Es una presentacion de los diferentes conceptos que encontramos en cuanto a recursos didacticos

2. GLOSARIO
EDUCACION
INFORMATICOS
PEDAGOGIA
Diapositiva 25
MEDIOS
AUDIOVISUALES
DIDACTICA
Diapositiva
15
ARTESANALES
RECURSOS
DIDACTICOS
MEDIACIONESDi
apositiva 8
IMPRESIONES
ESPRESIVOS

4. • La educación, es el proceso por el
cual, el ser humano, aprende
diversas materias inherentes a el.
Por medio de la educación, es que
sabemos como actuar y
comportarnos sociedad. Es un
proceso de sociabilización del
hombre, para poder insertarse de
manera efectiva en ella. Sin la
educación, nuestro
comportamiento, no sería muy
lejano a un animal salvaje.

5. EDUCACION es un proceso de formación
permanente de cada ser humano a nivel personal,
cultural y social, que se fundamenta en una
concepción integral de la persona. También se
llama educación al resultado de este proceso que
se materializa en la serie de habilidades,
conocimientos, actitudes y valores adquiridos,
produciendo cambios de carácter social,
intelectual, emocional, etc.

6. DEFINICIONES SEGÚN:
 Pitagoras
 Platon
 Piaget
 Kennedy
 Paulo Freire
 Erich Fromm
 Harvard
 Hostos
 Wikipedia
 RAE (Real Academia de la Lengua)

7. PITAGORAS PLATON PIAGET ERICH FROM HARVARD HOSTOS
Es templar el
alma para las
dificultades de
la vida.
La educación es
el proceso que
le permite al
hombre tomar
conciencia de
la existencia de
la otra realidad,
mas plena de la
que esta
llamado de la
que procede y
hacia la que se
dirige. La
educacion es
desalienación,
la ciencia es
liberación y la
filosofía es
alumbramiento.
Considera que
es el Derecho y
obligación de
los padres el
decidir la
educacion que
se imparta a sus
hijos; por lo
tanto debe
estar informado
de la manera en
que se
proporciona
esta en las
escuelas.
La educacion
consiste en
ayudar al niño a
llevar a la
realidad lo
mejor de el.
La educacion
significa que
una persona
educada
debería
desarrollar
capacidades
como
interpretativas,
resolución de
problemas y
criticas para
ayudarle s a
atravesar el
mundo.
Educar es hacer
lo que hace el
agricultor con
las plantas
cultivar, cuando
ya esta planta
esta formada y
fuerte
abandonarla a
su libre
albedrio, eso se
debe hacer con
el hombre.

9. IMPRESOS
los medios impresos hacen referencia
a todo material que se pueda
imprimir y que nos brinde una
comunicación. Esto nos dice que
podremos manejar los periódicos y
revistas por que pueden ser
estatales, nacionales o
internacionales.

10. MEDIACIONES
En un modelo centrado en el aprendizaje el
papel que le cabe al docente es el de
fungir como nexo entre los materiales y el
estudiante (mejor conocido como tutor)
cuya función prioritaria es complementar,
actualizar, facilitar y, en última instancia,
posibilitar la mediación pedagógica. Un
asesor no debe ejercer tutela de ninguna
especie, solo acompañar un proceso para
enriquecerlo desde su experiencia y sus
conocimientos.

11. ZONA DE
LA MEDIACION UN MODELO
DIDACTICO
CONCIENCIA Y
CONTROL
VOLUNTARIO DE
CONOCIMIENTOS
LENGUAJE
ZONA DE
DESARROLLO
POTENCIAL
ZONA DE DESARROLLO
PROXIMO VIGOSTKI

12. RESPETAR LA DIVERSIDAD PSICOLOGICA
RESPETAR EL SISTEMA DE VALORES Y
ACTITUDES
HACER PARTICIPAR A SUS ALUMNOS DEL
CAMBIO Y MEJORA SU FUNCIONAMIENTO
COGNITIVO

13. INFORMATICO

14. EXPRESIVO
Se dice del individuo que
hace patentes sus
pensamientos, sentimientos y
vivencias a través de la
palabra, la escritura o la
mímica

15. INFORMATICA
Es la ciencia de la información
automatizada, todo aquello que
tiene relación con el
procesamiento de datos,
utilizando las computadoras y/o
los equipos de procesos
automáticos de información

16. INFORMATICA
EDUCATIVA
• Es la rama de la informática aplicada a
el proceso de enseñanza-aprendizaje en
todos los niveles y modalidades de la
educación.
• La informática educativa se encarga de
enseñar el proceso alumno sobre
cualificaciones computacionales.
• Tener conciencia de las implicaciones de
computadora en la sociedad.

17. DIDACTICA
Procede de los vocablos que
significan, enseñar y
aprender, corresponde a la
interacción entre dos
acciones. Es una disciplina de
naturaleza pedagógica,
comprometida con el logro de
mejoras para todos los seres
humanos.

18. En conjunto con la pedagogía
busca la explicación y la
mejora permanente de la
educación y de los hechos
educativos
En el sentido pedagógico la
didáctica aparece
comprometida con el sentido
socio-moral del aprendizaje
de educando, que es el de
tender a formar ciudadanos
conscientes, eficientes y
responsables
La didáctica se interesa no
tanto por lo que va a ser
enseñado, sino cómo va a ser
enseñado
LA
DIDACTICA
PLANTEA:

23. Procedimiento de enseñanza que
tienen por objeto presentar a los
alumnos lo que les seria imposible
ver u oír por otros medios, ya sea
porque se presentan lugares y
situaciones que exigirían un
desplazamiento imposible para ser
observadas directamente, ya
porque las circunstancias no
permitirían impartir las clases que
pueden ser dadas por estos
medios.

