Este documento presenta un plan de estudios de educación física de dos semanas para estudiantes de primer año de secundaria en Huaranchal, Perú. El plan incluye ocho actividades que involucran juegos como carreras, baloncesto y relajación para promover la salud integral de los estudiantes. El objetivo final es organizar una competencia de baloncesto por equipos.

1. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
I. INFORMACIÓN GENERAL:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80826 “MIGUEL GRAU” HURANCHAL.
UGEL : OTUZCO. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA.
GRE : LA LIBERTAD. CICLO : VI
DISTRITO : HURANCHAL. GRADOS : 1°A Y B DE SECUNDARIA.
LUGAR : HURANCHAL N° DE HORAS : 3 HORAS.
DOCENTE : CHÁVEZ VALDEZ, Hernán Ober.
DURACIÓN
INICIO : 23/05/2022.
DIRECTOR: ÑIQUE BELTRÁN, Carlos Esmerdis. TERMINO: 22/07/2022.
II. COMPONENTES:
2.1. Situación significativa.
La cultura de un pueblo se refleja en sus prácticas ancestrales, celebraciones, tradiciones que fortalecen la identidad de cada pueblo, región y país en este contexto se celebra la fiesta
patronal del distrito de Huaranchal donde se despliegan actividades recreativas, deportivas, sociales, educativas y culturales donde participan estudiantes y foráneos atraídos por la
diversidad y riqueza del lugar. Además de celebrar y recordar un año más de nuestra independencia, donde muchos héroes y personajes ilustres aunaron fuerzas en solo desafío. En esta
nueva normalidad, en la que la responsabilidad será nuestra carta de presentación nos preguntamos: ¿Cómo incentivar el turismo en mi comunidad cumpliendo con los protocolos de
bioseguridad? ¿De qué manera podemos dar a conocer la diversidad y riqueza de Huaranchal?
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto:
RETO: Ante esta situación, ¿Qué juegos podemos organizar para mejorar nuestra salud y bienestar integral?
PRODUCTO: El propósito es explorar y practicar juegos motores y sensoriales utilizando sus habilidades sociomotrices, se espera que resuelvan situaciones problemáticas que surgen
en el juego y la vida cotidiana.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
PRODUCTO Una secuencia de movimientos rítmicos y actividades de relajación con música de nuestra preferencia practicada en familia
ESTÁNDAR CICLO VI
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices con
autonomía, Analiza los posibles
aciertos y dificultades ocurridos
durante la práctica para mejorar
la estrategia de juego.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE
SUS HABILIDADES SOCIO
MOTRICES.
Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices.
Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego.
Aplica de manera colectiva estrategias
ofensivas y defensivas en juegos
predeportivos y deportivos utilizando
los fundamentos tácticos y técnicos
adecuados a las variaciones del entorno
y las reglas.
Busca situar al estudiante, por
ello, promueve que reconozca la
importancia que tienen los
juegos motores que benefician
muestra salud.
✓ Ficha de
observación.
✓ Guía de
observación.
✓ Lista de
cotejos.
✓ Rubrica.
II-BIMESTRE UNIDAD 02: “REALIZAMOS SECUENCIAS DE MOVIMIENTO Y NOS RELAJAMOS CON LAS ACTIVIDADES LÚDICAS
RECREATIVAS.”

2. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES
1) SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR
LAS TIC
➢ Personaliza entornos virtuales.
➢ Gestiona información del entorno virtual.
➢ Interactúa en entornos virtuales.
➢ Crea objetos virtuales en diversos formatos.
2) GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA ➢ Define metas de aprendizaje.
➢ Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
➢ Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES ACTITUDES
INTERCULTURAL
RESPETO A LA IDENTIDAD
CULTURAL
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales.
JUSTICIA
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde.
DIALOGO INTERCULTURAL Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el dialogo y el respeto mutuo.
ORIENTACIÓN
AL BIEN COMÚN
EQUIDAD Y JUSTICIA
Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
mayores dificultades.
SOLIDARIDAD Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
EMPATÍA Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
RESPONSABILIDAD Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
SEMANA 10: (23 de mayo al 27 de mayo) SEMANA 11: (30 de mayo al 03 de junio)
ACTIVIDAD N° 01. “28 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL DEL JUEGO”
(CARRERA DE COSTALES-CARRETILLA).
ACTIVIDAD N° 02. “CARRERA DE RELEVOS CON TESTIMONIO 4X100
Y 4X400 MT” (ATLETISMO)
SEMANA 12: (06 de junio al 10 de junio) SEMANA 13: (13 de junio al 17 junio)
ACTIVIDAD N° 03. “CARRERA DE VELOCIDAD 100 MT – 200 MT”
(ATLETISMO)
ACTIVIDAD N° 04. “ENSEÑANZA DE LA TÉCNICA DEL BOTE” (BASQUETBOL)
SEMANA 14: (20 de junio al 24 de junio) SEMANA 15: (27 de junio al 01 de julio)
ACTIVIDAD N° 05. “ENTRENAMIENTO DE CONTRAATAQUE”
(BASQUETBOL)
ACTIVIDAD N° 06. “TRABAJO DEFENSIVO BLOQUEÓ DE REBOTE,
REBOTE, 2 CONTRA 1 Y POSICIONAMIENTO SEGÚN LA SITUACIÓN
DEL BALÓN” (BASQUETBOL)
SEMANA 16: (04 de julio al 08 de julio) SEMANA 17: (11 de julio al 15 de julio)

3. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ACTIVIDAD N° 07. “MOVIMIENTO EN LA PISTA Y ENTRENAMIENTO
DEL CONTRAATAQUE” (BASQUETBOL)
ACTIVIDAD N° 08. “COOPERACIÓN EN EL CONTRAATAQUE”
(BASQUETBOL)
SEMANA 18: (18 de julio al 22 de julio) Producto final:
ACTIVIDAD N° 09. “COMPETENCIA POR EQUIPOS” (BASQUETBOL) Instrumento:
V. RECURSOS Y MATERIALES:
MATERIALES DEPORTIVOS (INSTALACIONES)
Silbato, cronometro, ajedrez, ludo, balones, conos, colchonetas, sogas, loza deportiva, coliseo, campo deportivo,
cuaderno, celular, aros, cuaderno, etc.
VI. BIOGRAFÍA.
- MINEDU, Ministerio de Educación. Módulo de Resolución de Problemas Resolvamos 2 (2012) Lima: Editorial El Comercio S.A.
- http://www.minsa.gob.pe/portal/Servicios/SuSaludEsPrimero/Adolescente/adol-alimynut.asp; www.vitutor.com/di/r/a_a.html
HURANCHAL, 23 DE MAYO DEL 2022.
Docente:
CHÁVEZ VALDEZ, Hernán Ober.
Director:
: ÑIQUE BELTRÁN, Carlos Esmerdis.
Coordinador:
HERNÁNDEZ MURRUGARRA, Johnny.