Este documento discute tres problemas socioeducativos observados en un grupo de 33 estudiantes: 1) La exclusión de algunos estudiantes por parte de otros, 2) El acoso a un estudiante callado y diferente, y 3) La falta de atención y apoyo de los padres de un estudiante en particular. El autor trabajó para reducir la exclusión y alentar la inclusión, y desea abordar el acoso en el futuro.

1. PROBLEMÁTICAS
SOCIOEDUCATIVAS DEL
GRUPO

2. INCLUSIÓN
 No podemos olvidar que la inclusión educativa no es más que el
espacio, el tiempo y la experiencia previa a la inclusión social.
El grupo con el que trabaje durante dos semanas estaba conformado por
33 alumnos, los cuales son unos excelentes y maravillosos niños, aunque
como en todas las aulas, existía la exclusión, no en gran cantidad, ni con
tanta notoriedad, pero se daba, durante el tiempo que trabaje hice todo
lo que pude para que los alumnos aprendieran a trabajar todos con
todos, sin que se diera el típico “con el no”,“el me cae mal”,“ella huele
mal”, que al llegar al aula el primer día, tanto escuche.
Había niños y niñas que se expresaban de cierta manera sobre algunos
alumnos, ya fuera por su apariencia o por su comportamiento, pero
durante mi trabajo no en un 100%, pero si en un 85%, logre que eso no
se diera.

3. BULLYNG
 En general las causas o factores que lo provocan suelen
ser personales, familiares y escolares.
En el grupo tenia un niño que desde el primer día que lo vi, lo sentí
diferente, diferentes en que, bueno pues diferente en el sentido de su
mirada, su forma de caminar, su forma de hablar,. Su forma de
expresar lo que sentía, era un niño muy callado, que no expresaba sus
dudas y que siempre estaba con la cabeza en el pupitre.
Desgraciadamente su forma de ser le ocasionaba que el resto de sus
compañeros, no todos, no le hablara ni quisiera estar con el, no
compartían sus cosas, ni el recreo jugaban con el, me toco ver como
en una ocasión, el muy emocionado iba a jugar con sus compañeros y
de repente uno de ellos volteo y dijo ¡tu no!, el con su carita llena de
tristeza, dio la vuelta y se regreso, la mento mucho no haber podido
hacer nada en ese momento, pero es algo que eh decidido retomar
en mi siguiente jornada.

4. DESINTERÉS DE LOS PADRES DE FAMILIA
 Los niños que asisten a la escuela primaria,
necesitan sentirse motivados por aprender, y esto
se lograra únicamente si los padres prestan la
atención a sus hijos, ellos deben apoyar y orientar
al niño en el desarrollo de sus actividades para
forjar una actitud positiva hacia la escuela.
También pude percatarme de la falta de atención por parte de
los padres en uno de los pequeños, este niño siempre llegaba
con el señor de la cooperativa y de igual manera se iba con el,
de las dos semanas y tres días que estuve con ellos solo una
vez vi a su mamá y en otra ocasión a su abuela, de ahí en fura
jamás, contrario al resto de los niños, que sus padres estaban
muy al pendiente de ellos.
En una ocasión la titular les mando a un recado a todos lo
que participarían en el festival, y al día siguiente resulto que a
ese pequeño, no le habían revisado la libreta y la madre de
familia no se percato.