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Evaluación del
primer período…
Docente William S. Díaz (C. Naturales 3°)
Cali, abril 07 2021
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2021
Objetivo de aprendizaje:
Revisar y
evaluar los
contenidos
vistos en el
primer periodo
de esta área.
Saberes previos...
Pregunta
problematizadora:
¿Qué diferencia hay
entre los seres vivos
actuales y los del
pasado?
R/= _____________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Actividad:
1.Lee el
cuento:
“La niña que
salvó al
planeta”…
2.Responde
luego las
preguntas…
Esto érase, que se era
una niñita cualquiera
que soñaba despierta
con salvar el planeta.
Era una niña muy lista,
además de una artista,
con cuerdas, latas, chinchetas
hacía bellas marionetas.
Los cartones y cajas usaba
para hacer casas de hadas
que con arte pintaba
y con macarrones decoraba.
El agua no malgastaba,
pues sabía se necesitaba,
que las plantas morían
si agua no bebían.
Las luces pronto apagaba,
pues además le molestaba
que la gente malgastara
mientras otros no tenían nada.
A su madre regañaba
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Todo quería reciclar
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Así que una cosa decidió,
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para maestra poder ser
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Mientras, haría una cometa
con una cola violeta
donde pondría papelitos
con muchos consejitos.
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Si no, terremotos y sequía
los veremos enseguida
pues la Tierra se queja
de que ya se siente vieja.
Que nos hemos descuidado
y la hemos maltratado,
mientras ella nos recordaba
que vida y belleza albergaba.
Por ello se siente morir
y nos quiere advertir
que, de no curar su herida,
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Y colorín, colorado
el planeta aún no se ha
salvado
pero aún está en tu mano
el tenerlo limpio y sano.
(Miren Sagrario Vidondo)
1.¿Por qué estaba
preocupada la niña?
R/=
____________________
_____________________
2.¿Qué debemos hacer
entonces nosotros en
nuestra casa?
R/=
____________________
_____________________
3.¿Por qué no se ha salvado el
planeta?
R/= ____________________
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contra del planeta?
R/= ____________________
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para cuidar
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evaluación:
Tarea:
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evalúa y comenta…
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R/= ____________________
_______________________
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2. La formación de la tierra fue todo un
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R/= ____________________
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R/= ____________________
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5. Clasificación de los seres vivos R/= ____________________
_______________________
R/= ____________________
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R/= ____________________
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En la clase virtual…
R/= ____________________
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R/= ____________________
_______________________
Mi auto evaluación… Mis logros fueron…
_________________________
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_________________________
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• https://images.app.goo.gl/G9J45
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• https://www.123rf.com/photo_1
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• https://actividadeseducativas.net
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  • 1. Evaluación del primer período… Docente William S. Díaz (C. Naturales 3°) Cali, abril 07 2021 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL ANTONIO JOSÉ CAMACHO SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA CALI-COLOMBIA 2021
  • 2. Objetivo de aprendizaje: Revisar y evaluar los contenidos vistos en el primer periodo de esta área.
  • 3. Saberes previos... Pregunta problematizadora: ¿Qué diferencia hay entre los seres vivos actuales y los del pasado? R/= _____________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________
  • 4. Actividad: 1.Lee el cuento: “La niña que salvó al planeta”… 2.Responde luego las preguntas…
  • 5. Esto érase, que se era una niñita cualquiera que soñaba despierta con salvar el planeta. Era una niña muy lista, además de una artista, con cuerdas, latas, chinchetas hacía bellas marionetas. Los cartones y cajas usaba para hacer casas de hadas que con arte pintaba y con macarrones decoraba. El agua no malgastaba, pues sabía se necesitaba, que las plantas morían si agua no bebían. Las luces pronto apagaba, pues además le molestaba que la gente malgastara mientras otros no tenían nada. A su madre regañaba si veía que con laca se peinaba pues el aire enrarecía y la atmósfera hería. Todo quería reciclar y a la gente enseñar, mas como era pequeña no le querían escuchar. Así que una cosa decidió, y es que iba a estudiar para maestra poder ser y enseñar a la tierra querer.
