1. 1 LOGROS
Realmente muy satisfecha con el trabajo realizado, y aun mas con los
comentarios recibidos, en esta joranada logre mucho, en mis alumnos y en mi
como futura maestra; cada dia que pase con mis alumnos aprendi algo nuevo
y deje algo en ellos.
Si hay algo de lo que yo me siento bien, es e haber logrado que uno de los
alumnos, el cual casi no convivia con sus compañeros, se integrara, compartiera
y conviviera con el resto del grupo, fue dificil, pues por su forma de ser sus
compañeros no querian que estuviera con ellos, pero finalmente se pudo integrar
y formar parte de ellos; otro logro fue lograr captar la escencia de cada uno de
mis pequeñitos, lograr ver en ellos aquello que les gustaba y lo que no, lo que
podian y lo que se les dificultaba hacer, y lo mejor detectar cuando ellos se
encontraban o pasaban por cierta situacion o momento de diatraccion, y asi
ayudarlos a regresar a su camino.
Un logro como futura docente para mi fue el conocer aquellas cosas que causan
cada una de las dificultades de los alumnos, pues muchas veces sin mas ni mas
regañamos a los niños, mas nunca nos preguntamos por que es que es como es,
o que lo esta causando, ahora comprendo que cada uno de nuestros niños tiene
una historia detrás de ellos.
2 RETOS
El aula en la que encontraba, esta integrada por 34 alumnos, 17 niñas y 17 niños,
de estos tenia un niño que de tantos problemas que en casa vive siempre esta
distraido, de pronto es como si no estuviera en el aula; otro niño que por los
problemas que viven sus padres tiene un comportamineto con el cual trata de
llamar la atencion, de estar siempre atendido y no solo, de tener siempre a alguin
a su lado; un niño que sabe leer, escribir y las operaciones basicas, pero que
siempre debe tener alguien que lo presione para hacer las cosas; un niño que su
expresion es “maestra es que necesito que me ayude, solo no puedo”, pero que
sabe hacerlo; un niño que por mas que la maestra hizo e intento no pudo sola, y
no tenia el apoyo de sus padres y pues conjunto a los problemas que el niño tuvo
al nacer pues no pudo hacer mucho y se encuntra en un nivel de lectura y
escritura bajo; todos estos caso fueron un gran reto para mi, puesto que debia

2. busxar formas de trabajo en las cuales pudiera apoyarles a cada uno de ellos, y
prestarles toda la atencion al resto del grupo, fue dificil llevar acabo el trabajo
pues con estos niños el trabajo debia ser mas lento, en cambio los demas
terminaban sus actividades de manera rapida y era dificil mantenerlos tranquilos;
un reto verdadero, un reto que con ayuda de mi maestra tutora pude sacr
adelante, pues siempre estuvo ayudandome.
3 DIFICULTADES
trabajar con los niños mas pequeños de la escuela primaria es un verdadero
trabajo, pues como bien sabemos son los pequeñitos, los inquietos, los que
siempre piensan en jugar, en cantar, en brincar… bueno en un sinfín de cosas,
realmente existen muchas dificultades al trabajar con ellos, y mas cuando es un
grupo de 34 alumnos, me encantaria decir que no tuve dificultades, pero no es
asi, en mi camino me encontre con varias, una de ellas fue el lograr controlar el
grupo totalmente, algo realmente dificil, es imposible tener a todos esos
pequeñitos en completo silencio, y sentados, por momentos los alumnos
entraban en un rato de locura por asi decirlo, donde hablaban, gritaban. Corrian,
pero bueno el apoyo de mi maestra siempre estuvo, y comparado con la
jornada anterior mejore en ese aspecto; otra dificultad fue atender a los 34
alumnos cada que lo requerian, pues no podia estar con cada uno de ellos
siempre que lo requerian, en ocasiones hasta los mismos niños me decian que
llevaban rato hablandome, pero no tenia esas 10 manos para ayudar a todos a
la misma vez

3. RÚBRICA
Lee los indicadores y coloca una X en la casilla correspondiente
Valores Siempre A veces Nunca
Lo escrito es coherente y acorde a
lo solicitado.
Contiene los tres puntos solicitados,
logros, retos y dificultades.
En cada uno de los puntos, lo
descrito esta acorde
Describe claramente las
situaciones vividas en cada
aspecto.
Lo escrito, es una realidad en la
labor de un docente.