LOS MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES

1. ESCUELA DE EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA
PARTICIPANTES
YENIKA MARTINEZ POLANCO
08-0324
ASIGNATURA:
RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS EN NIVEL BASICO
TEMA:
MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES
FACILITADOR:
PABLO VALDEZ
03 DE AGOSTO 2017
NAGUA, MARIA TRINIDAD SANCHEZ
REPÚBLICA DOMINICANA

2. LOS MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES
 Conceptualización
Medios Didácticos Convencionales: Son todos aquellos materiales que
tradicionalmente se han utilizado para el proceso de enseñanza -
aprendizaje. Auxiliares para enfocar el aprendizaje sobre actividades
específicas. Ayudan a la construcción de significados más precisos.
Los medios didácticos convencionales son los recursos educativos que
más se ha utilizados en la educación a lo largo de los años y que, en
muchas ocasiones, se siguen utilizando con mucha frecuencia, estos
son sencillos de manejar, su proceso de elaboración también es fácil y
no necesitan un soporte tecnológico.
 Características
Estos se caracterizan porque son sencillos de manejar, su proceso de
elaboración también es fácil y no necesitan un soporte tecnológico
complejo.

3. Organización del contenido de un tema. Auxiliares para enfocar el
aprendizaje de actividades específicas, ayudando a la construcción de
significados más precisos, Permitiendo diferenciar, comparar,
clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar los
conocimientos.
Componentes estructurales:
 Sistemas de símbolos.
 Contenido material.
 Plataforma tecnológica.
 Entorno de comunicación.
 Organizan y relacionan información.
 Crean conocimientos.
 Desarrollan habilidades.
Selección basada en:
 Lo que se quiere enseñar.
 Lo que se espera que se aprenda.
 Los procedimientos Deben de ser claro, coherentes y autogestión.
 VENTAJAS
Escribir, dibujar, marcar, trazar, Permitedebates deinterés entre
otros. Estos permiten muchas ventajas ya que se puede
hacer muchascorrecciones que no solo ayudaalalumno son
también al docente.
Se integra unacomunicación.
Permite que debates de gran interés sean más abiertos.

4. Posibilidad de estar en tantos foros como lo desee.
Pretenden acercar a los estudiantesa situaciones dela vidareal.
Permiten que los estudiantestengan impresionesmás reales sobre
los temas que se estudian.
Son utilices para minimizar la carga del trabajo tanto del docente
como la del estudiante.
Contribuyen amaximizar la motivación en el alumno.
Facilita la comprensión delo que se estudia al presentar el
contenido de maneramanejable.
 DESVENTAJAS
La alergia provocada por la tiza
Diversidad de repuestas.
Perdida de información por la calidad de la pizarra.
Se necesita creatividad y análisis para relacionar los temas con las
imágenes.
Las letras deben ser claras y legibles.
Se debe cuidar los colores que se utilizan para no ofender al auditorio.
IMPRESOS (TEXTOS): GUÍAS DE ESTUDIO, LIBROS, FOTOCOPIAS,
PERIÓDICOS, DOCUMENTOS, BIBLIOGRAFÍA.
Incluyen todos los recursos que emplean principalmente los códigos
verbales como sistema simbólico predominante. En su mayor parteson
los materiales que están producidos por algún mecanismo de
impresión.

5. Los materiales impresos se construyen A través de una computadora
con programas específicos y luego son enviados a una maquina
fotocopiadora o impresora donde se puede palpar o llevar en el
exterior.
VENTAJAS:
Todos saben cómo utilizarlo y contiene informaciones muy
transparentes.
-Le permite al alumno ser guía de su propio aprendizaje ya que puede
leer y releer hasta que logre comprender.
-Es un material fácil de transportar, accesible y se puede utilizar en
cualquier lugar o memento.
-Se integran con facilidad a otros medios como son los medios
informáticos y audiovisuales.
DESVENTAJAS:
-Este método resulta menos motivador.
-Este medio presupone que todos los alumnos son capaces de
interpretar o descifrar las estructuras simbólicas sin dificultad.
-La alimentación es más complicada Criterios para su elaboración.
-Adecuada redacción de los contenidos.
-Diseño gráfico que apoye los contenidos.
-Tipografía (tipo y tamaño de letra, así como el tamaño y calidad del
material impreso).
-Estructura didáctica de la información.
-Organización del contenido en forma lógica.
-Diseño de experiencias de aprendizaje atractivas e interesantes.

