cartilla de repaso temas de lengua

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2° año Octubre 2023
(PRIMERA PARTE)
Temas:
 Comunicación y variedades lingüísticas
 Funciones del lenguaje
 Texto argumentativo: la reseña
 La narración: el subgénero policial
 Perífrasis verbal
 Funciones sintácticas: sujeto-predicado-oraciones simples
 Noticia y crónica
Circuito de la comunicación
Comunicarse es un acto dinámico en el que las funciones o roles de emisor y receptor se
cambian permanentemente. En una conversación, el que habla –emisor- pasará a ser luego el
receptor.
El emisor (Felipe) produce un mensaje y lo envía a un receptor u oyente. El receptor (Mafalda)
recibe el mensaje, lo interpreta y luego responde, volviéndose él un emisor. El mensaje (“Estoy
tan contento con mi nueva maestra…”) es emitido e interpretado mediante un código o
lenguaje que comparten emisor y receptor (idioma castellano). El mensaje debe trasladarse
mediante un canal o medio (aéreo o escrito) que lo lleve del emisor hacia el receptor. Y, por
último, toda comunicación se produce en un determinado contexto o situación comunicativa
(en una plaza, luego de salir del colegio; en el colectivo, etc.)
ACTIVIDAD:
1. En la siguiente historieta, identifique en cada viñeta los elementos del circuito de la
comunicación.

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2. Señale los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones:
a) Doña Carmen se levanta y da los buenos días a su marido.
b) Éste conecta la radio mientras el locutor informa sobre la situación del tráfico.
c) Alicia se dirige a la cama donde duerme María, su hija, y le dice: despierta, que es
hora de ir al colegio.
d) Ana llega a su clase. Hoy escribirán entre todos una carta a unos niños de Bosnia.
e) Un joven pide información sobre la salida de trenes en una ventanilla de la estación.
f) Una mujer lee en el periódico una oferta de empleo.
3. Diga qué canal y qué código se utiliza cuando…
a) Hablamos por teléfono
b) Leemos un libro o una revista
c) Enviamos un correo electrónico
d) Escribimos una WhatsApp
d) La profesora manda callar con un gesto
Variedades lingüísticas
Se agrupan en dos tipos:
• Las que dependen de las características del hablante
• Las que dependen de la situación comunicativa
Los lectos: Son las variedades lingüísticas que no dependen de una situación específica, sino de
características particulares de los hablantes. Se clasifican según diversas variables:
Dialectos: Son las variedades que dependen del lugar donde vive el emisor: no se habla el
mismo español en Formosa que en Neuquén; no se habla el mismo español en la ciudad
paraguaya de Asunción que en la ciudad peruana de Lima. No existe una forma correcta y otra
incorrecta de usar el español, existen variaciones sobre el mismo idioma. Todos hablamos un
dialecto. La lengua es solo el conjunto de los aspectos comunes a los distintos dialectos que la
componen.
 Sociolectos: Los sociolectos son las variedades del lenguaje usadas por un grupo social
específico, que se define por su clase social, nivel educativo y económico, los consumos
y las pautas culturales, entre otros factores. Los sociolectos abarcan las diferencias
lingüísticas relacionadas con rasgos de la situación sociocultural de una persona: su
ocupación o profesión, el grado de escolarización (mayor o menor). También se pone
de manifiesto el ambiente social y cultural en el que se desenvuelven los hablantes.
 Los cronolectos son las variedades del lenguaje que dependen de la edad del emisor.
En una misma región, la gente mayor de setenta años no habla la misma variedad del
español que la gente menor de veinte años. Aunque los mayores y los menores
comparten el mismo dialecto, los adolescentes de una región utilizan expresiones que
los mayores de esa misma región no utilizan. Al mismo tiempo, el cronolecto o "jerga
adolescente" no es el mismo en todos los dialectos.De esta manera, el cronolecto

