Apuntes para la clase de Castellano de 5°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (lunes 05 de agosto de 2019).

1. Proyecto Cultural:
Estrategia Semillero Literario:
Taller de lectura lúdica #4
Docente William S. Díaz
(Castellano 5°)
Cali, agosto 05 de 2019
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2019

2. Meta de aprendizaje:
Explorar la
lectura lúdica
como alternativa
para el uso
adecuado del
tiempo libre.

3. .Frase del día…
1.Dice que…
_____________________
_____________________
2.Expresa…
_____________________
_____________________
3.Me pregunto…
_____________________
_____________________
4.Respondo (hipótesis)…
_____________________
_____________________

4. .Elautory
suobra…
https://www.slideshare.net/gzayas/dictados-de-eso-2-primer-trimestre1

5. Actividad : Lee, resume, ilustra y comenta...
EL PRIMER DÍA DE ESCUELA
Lunes 17
¡Primer día de clase! ¡Se fueron
como un sueño los tres meses de
vacaciones pasados en el campo!
Mi madre me llevó esta mañana a la
sección Baretti para inscribirme en
la tercena elemental. Yo me
acordaba del campo e iba de mala
gana. Todas las calles que
desembocan cerca de la escuela
hormigueaban de muchachos; las
dos librerías próximas estaban
llenas de padres y madres que
adquirían carteras, cuadernos,
cartillas, plumas, lápices; en la
puerta misma se apiñaba tanta
gente que el bedel, auxiliado por los
guardias municipales, tuvo que
poner orden. Al llegar a la puerta
sentí un golpecito en el hombro:
volví la cara y era mi antiguo
maestro de la segunda, jovial,
simpático, con su cabello rubio
rizoso y encrespado, que me dijo:
-Conque, ¿nos separamos para
siempre, Enrique?
De sobra lo sabía yo; y, sin embargo,
¿aquellas palabras me hicieron
daño!

6. Entramos, por fin, a empellones.
Señoras, caballeros, mujeres del
pueblo, obreros, oficiales, abuelas,
criadas, todos con niños de la
mano y cargados con los libros y
objetos antes mencionados,
llenaban el vestíbulo y las
escaleras produciendo un rumor
como el de la salida del teatro.
Volví a ver con alegría aquel gran
zaguán del piso bajo, con las siete
puertas de las siete clases, por el
cual yo había pasado casi a diario
durante tres años. Las maestras de
los párvulos iban y venían entre el
gentío. La que había sido mi
profesora de la primera superior
me saludó diciendo:
-¡Enrique, tú vas este año al piso
principal, y ni siquiera te veré al
entrar o salir! –y me miró apenada.
-¡Enrique, tú vas este año al piso principal,
y ni siquiera te veré al entrar o salir! –y me
miró apenada.

7. El director estaba rodeado de
madres que le hablaban a la vez;
pidiendo puesto para sus hijos; y por
cierto que me pareció que tenía más
canas que el año anterior…
Encontré algunos chicos más gordos
y más altos que cuando los dejé;
abajo, donde ya cada cual estaba en
su sitio, vi algunos pequeñines
resistiéndose a entrar en el aula y
que se defendían como potrillos,
encabritándose; pero a la fuerza los
introducían. Aun así, algunos se
escapaban ya una vez sentados en
los bancos, y otros, al ver que se
marchaban sus padres, rompían a
llorar, y era preciso que volvieran las
mamás, con todo lo cual la profesora
se desesperaba. Mi hermanito se
quedó en la clase de la maestra
Delcatti; a mí me tocó el maestro
Perboni, en el piso primero.
A las diez, cada cual estaba en su sección;
cincuenta y cuatro en la mía; sólo quince o
dieciséis eran antiguos condiscípulos míos
de la segunda, entre ellos Derosi, que
siempre sacaba el primer premio. ¡Qué
triste me pareció la escuela recordando los
bosques y las montañas donde acababa de
pasar el verano! Me acordaba también
ahora con nostalgia de mi antiguo maestro,
tan bueno, que se reía tanto con nosotros;
tan chiquitín que casi parecía un
compañero; y sentía no verlo allí con su
rubio cabello enmarañado.

8. su voz es ronca y nos mira a todos
fijamente, uno después de otro,
como si quisiera leer dentro de
nosotros; no se ríe nunca. Yo
decía para mía: “He aquí el primer
día. ¡Nueve meses por delante!
¡Cuántos trabajos, cuántos
exámenes mensuales, cuántas
fatigas!”.
Sentía verdadera necesidad de
volver al encuentro de mi madre, y
al salir corrí a besarle la mano.
Ella me dijo:
-¡Ánimo, Enrique! Estudiaremos
juntos las lecciones.
Y volví a casa contento. Pero no
tengo el mismo maestro, aquel tan
bueno, que siempre sonreía, y no
me ha gustado tanto esta aula de
la escuela como la anterior.
El profesor que ahora nos toca es alto,
sin barba, con el cabello gris, es decir,
con algunas canas, y tiene una arruga
recta que parece cortarle la frente;

9. Auto- evaluación…
Sobre la lectura
anterior, completa la
siguiente
información:
1. Autor: _________
2. Fecha: ________
3. Título: _________
4. Personajes:
_________________
5. Escenario:
_________________
6. Época:
_________________
7. Conflicto
_________________
_________________
_________________

