1. DIDÁCTICA Y PRÁCTICA DOCENTE
“Un matrimonio con
limitaciones”

2. La didáctica se ocupa del estudio
de la enseñanza
La enseñanza es una actividad práctica
de Intervención Social porque intenta
transmitir conocimientos a un sujeto o
grupo de sujetos.

3. La Enseñanza esta teñida de supuestos
teóricos sumados los principios prácticos
construidos por los propios sujetos.

4. La didáctica analiza las prácticas de
la enseñanza y desde ahí genera
teorías y formula pautas.
Esto para mejorar la enseñanza como
práctica.

5. Mirada central de la didáctica
Las intencionalidades, las formas, los
métodos, qué se enseña, cómo se
prepara, planifica y organiza, el clima
áulico (positivo o negativo ), las
relaciones, las actividades y la
evaluación.

6. Mirada amplia de la didáctica
Existen variadas dimensiones que
atraviesan esta práctica, según Souto
(1993) estos niveles también deben ser
observados: Social, Institucional, Grupal,
Interaccional, Personal e Instrumental.

7. La Práctica docente o práctica de
la enseñanza
Se tiene la idea de que la práctica es el
espacio para la aplicación de principios,
métodos, teorías. Es poner a prueba todo
lo aprendido en la formación teórica.

8. Hoy en día se esta comprendiendo
que la práctica debe comenzar
tempranamente…
Acompañando la formación
teórica y no al final.

9. Esto quiere decir…
En la práctica docente se activan y ponen
en funcionamiento una serie de principios,
teorías, conceptos y posturas que
responden no solo a las construcciones
realizadas a lo largo de la formación, a
través de las más variadas disciplinas
(entre ellas la didáctica y la práctica)…

10. Sino también a aquellas absolutamente
personales que se convierten en teorías
implícitas, que recuperan seguramente
concepciones previas a la formación
docente y que se hallan ligadas a la
biografía escolar propia.