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puede ser infantil, adolescente o adulto, ya que en cada una de esas etapas se
observan diferencias en la utilización de determinadas expresiones.
Los Registros
Son las variedades del lenguaje que utiliza una misma persona de acuerdo con la situación
comunicativa en que se encuentre. Para que una comunicación sea exitosa, debemos usar un
registro adecuado. .
1. Registro formal o informal: depende de la relación que haya entre el emisor y el receptor.
Cuando el grado de confianza es mayor, se utiliza un registro informal, como cuando hablamos
entre amigos o en contextos familiares. En cambio, si hay una relación de jerarquía entre los
hablantes o poca confianza, se mantiene un registro formal, como cuando un empleado se
dirige a su jefe.
2. Registro profesional o especializado, o no profesional: depende del tema del que se hable y
del vocabulario utilizado. Si el tema es específico de un campo del saber, se emplean términos
técnicos del área en cuestión y el registro es profesional; si, en cambio, se refiere a temas
generales, se usa un registro no profesional, con un vocabulario más cotidiano.
En el uso, los registros se superponen: un registro formal puede darse en forma oral o escrita;
el informal es común en la oralidad, pero también aparece en forma escrita, como en el caso
del chat, que condensa oralidad y escritura.
ACTIVIDADES
1- Indicar qué registro, formal o informal, es el más adecuado para cada una de las
siguientes situaciones comunicativas.
a. Un reclamo a la empresa de DIRECTV por fallas en la recepción de la señal
b. Una invitación a un asado familiar
c. Una manifestación de entusiasmo en un partido de futbol
d. Una solicitud de trabajo
e. Un pedido de verduras en el mercado
f. Una advertencia a un empleado incumplidor
2- Indicar qué lectos (cronolecto, dialecto, sociolecto) se manifiesta en cada uno de los
enunciados.
a. T kiero! Sos un groso:
b. El gurí se jue pa´ juera, a buscar leña
c. Tengo ganas de morfar una milanesa
d. No me *cabió tu respuesta
e. Hay que laburar cinco días a la semana

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f. M’ hijo, se me cuida si anda por el Brasil… Usté sabe que acá con su madre lo esperamos
sano y salvo
g. Mañana, prueba de matemática, se viene el tsunami
h. El tsunami es una serie de olas que se genera a causa del terremoto, deslizamientos de
tierra, erupciones volcánicas o impacto de meteorito
Integramos lo trabajado:
● Leer la siguiente carta que, sin dudas, es muy particular.
● Señalar en ella y mencionen, los elementos de la comunicación.
● Mencionar qué registro utiliza la misma. Justificar.
● Producción escrita: Escriban la respuesta a dicha carta, abordando cada uno de los
argumentos dados por el sapo.
Querida jirafa:
Te escribo esta carta para decirte adiós. Te amo mucho, y sé que vos también a mí,
pero lo nuestro es imposible. Algunos dicen que el amor todo lo puedo, pero hay cosas que ni
el amor logra superar. Pertenecemos a dos mundos diferentes: yo nací y me crie en los
zanjones; en cambio vos, desde chiquita, aspiraste a las alturas. Confesalo: sos una cogotuda,
por más que intentes cambiar siempre lo vas a ser. Y yo ¡qué cosa! No puedo salir del barro y
de los yuyos. Para colmo de males, nuestras familias siempre se opusieron a nuestro romance.
Mis amigos me preguntan qué hago con una estirada como vos, que te fijaste en mí pensando
que era un príncipe azul transformado, y en cualquier momento voy a terminar aplastado bajo
tus pies. Tu familia dice: ese renacuajo agrandado. Vos me dirás:" que importa lo que digan los
demás, si nosotros nos queremos" y yo te diría que tenés razón, si fuera eso. Pero no es así. Al
principio era emocionante treparme a las alturas para darte un beso, pero el otro día casi me
mato. Y vos no me podés negar que, de tanto esforzarte para llegar a mí, te quedaste dura del
cuello.¿ y si nos casamos, que vamos a hacer? ¿Te imaginás a nuestros hijos, chapoteando en el
charco con el cogote estirado, diferente a todos los demás? Por eso querida, por el bien de los
dos y de nuestro amor, es mejor que nos digamos adiós.
Hasta siempre Tu amor, el sapo
Texto narrativo: El género policial
El cuento policial refiere la historia de un crimen cometido por un autor desconocido en
circunstancias misteriosas. El relato cuenta el procedimiento deductivo que, a partir de la

