sistemas

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: INFORMÁTICA
SILABO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II
DOCENTE: MSc. Víctor Zapata
Semestre
SEPTIEMBRE 2019 - FEBRERO 2020

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1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD: Filosofía
1.2. CARRERA: Informática
1.3. ASIGNATURA: SISTEMAS DE INFORMACIÓN II
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 803
1.5. CRÉDITOS: 5
1.6. SEMESTRE: Octavo “B”
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR:
Professional
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: MSc. Xavier Sierra
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: MSc. Víctor Zapata
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2019-febrero 2020
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 80 Prácticas:
1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 120 Virtuales:
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas:
Sistemas de
Información I
Códigos:
703
Sistemas
Operativos II
305
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas:
Trabajo de
titulación
Códigos:
807
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Sistemas de Información II es un curso correspondiente al Octavo Semestre de la Carrera de Informática de la Facultad de
Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador (UCE), cuyo propósito es fortalecer los
conocimientos de los participantes y analizar críticamente fundamentos teoréticos sobre conceptualizaciones de Sistemas de
Información en la toma de decisiones, sistemas de información estratégicos, metodología para su implementación de los SI
estratégicos, desarrollo de sistemas de información: técnicas e instrumentos, mediante el análisis en profundidad de los
Sistemas de la Información Integrados conceptualizados como una colección de elementos (personas, recursos, conceptos y
procedimientos) íntimamente interrelacionados, destinados a efectuar una función identificable o a alcanzar una meta.
Además, en el presente siglo se ha demostrado la creciente importancia de los sistemas de información automatizados en la
organización y particularmente en las instituciones educativas. Las presiones competitivas globales y las continuas
innovaciones han forzado a la mayoría de las organizaciones a repensar sus misiones y visiones apoyadas en las tecnologías
de la información como la mejor manera de obtener ventajas competitivas. Es por esto que los futuros docentes mención
Informática deben estar completamente al tanto de los sistemas de información y tecnologías de la información y de la manera
de cómo estos pueden mejorar el desarrollo académico.

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3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los
objetivos generales de la carrera)
Permitir una comprensión global de los conceptos esenciales sobre sistemas de información, que implica conocer las
capacidades existentes, la forma en que los sistemas evolucionan, el mercado informático global y los usos posibles de la
tecnología para dar valor agregado a los procesos académicos de manera crítica.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en
los objetivos generales de la carrera)
• Fortalecer los conocimientos de los participantes mediante un análisis crítico de los fundamentos teoréticos sobre:
Sistemas de Información en la Toma de Decisiones.
• Fortalecer los conocimientos de los participantes mediante un análisis crítico los fundamentos teoréticos sobre
Sistemas de Información Estratégicos de manera técnica y crítica.
• Fortalecer los conocimientos de los participantes mediante un análisis crítico y aplicabilidad de metodologías para la
implementación de Si estratégicos de manera técnica y crítica.
• Fortalecer los conocimientos de los participantes mediante un análisis crítico de las estructuras, componentes y
elementos de la planificación estratégica de los sistemas de información de manera técnica y crítica.
5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
▪ Necesidad de dominar el diseño de conocimientos necesarios que le permitan conocer el concepto de procesamiento automático
de la información, las bases de las Tecnologías en Información y Comunicaciones (TIC).
▪ Conducir al estudiante al conocimiento de los diferentes soportes para la toma de decisiones gerenciales y establecer datos
fundamentales del problema a resolver y las herramientas a utilizar para que el estudiante pueda introducirse en el diseño de un
sistema de información general básico.
6. RESULTADOSDE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:(Para alcanzar
los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)
Describe, analiza y sintetiza propiedades y características de los Sistemas de Información en la Toma de Decisiones; de los
Sistemas de Información Estratégicos; de las metodologías y de la planificación con los elementos y factores que componen el
desarrollo de sistemas de información sus técnicas e instrumentos, apoyados en estudios de caso, con actitud científica y
reflexiva.

