Maria montessori sus aportes

1. MARIA MONTESSORI
1870-1952

2. NaceenChiaravalle(1870),Aunque suinfanciay
adolescencialapasóenRoma

3. - Fue la primera mujer italiana que se
graduó como doctora en medicina.
Educadora
- Pedagoga
- Científica
- Psiquiatra
- Filósofa
- Antropóloga
- Bióloga
- Psicóloga

4. Crea Casa dei Bambini para niños de 3 a 7 años y allí aplicólo que
más tardese conoció con el nombre de Método Montessoride
Enseñanza

5. Falleciódeunahemorragiacerebralel6 demayo de
1952,enNoordwijk,Holanda,próximaacumplirlos
82años

6. • María Montessori es una de las iniciadoras de la escuela nueva y
activa.

7. IntroducciónAl Método
• El trabajo no se divide en períodos fijos para cada
materia, sino que los maestros (GUÍAS) imparten sus
lecciones individualmente o en pequeños grupos, a la vez
que guían y dan seguimiento a las tareas; los alumnos
trabajan a su propio ritmo.

8. • El objetivo es crear en los estudiantes la inquietud de
realizar en su propia investigación, experimentar un
proceso de análisis y obtener sus propias conclusiones.
Los alumnos desarrollan la capacidad de buscar metas
cada vez mayores.

9. Método Montessori
• Ha existido desde 1907, cuando la autora creó la Primera
Casa de los Niños en Roma (Italia).
• Con su método, desarrolló una nueva manera de
enseñanza a la vez que pretendía descubrir el potencial
del niño como ser humano, a través de los sentidos, en
un ambiente preparado y utilizando la observación
científica de un profesor entrenado.
• Según María Montessori, los niños absorben como
“esponjas” todas las informaciones que necesitan para
actuar en la vida diaria.

10. Principios Básicos Del Método
• Los principios fundamentales de la Pedagogía Montessori están
basados en: la autonomía, la independencia, la iniciativa, la
capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina.
• Hay cuatro principios básicos dentro del Método:
• Mente absorbente: es la capacidad única en cada niño de tomar su
ambiente y de aprender cómo adaptarse a la vida.
• Los periodos sensibles: son los periodos de la edad en los que el niño
adquiere habilidades particulares. Por ejemplo: el sentido del orden
entre los 2 y 3 años.
• El ambiente preparado: es un ambiente que se ha organizado
cuidadosamente para ayudar al niño a aprender y a crecer. Este
ambiente está formado por factores del entorno y el material.
• La actitud del adulto: el educador ejerce una figura de guía, que
potencia o propone desafíos, cambios, novedades, etc.

11. Comparaciones Del Método
Montessori Y El Tradicional
• Montessori
• Hace hincapié en
estructuras cognoscitivas y
desarrollo social.
• La maestra desempeña un
papel sin obstáculos en la
actividad.
• El alumno es un
participante activo en el
proceso enseñanza-
aprendizaje.
• Autodisciplina interna
• La enseñanza
individualizada y en grupos
pequeños.
• Tradicional
• Hace hincapié en
conocimiento memorizado y
desarrollo social.
• La maestra desempeña un
papel dominante y activo en
la actividad.
• El alumno es un participante
pasivo en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
• Autodisciplina externa.
• La enseñanza en grupo.

12. Elementos Clave En El Método
1. EL NIÑO
EL PERFIL DEL NIÑO MONTESSORI ES:
- Ama el trabajo y es autodisciplinado.
- Realiza actividades sin esperar premios.
- Tiene habilidades para concentrarse.
- Es independiente y automotivado.
- Le gusta el orden y tiene habilidad para trabajar solo.
- Le gusta la libertad de escoger opciones.
- Es obediente, sin ser sumiso.
- Tiene una elevada autoestima y disfruta aprendiendo.

13. Elementos Clave En El Método
2. EL GUÍA
CARACTERÍSTICAS:
• Preparación espiritual que le permita:
- Renunciar a la tiranía y confiar en el niño.
- Ver la pureza, riqueza del niño y ponerse al servicio del
desarrollo de éste.
ACTITUD FRENTE AL NIÑO:
• El guía es prudente, silencioso y pasivo frente a la actividad.
• Sirve al niño de tres maneras:
- Preparando y cuidando el ambiente.
- Facilitando la interacción del niño con el material.
- Observando el trabajo y desarrollo del niño.

14. Elementos Clave En El Método
3. EL AMBIENTE
CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE PREPARADO:
- Debe ser limpio, ordenado, bello y armónico.
- Los materiales deben estar al alcance de los niños y son
diseñados para satisfacer las necesidades de los niños.
- Los aprendizajes se derivan de experiencias sensoriales.
- Promueve el movimiento, la actividad constante, la
independencia y la libertad.
- Facilita el desarrollo motor, sensorial, intelectual,
emocional y prepara el camino para la cultura.