24. Audiovisual: Relativo a los medios de comunicación y de enseñanza basados en
el registro y difusión de sonidos e imágenes.(2). Dentro de la enseñanza
audiovisual, en el campo pedagógico, lo podemos definir como método de
enseñanza que se basa en la sensibilidad visual y auditiva. Cubre desde la
proyección de simples imágenes estáticas a la televisión en circuito cerrado.
Diapositivas: Fotografía positiva en blanco y negro o a color sobre soporte
transparente, generalmente fijada sobre un marco, que puede ser observada por
transparencia no proyectada en una pantalla.
Retroproyector: Instrumento para poder proyectar transparencias.
Radio: Conductor de la transmisión a distancia de mensajes hablados, sonidos
mediante ondas electromagnéticas.(3).
Televisión: Transmisión a distancia de imágenes en movimiento por medio de
cables y ondas radioeléctricas.(4).
Encerado o pizarra: Cuadro de hule, madera o lienzo barnizado que se usa en las
escuelas para escribir con tiza o yeso.
(2) (3) (4) Diccionario Enciclopédico Larousse.
Vídeo: Dispositivo que registra señales en una cinta magnética contenida en un
estuche.
Cassette: Caja que contiene una bobina de cinta magnética que se enrolla sobre la
otra bobina situada al lado de la primera y que es elida o grabada por un cabezal
externo.
Fotografía: Procedimiento para obtener imágenes de un objeto sobre una
superficie mediante cambios de luz

25. Audiovisual: Relativo a los medios de comunicación y de enseñanza basados en
el registro y difusión de sonidos e imágenes.(2). Dentro de la enseñanza
audiovisual, en el campo pedagógico, lo podemos definir como método de
enseñanza que se basa en la sensibilidad visual y auditiva. Cubre desde la
proyección de simples imágenes estáticas a la televisión en circuito cerrado.
Diapositivas: Fotografía positiva en blanco y negro o a color sobre soporte
transparente, generalmente fijada sobre un marco, que puede ser observada por
transparencia no proyectada en una pantalla.
Retroproyector: Instrumento para poder proyectar transparencias.
Radio: Conductor de la transmisión a distancia de mensajes hablados, sonidos
mediante ondas electromagnéticas.(3).
Televisión: Transmisión a distancia de imágenes en movimiento por medio de
cables y ondas radioeléctricas.(4).
Encerado o pizarra: Cuadro de hule, madera o lienzo barnizado que se usa en las
escuelas para escribir con tiza o yeso.
(2) (3) (4) Diccionario Enciclopédico Larousse.
Vídeo: Dispositivo que registra señales en una cinta magnética contenida en un
estuche.
Cassette: Caja que contiene una bobina de cinta magnética que se enrolla sobre la
otra bobina situada al lado de la primera y que es elida o grabada por un cabezal
externo.
Fotografía: Procedimiento para obtener imágenes de un objeto sobre una
superficie mediante cambios de luz

28. El término “pedagogía” a menudo es mal
comprendido, él designa un campo de conocimientos
y de acciones cada vez más complejo. Destinada a
los niños o a los adultos, la pedagogía cuenta con
una competencia técnica y profesional y constituye
un principio de estudio e investigación. Ella no se
reduce, como se entiende a veces, a un saber
hacer compartido por todos o a un quehacer
infantilízate. Nuestra sociedad desarrolla cada vez
más “organizaciones aprendices”. Formación,
información y saber están en el centro de las
principales dinámicas sociales y hacen de la
actividad pedagógica cada vez más un asunto
estratégico. Acaso, ¿Nuestra sociedad no se
vuelve pedagógica?

29. La Pedagogía no es una ciencia, ella no
tiene el derecho de ser paciente”,
a“firmaba Durkheim (1925). Pero,
agregaba, “ella tampoco es un arte:
nosotros no hubiéramos fácilmente
confiado una clase ni a Montaigne ni a
Rousseau.” La pedagogía sería entonces un
asunto intermedio entre el arte y la
ciencia: “Ella no es el arte, porque no es
un sistema de prácticas organizadas, sino
de ideas relativas a esas prácticas. Es un
conjunto de teorías; (...) las teorías
pedagógicas tienen por objeto inmediato
guiar la conducta.” Durkheim, muestra la
relación fundadora de la teoría y la
práctica para la pedagogía, definida, en su

31. La educación artesanal se dio
durante la Colonia y las primeras
décadas del siglo XIX cuando los
maestros de los talleres artesanales
impartían la instrucción del oficio a
niños y jóvenes que ingresaban a
dicho taller como aprendices. Se
puede considerar a esta educación
como el antecedente más directo de
lo que después sería la educación
técnica hoy considerada tecnológica.

33. Un recurso didáctico
es un material que se
ha elaborado con la
intención de facilitar
al docente su función
y a su vez al alumno

37. La palabra medio designa el
conjunto de todas las
influencias que emanan de la
educación y de la cultura
ambiente (lo adquirido), Por
oposición a lo que viene dado
de nacimiento (lo Innato).
En este mismo sentido suele
contraponerse nurtura
(influencia del medio) a natura
(aportación hereditaria).

38. Un medio
didáctico es cualquier
material elaborado
con la intención de
facilitar los procesos
de enseñanza y
aprendizaje.

39. CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
Algunas características de los medios son:
-Favorecer la autonomía.
-Abarcar trabajo individualizado, flexible e
independiente.
-Estimular la cooperación por medio de trabajos de
grupo desde una perspectiva crítica.
-Promover la actividad y la reflexión a través de la
interpretación de textos, observación…
-Propiciar la creatividad.
-Ser una herramienta de apoyo o ayuda para el
aprendizaje.