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observación y la interpretación de una serie de indicios, lleva adelante un personaje
(generalmente un detective) para desenmascarar al culpable y explicar sus móviles.
Este tipo de narraciones se inició a partir del auge del cientificismo y la consolidación del modo
de vida propio de las ciudades multitudinarias a mediados del siglo XIX. El escritor
estadounidense Edgar Allan Poe (1809-1849) fue el primer exponente, con el relato “Los
crímenes de la calle Morgue”. A partir de este cuento, donde la aplicación de las nuevas
teorías científicas y el gran poder de observación del detective resuelve un misterio de
difícil explicación, surgió el género policial que se desarrolló, principalmente, en Inglaterra y
Francia.
Algunos de los autores más reconocidos dentro de la corriente inglesa son Arthur Conan Doyle
(1859-1930), creador de Sherlock Holmes; Gilbert K. Chesterton (1874-1936), cuyo
investigador era el Padre Brown; y Agatha Christie (1890-1976), creadora del sagaz Hercule
Poirot. Los autores franceses más destacados fueron Emile Gaboriau (1832-1873) y Gastón
Leroux (1868-1927).
La clasificación de los relatos policiales: Los textos policiales se dividen en dos clases, según el
tipo de crimen y las características del detective que intenta resolverlo: el policial de enigma y
el policial negro.
El policial de enigma presenta un crimen que constituye un misterio aparentemente irresoluble
que sólo la inteligencia superior del detective puede develar. A este tipo de relato corresponden
los de la primera etapa del policial y los de los autores ya mencionados.
El policial de acción, negro o duro, en cambio, es un texto sumamente violento, en el que se
representan los bajos fondos urbanos, la corrupción de las instituciones y la acción de las
mafias. Los detectives que lo protagonizan ya no son razonadores puros, sino que luchan
físicamente para resolver sus casos. Este tipo de relatos se desarrolló, principalmente, en los
Estados Unidos a partir de la década de 1920. Los autores más destacados son los
norteamericanos Dashiell Hammett (1894-1961), creador del detective Sam Spade; Raymond
Chandler (1888-1959), con el personaje de Philip Marlowey y el belga Georges Simenon (1903-
1989).
Policial inglés, clásico o de enigma Policial de acción, duro o negro
● Surge a mediados del siglo XIX en Estados
Unidos con Edgar Allan Poe, pero la mayoría de los
autores más importantes del género son ingleses,
por ejemplo Conan Doyle, quien creó a Sherlock
Holmes; y G. K. Chesterton, que dio vida al
ingenioso Padre Brown.
● Surge en Estados Unidos
alrededor de 1940, época de los
gánsteres y del contrabando de
alcohol que se produjo por la
prohibición de su consumo (ley seca).
● El delito está separado de su motivación
social.
● El delito pone de manifiesto un
problema social.
● El detective es un defensor de la ley que
investiga por amor a la verdad y colabora con la
policía.
● El detective es un
profesional que trabaja por una
paga y que no tiene buenas
relaciones con la policía.
● El detective es un razonador puro. ● Si es necesario, el detective
apela a la violencia o a métodos poco
lícitos para hallar al culpable.
● Se evita todo tipo de violencia. ● Son frecuentes la violencia física
y verbal, así como el derramamiento
de sangre.
Características:

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* Estructura. Habitualmente es un relato que se hace al revés de la narrativa tradicional. Al
comienzo se presenta el enigma, que debe ser resuelto al final. El tiempo para aclarar el
misterio procede en dos sentidos: mientras avanza la investigación, futuro; se revela el
enigma, pasado.
Pero hay que tener en cuenta que este relato precede una etapa previa de organización:
cuando el escritor imagina o fragua esa historia sigue un orden cronológico o lineal (comienzo,
desarrollo y desenlace). Al escribirla invierte los resultados y lo presenta al comienzo.
* Ambiente. Por lo general es urbano. En los primeros relatos el crimen ocurría en espacios
interiores, en cuartos cerrados y en lugares apartados o aislados de la civilización. En la
actualidad la violencia se desata en las calles, ante la sorpresa o indiferencia de los posibles
testigos.
* Trama. La acción brinda el mayor suspenso. Deja siempre un hilo o eslabón por resolver. Con
rigor deductivo, el investigador y el lector desentrañan el enigma, al reunir esos hilos en el
desenlace.
Al principio se proponen varias soluciones fáciles, a primera vista tentadoras, que sin embargo
resultan falsas. Hay una solución inesperada, a la cual sólo se llega al final. Para la solución del
enigma se desecha todo elemento sobrenatural o inexplicable. Es un relato hecho para que el
lector participe en desentrañar el misterio; ingresa en el mismo como un investigador más.
* Personajes. Se presentan en una perspectiva antitética: el policía, el detective, el inspector, el
asesino y el espía; es decir, los buenos y los malos. Por lo general son tipos; tienen caracteres
bien definidos y no evolucionan a lo largo del relato.
Actividad
1. Leer atentamente el siguiente texto:
Responde
a. Sabemos que el autor del cuento es Pedro Orgambide. Pero, recordemos, existe una
diferencia entre AUTOR Y NARRADOR. El autor es una persona de existencia real (por

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supuesto, en el mundo real). El narrador es un “ser de papel”: solo existe en el relato, dentro
del mundo de ficción ¿quién es el narrador en este caso? Marca LA opción correcta
 La persona que firma el relato
 El señor que habla con el juez
b) Dentro del cuento hay un destinatario al que el personaje se dirige ¿quién es?
c) El primer enunciado “Ella tuvo la culpa, señor Juez” ¿Qué aporta este primer enunciado?
¿Qué le anticipa al lector?
d) Dice el protagonista que hay cosas que colman la medida. En otras palabras, hay cosas que
son la gota que…
e) ¿Cómo imaginan ustedes la situación donde conversan el narrador con el personaje
principal?
f) ¿Cuáles son los motivos que llevan al personaje a proceder como lo hizo?
g) En relación con lo que marcaste en el punto anterior, ¿ te parece que LA INTRUSA es un
cuento policial? ¿ por qué?