Plan de mejora

1. 1
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Elaborar Programas de Refuerzo individualizados y un documento de seguimiento, para mejorar la
atención educativa del alumnado, en el que se reflejen los contenidos trabajados y la
asimilación, o no, de estos.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
2 Establecer una mayor colaboración entre el tutor y los distintos
especialistas que intervienen con este grupo de alumnos. Revisar trimestralmente las medidas y fichas
de seguimiento de estos alumnos. Todo el curso
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
3 Promover la coordinación del profesorado en el desarrollo de las respuestas más adecuadas a cada
alumno/a y al grupo clase.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
4 Revisar periódicamente en cada nivel si las medidas adoptadas dan una respuesta de calidad y si se
realizan los cambios necesarios para mejorarlas.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
5 Comprometerse todo el centro con que cada alumno/a y cada grupo aula tengan la respuesta educativa
precisa para la mejora de los aprendizajes.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
6 Trabajar en las aulas con metodologías que favorezcan la adecuación a la diversidad y la inclusión. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre

2. 2
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Se propone crear seminarios de trabajo entre el profesorado para trabajar la animación a la lectura y
la comprensión lectora desde Infantil hasta Primaria
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
2 Cada equipo de nivel siguiendo las indicaciones del E.T.C.P. secuenciará los contenidos de cada nivel
por áreas.
1er
trimestre
3 Crear algún órgano de coordinación además de las que se determinan en la normativa. Esta estructura
organizativa se plasmará en los documentos de centro.
1er
trimestre
4 Fomentar el trabajo en equipo para la planificación y el desarrollo de algunas actividades. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
5 Aportar por parte de la dirección criterios para el trabajo de los diferentes órganos de coordinación
docente.
1er
trimestre
6 Implementar como forma de trabajo la coordinación sistemática del profesorado. 1er
trimestre
2º
trimestre

3. 3
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Trabajar las normas, llevando acabo el registro de puntos, destacando el refuerzo positivo. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
2 Continuar trabajando en mejorar el cumplimiento de las normas de clase (escucha y silencio) y
trabajo de ciertas rutinas, para ello se seguirá trabajando cartilla de conductas evaluables, que se
trabajará de forma coordinada con los especialistas y se seguirá reforzando verbalmente y en la
agenda, cuando se observe la mejora de estas conductas.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
3 Cartilla Evaluable elaborada por el propio alumnado. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
4 Cada equipo de nivel seleccionará indicadores de evaluación imprescindibles o esenciales
relacionados con las materias instrumentales.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
5 Revisar los aspectos más importantes del P.E. teniendo en cuenta, entre otros, las decisiones del Plan
de mejora derivado de la evaluación diagnóstica y el análisis de los resultados escolares.
1er
trimestre
6 Revisar y actualizar de forma sistemática el P.C.C. mediante la intervención de los equipos de ciclo,
nivel y E.T.C.P.
1er
trimestre

4. 4
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Uso de la página web, radio y prensa escolar, el Huerto y el Corral. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
2 Continuar trabajando con Proyectos y formar en septiembre al nuevo profesorado para que sepa usar
la página web, la radio y prensa.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
3 Continuar las coordinaciones con las personas que dan apoyos externos a los alumnos con NEAE. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
4 Continuar las coordinaciones con las personas que dan apoyos externos a los alumnos con NEAE. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
5 Continuar las coordinaciones con los Servicios Sociales. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
6 Utilizar los espacios culturales de la localidad (biblioteca, polideportivo, casa de la cultura,…) para la
realización de diversas actividades.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre

5. 5
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito comunidad educativa: Mejorar el ambiente del centro impulsando la participación, el respeto y la colaboración.
Nº Acción Temporalización
1 Organizar las entradas y salidas. 1er
trimestre
2 Revisar los planes de acogida. 1er
trimestre
3 Actualización de datos. 1er
trimestre
4 Reflexión y sensibilización sobre la participación de cada segmento de la comunidad educativa. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
5 Participar a nivel de centro en las actividades propuestas por el Plan Escuelas espacios de Paz. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
6 Pedir el apoyo de las familias en esta tarea. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre

6. 6
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito familia: Implicar y promover la participación de las familias
Nº Acción Temporalización
1 Realizar talleres en los que participe el alumnado con su familia. 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
2 Proponer a las familias la realización de teatrillos, dramatizaciones, etc., que puedan realizar para el
alumnado.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
3 Aprovechar la profesionalidad de algún padre o madre para
realizar charlas a los alumnos/as.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
4 Fomentar la participación como candidaturas en las elección a Consejos Escolares. 1er
trimestre
5 Animar a la afiliación y participación activa a través el AMPA. 1er
trimestre
6 Reunión con las familias a nivel grupal para informarles de todas las vías abiertas que promueven su
participación.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.