10. Auto- evaluación…
Argumenta y relata…
1. ¿Qué recuerdas
de tus primeros
días de escuela?
______________
______________
______________
2. ¿Qué extrañarás
cuando pases a
otro colegio?
______________
______________
______________
3. ¿Qué anécdota de
tu vida escolar
recordarás siempre?
_________________
_________________
_________________
4. ¿Qué recordarás
de tus profesores y
compañeros?
_________________
_________________

11. Tarea: Investiga, resume e ilustra: La biografía del autor…
La vida de…
Edmundo de Amicis, autor
de Corazón, diario de un
niño…
Entró a los 16 en la Academia Militar de
Módena, donde se recibió de oficial. Resultó
ser un gran patriota, incansable viajero y autor
de muchas obras. Su obra se caracterizó por
una intrincada mezcla de romanticismo y
realismo con un propósito altamente ético en el
sentido de orientar al lector siempre hacia el
bien. Marruecos (1876), España (1873),
Holanda (1874), son algunos de los numerosos
libros de viajes que alcanzaron también un
gran éxito por la facilidad demostrada por el
autor para describir rápidamente los lugares y
costumbres que se ofrecen ante su vista.
Posteriormente, escribió su exitosísima novela
Los Amigos (Gli amici, 1883). Otro importante
suceso de su vida, el cual tuvo gran peso
sobre la misma, fue la unión al partido
socialista para el cual publicó estudios, como
Cuestión Social (Questione sociale, 1894) y dio
muchas conferencias.
Edmundo de Amicis nació el 21 de
octubre de 1846 y falleció el 11 de
marzo de 1908, fue un reconocido
escritor italiano. Estudió en un
liceo de Turín.

12. En Novela de un Maestro (1890), su
mirada es amarga y desencantada,
algo raro en su habitual estilo. L
idioma gentile (1905), una apología
de la lengua italiana, demuestra el
gran amor que Edmundo no solo
demostraba a su patria, sino también
a las tradiciones y cultura de la
misma. Otra obra, tal vez la más
conocida es Corazón (Cuore)
publicada en 1886. Resulta
interesante aclarar, que la obra está
construida para provocar la emoción
y las lágrimas del joven lector.
Traducida a múltiples idiomas y
llevada al cine, la televisión y a tiras
cómicas numerosas veces a través
de los años desde su publicación
original (entre otras, la serie
japonesa de dibujos animados
Marco, de los Apeninos a los Andes).

13. Bibliografía:
• Revista educativa MasTiposde.com (2016).
Tipos de narración. En:
https://www.mastiposde.com/narracion.html.
• Pedrojesus1963 (2013). Narración,
elementos y estructura. En:
• https://www.slideshare.net/pedrojesus1963/
narracion-elementos-y-estructura-tema-7
• MundoDeLaNarrativa (2012). La narración:
Elementos y estructura. En:
https://www.slideshare.net/MundoDeLaNarr
ativa/la-narracin-elementos-y-estructura
• Franganillo G. Blanca (2016). La narración
literaria. En:
https://www.youtube.com/watch?v=618ZZde
snnQ
• Sánchez Silvia (2013) Elementos del texto
narrativo. En:
https://www.youtube.com/watch?v=cgkvclnI
7rg
• Cerna Lesly X. (2016). La narración,
conceptos, elementos y su método. En:
https://www.youtube.com/watch?v=JFaSQ6
WgEwM

14. Bibliografía(cont.)
• Barrero Armando (2014). La
narración. En:
http://slideplayer.es/slide/308056/
• Vicmaro (2012). Estructura del
cuento. En:
https://www.slideshare.net/vicmaro/e
structura-del-cuento
• Biblioteca Digital (s.f.). Obras
clásicas de siempre: El traje nuevo
del emperador. En:
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Co
lecciones/CuentosMas/Emperador.p
df
• Rojas P. Liliana C. (2011).
Herramientas literarias: La
narración. En:
https://www.slideshare.net/lilirojas22
/herramientas-literarias-la-narracin
• Consejo Nacional de la Cultura y
las Artes (2013). Un cuento al día –
Antología-. En:
http://www.cultura.gob.cl/wp-
content/uploads/2014/01/un-cuento-
al-dia-antologia.pdf
• UNICEF (2010). El retorno a la
alegría. Cuentos, fábulas, retahílas
y trabalenguas para terapias
lúdicas. En:
http://files.unicef.org/republicadomin
icana/Manual_de_Cuentos_y_fabul
as.pdf
• A dormir.com (s.f.). Cuentos
infantiles ilustrados formato PDF.
En:
http://www.cuentosinfantilesadormir.
com/cuentos-infantiles-
ilustrados.htm
• MasTiposde.com (s.f.). Tipos de
narración. En:
https://www.mastiposde.com/narraci
on.html

15. Anexos…

16. Cuentos…

17. http://bibliotecamilenaria.net/info/Coraz%C
3%B3n%20diario%20de%20un%20ni%C3
%B1o%20-
%20Edmondo%20De%20Amicis/single.ht
ml
https://www.youtube.com/watch?v=56P3R
oB3vMA
https://www.youtube.com/watch?v=eYkWy
sqT0YA
https://latam.historyplay.tv/hoy-en-la-
historia/nacio-edmundo-amicis
https://slideplayer.es/slide/12809091/
https://slideplayer.es/slide/10714575/
https://www.slideshare.net/gzayas/dictados
-de-eso-2-primer-trimestre1