto y las interpretaciones que
hacemos.
• Motos (1992) nos asegura que las técnicas dramáticas hacen que los alumnos
vean la asignatura de lengua española de otra manera y se muestren más
motivados, además de provocar en ellos un cambio de actitud en cuanto a
seguridad, potencia, clima y evaluación de las actividades se refiere.
• Según Cassany (1997) las habilidades comunicativas son el conjunto de procesos
lingüísticos que se van desarrollando a lo largo de nuestra vida, con la finalidad
de comunicarnos con eficiencia y destreza en la sociedad.

9. METODOLOGIA
TIPO
• El tipo de
investigación es
de naturaleza
cuantitativo.
NIVEL
• El nivel de la
investigaciòn es
descriptivo.
DISEÑO
• La investigación
corresponde al
diseño
experimental.

10. METODOLOGIA
POBLACIÒN Y
MUESTRA
• Está representada
por 27 niños y niñas
de la I.E.I. N° 536
A.H.”Cesar Vallejo”
TÈCNICA
• Se utilizó la técnica
de la observación.
INSTRUMENTO
• Se utilizó como
instrumento la guía
de observación.

11. GRACIAS