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Página4
7. PROGRAMACIÓNDE UNIDADES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Fortalecer los conocimientos de los participantes mediante un análisis crítico de los
fundamentos teoréticos sobre: Sistemas de Información en la Toma de Decisiones.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Describe, analiza y sintetiza propiedades y características de los Sistemas de
Información en la Toma de Decisiones, mediante el análisis de estudios de caso, con
actitud científica.
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje Teóricas
20
N°. Horas Prácticas- laboratorio
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
30
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
30
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Naturaleza de los Problemas. Formulación.
Proceso de solución de problemas.
▪ Análisis de lecturas especializadas.
▪ Análisis de estudio de caso.
▪ Elaboración de técnicas escritas
(Informes de experimentación de
laboratorio).
▪ Examen objetivo
▪ Lista de verificación
▪ Registro específico
El Proceso de Toma de decisiones. Estructura.
Sistema de información administrativa (SIA)
▪ Análisis de lecturas especializadas
(varias fuentes).
▪ Análisis de estudios de caso.
▪ Comprobación en laboratorio de
experimentación (informe).
▪ Examen objetivo
▪ Escala estimativa
▪ Portafolios
Uso de sistemas de apoyo a la toma de decisión
(SATD)
▪ Análisis de lecturas especializadas
(varias fuentes).
▪ Establece diferencias y similitudes.
▪ Examen objetivo
▪ Escala estimativa
▪ Registro especifico
Sistemas ejecutivos. Diseño de apoyo para la
toma de decisiones.
▪ Análisis de lecturas especializadas
(varias fuentes).
▪ Compara y contrasta los puntos de
vista.
▪ Examen objetivo
▪ Escala estimativa
▪ Registro especifico
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: ▪ Estudios de caso (equipo).
▪ Ensayo (individual).
▪ Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
▪ Métodos de Proyectos.
▪ Organizadores Gráficos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: ▪ Revistas, artículos científicos, separatas
▪ Video-Beam
▪ Internet
▪ Intranet
BIBLIOGRAFÍA: Effy, Oz. (2001). Administración de sistemas de información. Pennsylvania State University, Great Valley.
Thomson Learning. México.
Edwards, C. y otros. (2001). Sistemas de Información. Segunda Edición. McGraw-Hill. México.

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Página5
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
BÁSICA
Effy, Oz. (2001).
Administración de
sistemas de
información.
Pennsylvania
State University,
Great Valley.
Thomson
Learning. México.
x
COMPLEMENTARIA
Edwards, C. y
otros. (2001).
Sistemas de
Información.
Segunda Edición.
McGraw-Hill.
México.
x
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS DE INFORMACIÓN ESTRATÉGICOS
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Fortalecer los conocimientos de los participantes mediante un análisis crítico los
fundamentos teoréticos sobre Sistemas de Información Estratégicos de manera
técnica y crítica.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Genera los fundamentos, características, objetivos e importancia de Sistemas de
Información Estratégicos con actitud científica, mediante el análisis de estudios de
caso.
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje Teóricas
20
N°. Horas Prácticas- laboratorio
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
30
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO
AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo
30
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Dimensión estratégica de los sistemas de
información. Uso estratégico de las tecnologías
de la información y la comunicación.
▪ Análisis de lecturas especializadas.
▪ Análisis de estudio de caso.
▪ Evalúa evidencias y hechos.
▪ Prueba objetiva
▪ Lista de verificación
▪ Registro específico.
▪ Construcción de ensayos críticos.
Estrategia competitiva. Crear ventaja competitiva.
▪ Análisis de lecturas especializadas.
▪ Análisis de estudio de caso.
▪ Evalúa evidencias y hechos.
▪ Prueba objetiva
▪ Lista de verificación
▪ Registro específico.
▪ Construcción de ensayos críticos.
La cadena de valor y los sistemas estratégicos.
▪ Análisis de lecturas especializadas.
▪ Análisis de estudio de caso.
▪ Evalúa evidencias y hechos.
▪ Prueba objetiva
▪ Lista de verificación
▪ Registro específico.
▪ Construcción de ensayos críticos.
Impulsos estratégicos mediante tecnologías de la
información.
▪ Análisis de lecturas especializadas.
▪ Análisis de estudio de caso.
▪ Evalúa evidencias y hechos.
▪ Prueba objetiva
▪ Lista de verificación
▪ Registro específico.
▪ Construcción de ensayos críticos.

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Página6
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: ▪ Estudios de caso (equipo).
▪ Ensayo (individual).
▪ Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
▪ Métodos de Proyectos.
▪ Organizadores Gráficos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: ▪ Revistas, artículos científicos, separatas
▪ Video-Beam
▪ Internet
▪ Intranet
BIBLIOGRAFÍA: Effy, Oz. (2001). Administración de sistemas de información. Pennsylvania State University, Great Valley.
Thomson Learning. México.
Edwards, C. y otros. (2001). Sistemas de Información. Segunda Edición. McGraw-Hill. México.
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
BÁSICA
Effy, Oz. (2001).
Administración de
sistemas de
información.
Pennsylvania
State University,
Great Valley.
Thomson
Learning. México.
x
COMPLEMENTARIA
Edwards, C. y
otros. (2001).
Sistemas de
Información.
Segunda Edición.
McGraw-Hill.
México.
x
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOLOGÍA PARA IMPLEMENTACIÓN DE LOS SI ESTRATÉGICOS
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Fortalecer los conocimientos de los participantes mediante un análisis crítico y
aplicabilidad de metodologías para la implementación de Si estratégicos de manera
técnica y crítica.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Aplica las diferentes metodologías de los Sistemas de Información estratégicos en
forma crítica y actitud científica y responsabilidad.
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje Teóricas
20
N°. Horas Prácticas- laboratorio
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
30
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
30

7. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
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Página7
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Planeamiento del sistema de información a partir
de la estrategia.
▪ Análisis de lecturas especializadas.
▪ Análisis de estudios de caso.
▪ Elaboración de técnicas escritas
(Informes de experimentación de
laboratorio).
▪ Examen objetivo
▪ Lista de verificación
▪ Registro específico
Procedimiento de alineación de los planes de
TIC y sistema de información con la estrategia.
▪ Análisis de lecturas especializadas
(varias fuentes).
▪ Análisis de estudios de caso.
▪ Comprobación en laboratorio de
experimentación (informe).
▪ Examen objetivo
▪ Escala estimativa
▪ Portafolios
Planeamiento del sistema de información en
paralelo con la estrategia. Fundamentos
conceptuales.
▪ Análisis de lecturas especializadas
(varias fuentes).
▪ Establece diferencias y similitudes.
▪ Examen objetivo
▪ Escala estimativa
▪ Registro especifico
Metodología
▪ Análisis de lecturas especializadas
(varias fuentes).
▪ Establece diferencias y similitudes. ▪ Examen objetivo
▪ Escala estimativa
▪ Registro especifico
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: ▪ Estudios de caso (equipo).
▪ Ensayo (individual).
▪ Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
▪ Métodos de Proyectos.
▪ Organizadores Gráficos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: ▪ Revistas, artículos científicos, separatas
▪ Video-Beam
▪ Internet
▪ Intranet
BIBLIOGRAFÍA: Effy, Oz. (2001). Administración de sistemas de información. Pennsylvania State University, Great Valley.
Thomson Learning. México.
Edwards, C. y otros. (2001). Sistemas de Información. Segunda Edición. McGraw-Hill. México.
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
BÁSICA
Effy, Oz. (2001).
Administración de
sistemas de
información.
Pennsylvania
State University,
Great Valley.
Thomson
Learning. México.
x
COMPLEMENTARIA
Edwards, C. y
otros. (2001).
Sistemas de
Información.
Segunda Edición.
McGraw-Hill.
México.
x

8. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
Página8
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Fortalecer los conocimientos de los participantes mediante un análisis crítico de las
estructuras, componentes y elementos de la planificación estratégica de los sistemas
de información de manera técnica y crítica.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Aplica y diseña una planificación con los elementos y factores que componen el
desarrollo de sistemas de información sus técnicas e instrumentos, apoyados en
estudios de caso, con actitud científica y reflexiva.
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje Teóricas
20
N°. Horas Prácticas- laboratorio
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
30
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
30
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Técnicas de redes de la ruta crítica para la
planeación y control de proyectos.
▪ Análisis de lecturas especializadas.
▪ Análisis de estudio de caso.
▪ Evalúa evidencias y hechos.
▪ Prueba objetiva
▪ Lista de verificación
▪ Registro específico.
Construcción de ensayos críticos.
Búsqueda de información: Análisis en sitio de
trabajo
▪ Análisis de lecturas especializadas.
▪ Análisis de estudio de caso.
▪ Evalúa evidencias y hechos. ▪ Prueba objetiva
▪ Lista de verificación
▪ Registro específico.
▪ Construcción de ensayos críticos.
Diseño estructurado: Diagramas y matrices de
diagramas de flujo
▪ Análisis de lecturas especializadas.
▪ Análisis de estudio de caso.
▪ Evalúa evidencias y hechos.
▪ Prueba objetiva
▪ Lista de verificación
▪ Registro específico.
▪ Construcción de ensayos críticos.
Procedimientos funcionales: Tablas de decisión,
procedimientos fundamentales
▪ Análisis de lecturas especializadas.
▪ Análisis de estudio de caso.
▪ Evalúa evidencias y hechos.
▪ Prueba objetiva
▪ Lista de verificación
▪ Registro específico.
▪ Construcción de ensayos críticos.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: ▪ Estudios de caso (equipo).
▪ Ensayo (individual).
▪ Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
▪ Métodos de Proyectos.
▪ Organizadores Gráficos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: ▪ Revistas, artículos científicos, separatas
▪ Video-Beam
▪ Internet
▪ Intranet
BIBLIOGRAFÍA: Effy, Oz. (2001). Administración de sistemas de información. Pennsylvania State University, Great Valley.
Thomson Learning. México.
Edwards, C. y otros. (2001). Sistemas de Información. Segunda Edición. McGraw-Hill. México.

9. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
Página9
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
BÁSICA
Effy, Oz. (2001).
Administración de
sistemas de
información.
Pennsylvania
State University,
Great Valley.
Thomson
Learning. México.
x
COMPLEMENTARIA
Edwards, C. y
otros. (2001).
Sistemas de
Información.
Segunda Edición.
McGraw-Hill.
México.
x
8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL
DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)
EL ESTUDIANTE DEBE
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos,habilidades
y valores)
a) Describe, analiza y sintetiza propiedades y características
de los Sistemas de Información en la Toma de
Decisiones, mediante el análisis de estudios de caso,
con actitud científica.
• Interpreta conceptualmente la naturaleza de los Problemas.
Formulación y el proceso de solución de problemas de
manera crítica.
• Interioriza los procesos de toma de decisiones. Estructura.
Sistema de información administrativa (SIA) de manera
crítica.
• Interpreta el uso de sistemas de apoyo a la toma de decisión
(SATD) de manera técnica.
• Interpreta y argumenta Sistemas ejecutivos. Diseño de
apoyo para la toma de decisiones de manera crítica.
b) Genera los fundamentos, características, objetivos e
importancia de Sistemas de Información Estratégicos
con actitud científica, mediante el análisis de estudios de
caso.
• Analiza críticamente la Dimensión estratégica de los
sistemas de información. Uso estratégico de las tecnologías
de la información y la comunicación.
• Reflexiona sobre la Estrategia competitiva. Crear ventaja
competitiva con objetividad.
• Interpreta la cadena de valor y los sistemas estratégicos de
manera crítica.
• Describe los Impulsos estratégicos mediante tecnologías de
la información de manera técnica.
c) Aplica las diferentes metodologías de los Sistemas de
Información estratégicos en forma crítica y actitud
científica y responsabilidad.
• Analiza los procesos de planeamiento del sistema de
información a partir de la estrategia críticamente.
• Interpreta los procedimientos de alineación de los planes de
TIC y sistema de información con la estrategia de manera
reflexiva.

10. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
Período 2015 - 2016
Página10
10
• Interpreta el planeamiento del sistema de información en
paralelo con la estrategia y sus fundamentos conceptuales de
manera reflexiva.
• Describe las diferentes metodologías en la implementación
de los SI estratégicos de manera crítica.
d) Aplica y diseña una planificación con los elementos y
factores que componen el desarrollo de sistemas de
información sus técnicas e instrumentos, apoyados en
estudios de caso, con actitud científica y reflexiva.
• Analiza diferentes técnicas para la planeación y control de
proyectos de manera técnica.
• Interpreta factores, elementos y procesos de búsqueda de
información (sitio de trabajo) de manera objetiva
• Identifica los procesos de un diseño estructurado en la
construcción de matrices de diagramas de flujo de manera
crítica.
• Analiza los Procedimientos funcionales: Tablas de decisión,
procedimientos fundamentales de manera técnica y reflexiva.
9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
TÉCNICAS
PRIMER
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
SEGUNDO
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o
final
(10 Puntos) (10 Puntos)
Trabajo autónomo y/o virtual ( 4 Puntos) ( 4 Puntos)
Trabajos individuales ( 2 Puntos) ( 2 Puntos)
Trabajos grupales ( 2 Puntos) ( 2 Puntos)
Trabajos integradores ( 2 Puntos) ( 2 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Nombres y apellidos: Zapata Achig Víctor Hugo
Correo institucional: vhzapata@uce.edu.ec
Correo personal: vhza01@hotmail.com
Numero de celular: 0994441764
Títulos:
- Título de: ANALISTA EN SISTEMAS INFORMÁTICOS
Especialización: PROGRAMACIÓN EN SITEMAS
- Título de: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
- Mención: Informática
- Título de: Experto en procesos elearning
- Título de: Especialista en Multimedia Educativa

11. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
Período 2015 - 2016
Página11
11
__
- Título de: MAGISTER EN SISTEMAS INFORMÁTICOS EDUCATIVOS
Experiencia:
Experiencia:
Profesor Área Técnica Colegio Pomasqui 2002-2019
Profesor Área Técnica Colegio Rafael Larrea sección Nocturna 1996-2006
Profesor Área Técnica Unidad Educativa Mitad del Mundo 2001-2002
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Docente: en la Especialidad de Informática
Modalidad presencial
Contrato Medio Tiempo 2015 Hasta la presente
11. REVISIÓN Y APROBACIÓN
12.
ELABORADO POR REVISADO APROBADO
NOMBRE: MSc. Víctor Zapata
FECHA: 23/09/2019
FIRMA:
______________________
Docente Responsable
NOMBRE: MSc. Xavier Sierra
FECHA: 23/09/2019
FIRMA:
____________________
Coordinador Área
NOMBRE: PH.D. Omar Pérez
FECHA: 23/09/2019
FIRMA:
_____________________
Director Carrera