Unimos los conocimientos que tenemos acerca de cómo funciona el cerebro con lo que se sabe acerca de los procesos educativos sobre el terreno. Normalmente, el ámbito en el que se centra la neuroeducación es la educación en ámbitos escolares y académicos.

6. •
•

8. Estado de
supervivencia
Estado de creación

11. Canales de
comunicación
Mapas mentales
Sentidos
Preferente
V-A-K
Idea de la realidad

12. Canales de
comunicación
Mapas mentales
Sentidos
Preferente
V-A-K

13. MENSAJESC
METAMENSAJES
•Vocabulario
•Manejo del lenguaje
•Frases típicas
•Contenidos planificados
I C I
•Tono
•Volumen
•Gestos
•Teatralización
•Tics
•Respiración
•Expresión facial
yo tú

15. Piensa varias cosas al mismo tiempo en imágenes que
representan ideas, las mueven, unen, ponen en secuencia.
Hábiles para percibir lo no verbal y lo espacial.
Ritmo: Rápido.

16. Pensamiento lineal-secuencial, de a una idea
por vez, proceso más lento, profundo y
completo.
Interpretan textos, palabra escrita, se expresan
bien oralmente, siguen bien las directivas y
consignas.
Ritmo: Mediano.

17. Confían en sus sentimientos, sensaciones e
intuiciones.
Sienten. Se involucran emocionalmente con lo
que hacen.
Expresan sus sentimientos. Son confiables en eso.
Los motiva participar en grupo y opinar
Ritmo: lento.