PROGRAMACIÓN

1. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
OBJETIVOS Y CONTENIDOS

2. LOS OBJETIVOS CONSTITUYEN UNA GUÍA
PARA LA PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE Y
SE HAN DE FORMULAR DE MANERA EXPLÍCITA.
A TRAVÉS DE LOS OBJETIVOS, SE DEFINEN LAS
INTENCIONES EDUCATIVAS Y PROPORCIONAN
CRITERIOS DE VALORACIÓN DEL PROCESO Y
DE LOS RESULTADOS.

4. TIPOS:
GENERALES: AQUELLAS CAPACIDADES QUE SE ALCANZARÁN AL FINALIZAR LA ETAPA.
ESPECÍFICOS O DIDÁCTICOS: AQUELLOS QUE FIJAREMOS PARA EL DESARROLLO DE
LAS UNIDADES DIDÁCTICAS Y QUE SACAREMOS DE CADA UNA DE LAS ÁREAS DE
EXPERIENCIA Y DESARROLLO.
DISEÑO
DEBERÁN DE ADAPTARSE A LA REALIDAD DE LOS ALUMNOS, AL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y A LOS RESULTADOS QUE SE ESPERAN OBTENER.
REDACCIÓN
USAR INFINITIVOS:
COMPRENDER, ENTENDER, IDENTIFICAR, RECONOCER, DEFINIR, RELACIONAR…
 EXPERIMENTAR, ELABORAR, COMPLETAR, DISEÑAR, APLICAR…
ACEPTAR, VALORAR, COOPERAR, APRECIAR, RESPONSABILIZARSE….
EN CONCLUSIÓN, LOS OBJETIVOS SEÑALAN LAS CAPACIDADES QUE ESPERAMOS QUE
DESARROLLEN LOS ALUMNOS COMO CONSECUENCIA DEL PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE Y CUMPLEN DOS FUNCIONES:
SERVIR DE GUÍA EN EL PROCESO
PROPORCIONAR CRITERIOS PARA SU CONTROL

5. LOS CONTENIDOS SON EL INSTRUMENTO QUE
PERMITE DESARROLLAR EN EL ALUMNADO LAS
CAPACIDADES RECOGIDAS TANTO EN LOS
OBJETIVOS GENERALES COMO EN LOS DE ÁREA
Y NIVEL. SERÁN, POR TANTO, EL MEDIO PARA
CONSEGUIR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.

7. B)DAR PRIORIDAD O CONTEXTUALIZAR LOS
OBJETIVOS DENTRO DE NUESTRO CENTRO Y
LAS CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO GRUPO
b. Observar y explorar su entorno familiar, natural y social
( Ejem: la observación del entorno inmediato es algo que
consideramos fundamental en estas edades, partir de lo inmediato y lo
conocido para ir avanzando en los aprendizajes. Sin embargo, estamos
ante familias que proporcionar un número reducido de experiencias
por sus características socio-culturales, creemos necesario hacer
hincapié en la función compensadora de la escuela).

c. Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades
habituales. ( Por ejemplo : 3 años- prestaremos especial atención a la
adquisición de la autonomía en al actividades habituales de vestido a
la entrada y a la salida del cole fomentando que las familias trabajen y
estimulen estos hábitos en casa).