  • 6. Mientras, haría una cometa con una cola violeta donde pondría papelitos con muchos consejitos. En cada ciudad uno caería, algún niño lo leería y entonces aprendería a ser mejor cada día. Si no, terremotos y sequía los veremos enseguida pues la Tierra se queja de que ya se siente vieja. Que nos hemos descuidado y la hemos maltratado, mientras ella nos recordaba que vida y belleza albergaba. Por ello se siente morir y nos quiere advertir que, de no curar su herida, la perderemos en su agonía. Y colorín, colorado el planeta aún no se ha salvado pero aún está en tu mano el tenerlo limpio y sano. (Miren Sagrario Vidondo)
  • 7. 1.¿Por qué estaba preocupada la niña? R/= ____________________ _____________________ 2.¿Qué debemos hacer entonces nosotros en nuestra casa? R/= ____________________ _____________________ 3.¿Por qué no se ha salvado el planeta? R/= ____________________ _______________________ 4.¿Qué acciones perjudiciales hacemos los humanos en contra del planeta? R/= ____________________ _______________________ Actividad (cont.): Responde las preguntas…
  • 8. Haz una lista de aquello que podemos hacer en casa para cuidar nuestro planeta. Auto- evaluación:
  • 9. Tarea: Revisa y chequea tus apuntes, desarrollo de actividades, tareas y desafíos… Completa la siguiente rubrica de chequeo…
  • 10.
  • 11. Desafío de la semana… Repasa, revisa, evalúa y comenta… “Evaluar es identificar y verificar los conocimientos, los objetivos, las habilidades adquiridas no con el fin de dar una nota sino de observar y analizar qué se logró, cuánto se aprendió y qué debemos mejorar”. Completa el siguiente cuadro…
  • 12. CONTENIDOS LO QUE ME GUSTÓ… LO QUE APRENDÍ… 1. La teoría del Big Bang y origen de los planetas. R/= ____________________ _______________________ R/= ____________________ _______________________ 2. La formación de la tierra fue todo un proceso; 3. El origen de la vida. R/= ____________________ _______________________ R/= ____________________ _______________________ 4. Los organismos del pasado R/= ____________________ _______________________ R/= ____________________ _______________________ 5. Clasificación de los seres vivos R/= ____________________ _______________________ R/= ____________________ _______________________ 06. . Las plantas: estructura y funciones. R/= ____________________ _______________________ R/= ____________________ _______________________ En la clase virtual… R/= ____________________ _______________________ R/= ____________________ _______________________ Mi auto evaluación… Mis logros fueron… _________________________ Tengo por mejorar… _________________________
  • 13. BIBLIOGRAFÍA… • https://www.slideshare.net/alexi atiradoreyes/juego-seres-vivos • https://images.app.goo.gl/G9J45 hbqNYFpzz1u5 • https://www.123rf.com/photo_1 6561268_cartoon-animals- walking-around-a-globe.html • https://actividadeseducativas.net /los-seres-vivos-cuarto-de- primaria/ • https://rosafernandezsalamancap rimaria.blogspot.com/2018/01/se res-vivos-y-seres-inertes.html • https://www.slideshare.net/josserafae l/los-cinco-reinos-de-seres-vivos-5-de- primaria • Vídeos: • https://www.youtube.com/watch?v=s fDbHmTrQgA • https://www.youtube.com/watch?v=C tVYXJT2ptk • https://www.youtube.com/watch?v=g Zrz0_Ma8GQ • https://www.youtube.com/watch?v=o dC-WAYhCEY
  • 14. BIBLIOGRAFÍA (cont.)… Imprimibles (PDF): • Dibujos y cuadros: https://n9.cl/8dpey • Apuntes de clase: • https://m9.cl/7m2yl • Láminas: https://n9.cl/1kt0s https://n9.cl/oqfq4