6. -Elaboración de evaluaciones y auto-evaluaciones del aprendizaje
Utilización didáctica.
-Entrenamiento para facilitar la capacidad analítica de los alumnos.
-Combinación de técnicas para trabajos en grupos o individual.
-Capacidad de expresión oral y escrita.
-Creatividad.
-Técnicas de análisis.
MATERIALES MANIPULATIVOS: RECORTABLES, CARTULINAS. Y/O
JUEGOS: ARQUITECTURAS, JUEGOS DE SOBREMESA
Son el conjunto de recursos y materiales que se caracterizan por
ofrecer a los individuos la obtención conocimientos a través de
experiencia contingentes con objetos a través de su manipulación.
Cualquiera de varios objetos diseñados para ser movidos o arreglados
por la mano como un medio para desarrollar las habilidades motoras o
abstracciones comprensión, especialmente en matemáticas estos
pueden ser: recortables, cartulinas, ábacos, bloques lógicos, regletas,
tangram, rompecabezas, dominós,... Serán de gran utilidad para
aquellos/as pequeños/as con posibilidades de manipulación.
Los materiales manipulativos se construyen Se eligen los materiales,
Después es muy importante realizar un esquema de los distintos
elementos que compondrán el material ya que cada familia o conjunto
debe de estar completo.
En este material manipulativo se presentan 3 cualidades o
características a seguir en actividades como la selección manipulativo
o clasificación: color, forma geométrica y número de hojas. Aunque
cada uno puedeorganizar el set como prefieraadaptándolo al grupo en
cuestión.

7. VENTAJAS:
-Fomentan el interés por la materia y colaboran a desterrar la típica
imagen de asignatura inerte y aburrida.
-Producen entusiasmo e ilusión. Suelen ser actividades que tienen
ganas de hacer y de enseñarle a otros.
-Ayudan tanto a introducir un tema como a comprender procesos o a
descubrir propiedades
-Refuerzan automatismos útiles y necesarios para avanzar en las
clases.
-Posibilitan el trabajo individual, adaptándose a las necesidades de
cada alumno, y el trabajo en equipo ya que dan lugar al debate, al
contraste de ideas y al trabajo colectivo.
-Permiten recrear situaciones en las que los niños ejercitan las
distintas capacidades lógicas que no son otras que la observación, las
relaciones, la expresión oral, las estrategias, la investigación, el
razonamiento, la generalización, etc.
-Cada niño puede repetir la actividad tantas veces como le haga falta,
respetando así el ritmo personal de cada uno.
DESVENTAJAS:
-Se debe tener con cuidado con los materiales o juegos a utilizar en
cuanto a la edad de cada niño.
-Que estos materiales no sean tóxicos.
-Puede distraer más de la cuenta al niño y no lograr el objetivo
deseado Criterio para su elaboración
-No uses más de dos colores (muchos distraen atención)
-La letra debe ser suficientemente grande para que alcancen a leer los
de atrás.
-No más de 12 líneas en cada cartulina.

8. -Acomoda la información de manera que los conceptos tengan
secuencia.
-Primero escribe el objetivo y luego describe cada uno de los puntos
con palabras, no escribas mucho.
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA:
-Permiten la reflexión que es la base para construir las propias ideas.
-Recrean distintas situaciones que en un libro de texto se presentan de
manera estática y limitada lo que produce no pocos errores y lagunas
en los chicos.
-Son de gran utilidad para trabajar capacidades y habilidades que son
necesarias para la resolución de problemas.
-Refuerzan la autoestima a la vez que generan autonomía en el
aprendizaje.
-Ayudan a romper con “bloqueos”. Es una realidad que en la etapa de
secundaria muchos chicas y chicos tienen dificultades con las
matemáticas quevan más allá de la materia, es una especie de aversión
a la asignatura que a través de los juegos y el material puede ir
cambiando.
TABLEROS DIDÁCTICOS: PIZARRAS, FRANELOGRAMA,
PAPELÓGRAFO, ROTAFOLIOS.
Son medios didácticos que poseen una superficie de escritura re-
utilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de
rotuladores borrables, estos son pizarra (clásica, blanca, de papel,
magnética, electrónica, digital), franelograma.
Se construyen Se elige un marco fabricado originalmente de hojas lisas,
finas de piedra gris negra u oscura de pizarra. Una pizarra puede ser
simplemente un pedazo de rectángulo de madera pintado con pintura
oscura mate (generalmente verde oscuro o negro).

9. VENTAJAS:
-Fácil uso.
-Bajo costo de instalación y mantenimiento.
-Mejor conocimiento de profesores y alumnos.
DESVENTAJAS:
-El polvo de la tiza puede dañar equipos, manchar la ropa y en algunos
casos alergias.
-Criterios para su elaboración
CRITERIO PARA SU ELABORACIÓN:
La información de la pizarra u otro tablero hay que elaborarla sobre la
marcha. Escribir con letra clara y lo menos posible, intentando no dar
la espalda, y menos hablar mientras tanto, a los alumnos para evitar la
pérdida de la comunicación.
En el caso de la pizarra digital, los alumnos intervienen con ella
buscando su propiainformación. No hay que improvisar aquello que se
escribe en la pizarra, dela misma maneraque no improvisauna lámina
o las transparencias del retro-proyector, la informaciones deben ser
claras y precisas.
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
Los tableros didácticos se utilizan con la finalidad de reforzar las
explicaciones verbales del formador y aumentar la participación activa
de los alumnos, favoreciendo una mejor comprensión y memorización
obteniendo así un aprendizaje significativo.