Este documento describe varios métodos de enseñanza, incluyendo el sistema de Oakland que organiza las escuelas según la capacidad mental de los estudiantes y permite que trabajen de forma individualizada, el método Montessori que se basa en el desarrollo natural del niño y promueve el autocontrol a través de materiales sensoriales, y el plan Dalton que se enfoca en la actividad, individualidad y libertad de cada estudiante. También describe los métodos de Decroly y proyectos, así como las repúblicas escolares que surgieron como alternativa a la en

1. Métodos de enseñanza:
El sistema de Oakland (California): Reorganización de la escuela de acuerdo
a la capacidad mental. Se trata de un método de enseñanza individualizada
en la que cada alumno realiza el trabajo por cuenta propia.
El “Método Montessori”: Se basa en el patrón de desarrollo natural del niño.
Su logro principal es el de propiciar el autocontrol del alumno. El maestro es
facilitador del material y guía su elección y manejo. Propone ejercicios de
vida práctica a través de los que se produce la educación motriz, la
enseñanza de la lectura (método fónico analítico-sintético) y numeración
partiendo de ejercicios sensoriales.
Plan Dalton: Se trata de una técnica de trabajo individualizado. Se basa en
la actividad, individualidad y libertad. Tiene dos inconvenientes: acentúa
exageradamente la individualidad y su carácter es intelectual.
La escuela de Decroly y los “centros de interés”: El método Decroly procede
de la voluntad de construir todo el programa escolar sobre los interese
primarios comunes a todos los niños, basándose en sus necesidades (centros
de interés). La función globalizadora es la idea de sincretismo de los niños.
Métodos de proyectos (Kilpatrick): Los proyectos son un intento de unir la
escuela con el entorno social y cultural que las acoge. Etapas:
Descubrimiento de una situación, definición y formulación del proyecto,
planeamiento y compilación de datos, ejecución y evaluación del proyecto.
REPÚBLICASESCOLARES:LasrepúblicasescolaressurgendelaEscuelaNuevaq
ueserefiereatodounconjuntodeprincipiosquesurgenafinalesdelsigloXIXyseco
nsolidanenelprimerterciodelsigloXXcomoalternativaalaenseñanzatradicional.
Están: Sindicatos de estudiantes, Cooperativas escolares y la escuela de
Summerhill entre otras.