Este documento presenta un resumen del programa de formación humanística sobre la empatía impartido en una facultad de ingeniería. Define la empatía, explica su importancia y describe el perfil de una persona empática. Identifica tres casos de personas no empáticas y selecciona a Kira para desarrollar un proyecto empático personal que mejore sus comportamientos, debido a que muestra mayores deficiencias en empatía que los otros casos.

1. Programa deFormación Humanística
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Tutoría IV: Empatía 2021 -I
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FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA
INDUSTRIAL
ÁREA:
TUTORÍA
INTEGRANTES:
Barrios Guevara, Gustavo Daniel
Becerra Cueva, Karla Mirella
Chafloque Gonzales Sandra Espinoza
Yarango Esqueche, Darlin Mayquel
Espinoza Llontop, Abel Aaron
Espinoza Neira, Rebecca Nadenka
Guevara Loaiza, Sonia Medaly
Mechan Saldaña, Carmen
Ruíz Cantos, Rubí Djahaira
Torres Saavedra, Yosmer
DOCENTE:
Guevara Musayón, Oscar Eden
CICLO:
IV
Chiclayo-2021

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II. FUNDAMENTACIÓN
¿Qué es la empatía?
Carpena (2016) en su libro: ‘La empatía es posible. Primera parte’. Define “la
empatía como la capacidad de captar lo que otro piensa y necesita y la conexión
sincera con su sentir como si fuera propio –a pesar de que no sea lo mismo que
uno pensaría o sentiría en la misma situación, sintiendo a la vez el deseo de
consolar y de ayudar. Significa ir más allá de la focalización con uno mismo,
significa salir del propio yo para abrirse a los demás. Esta capacidad predispone
no solo a sentir el sufrimiento sino a compartir también la dicha y a participar de
la alegría de otra persona”. (p. 24). Es decir, preocuparnos por los que se
encuentran a nuestro alrededor, como si fuéramos nosotros mismos y compartir
sus sentimientos y emociones.
Hernández (2017), la empatía es una conducta que hace parte de este
componente humano. El desarrollo de la misma permite que niños y niñas sean
capaces de reconocer las necesidades físicas y emocionales de los
compañeros, permitiéndoles mantener un clima escolar de comprensión,
colaboración y compañerismo. El autor explica que es fundamental que la
persona en su conducta incluya la empatía y que además contribuye en las
habilidades de niños y niñas para su buen desarrollo tanto físico como
emocional.
Faruña (2015) en la revista L de liderazgo en el artículo significado y tipos de
empatía disponible en internet, comenta que en ocasiones la compasión, el
altruismo, incluso la simpatía son empleadas como sinónimos, en la ocasión que
la realidad significativa de empatía no es el mismo, por lo tanto, es considerable
destacar que la empatía se percibe con comprender la sensibilidad de alguien
en particular ante una determinada situación son posibles, aunque las personas
en sí mismas en una situación actuarían de distinta forma con otros sentimientos
desiguales. Según el autor desmiente a algunos sinónimos que han tratado de

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definir la empatía, pues el nos dice por lo contrario que la empatía es entender
la situación de una persona en la cual, este pase por momentos difíciles que
afectan su susceptibilidad emocional.
Importancia de la empatía
Según Rivero (2019) “para cualquier área de la vida, es necesaria una dosis de
empatía bien regulada por los sentimientos, y controlada adecuadamente, con
el fin de establecer relaciones de convivencia agradables y satisfactorias… La
importancia de la empatía reside en la familia, y es ella quien debe potenciarla
de la forma más adecuada, y fomentarla desde la infancia en sus hijos. Así, la
empatía se convertirá en algo deseable por todos, y alcanzable en aquellas
personas que sepan valorarla y sentirla”. (p. 11) Rivero nos explica que la
empatía debe estar sujeta a la vida social de cada persona para así tener
relaciones convivenciales amenas y en forma saludable.
Según Rivelo, M. (2019) señala que la empatía ayuda a fortalecer vínculos con
la familia primordialmente, los amigos y la sociedad en su conjunto, asimismo la
empatía es tan importante en nuestras vidas porque entender y crear nuevas
relaciones de sincronía con el mundo que nos rodea entendiendo las
motivaciones, limitaciones y realidades de las personas. Es decir que la empatía
ayuda a mejorar nuestras relaciones familiares, amicales y además nos ayuda a
entender la realidad social. También agregó, la empatía es importante y
necesaria en cualquier ámbito de la vida para entendernos y comunicarnos
mejor.
Chauvie, (2016) como se citó en “Theodor Lipps”, subrayó el importante papel
que juega la imitación interna en las acciones de los demás, siendo la imitación
un proceso fundamental para tomar conciencia de una experiencia y del objeto
vivido, y así formuló su teoría de la empatía denominada instilación, "Unión entre
el sujeto y el objeto artístico y como unión vivencial entre las acciones de dos
sujetos "(Morgade Salgado, 2000, p. 359). De esta manera describiría un tipo de
transferencia que es entre un sujeto y un objeto, una unión del hombre con su

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entorno “. Para estos autores la empatía cumple un rol importante en el proceso
de la vida, porque interfiere en las acciones de las personas.
Perfil empático
Según la Universidad San Ignacio de Loyola (2021) en su artículo ‘La
importancia de la empatía’ describen que una persona podemos demostrar más
empatía cuando: “Escucha a los demás con apertura mental, sin prejuzgar.
Pon atención y muestra interés por lo que dicen o cuentan.
Evita interrumpir o dar consejos mientras te hablan.
Descubre, reconoce y recompensa los aspectos positivos y logros de los demás.
Si tienes que dar tu opinión sobre lo que te cuentan, hazlo de manera
constructiva. Sé tolerante y paciente con los demás”.
Quenaya (2017) en su tesis a la práctica de valores sociales y su influencia en la
disciplina.
escolar en la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno durante el año
académico 2015 tesis para optar el título Profesional de licenciado en educación,
con mencionan en la especialidad de ciencias sociales. Tiene como objetivo
general Determinar la relación que existe entre la práctica de valores sociales y
la disciplina escolar de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria
Industrial 32-Puno 2015.
Bacom y Dawson mencionan que dichos semejantes tienen la capacidad para
simplificar igualmente, investigar y analizar lo que ocurre desde el interior de los
individuos que pueden llegar a conocer el sentimiento y emoción de los demás
ya que se habla de seres humanos altamente sensibles. Estas son sujetos que
si fortalecen su inteligencia interpersonal, muestran apertura y aprecian las
aportaciones de los otros podrán comenzar relaciones fantásticas, a la vez
empáticas y armoniosas, requerido a que han pasado por procesos dolorosos
saben entender de mejor manera también; este tipo de personas se conectan con
otros, entienden a la perfección los pensamientos y sentimientos de otros,
aceptan las opiniones y preocupaciones de otros como valiosas e importantes,

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son sensibles con los menesteres de terceros, valoran de verdad un vínculo con
otras personas, esta clase de individuos pueden llegar a comprender las razones
del comportamiento de los demás en determinada situación, no necesariamente
que esperen una recompensa ante un acto de bondad, eso mismo les genera
apertura dentro de una sociedad. (Campos, 2017, p. 11)
III. OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
- Desarrollar proyecto empático personal, para mejorar comportamientos no
empáticos, en caso seleccionado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desarrollar estrategias usando la empatía para personas que pasan por
situaciones complicadas.
- Adquirir conocimientos a emplear para mejorar la empatía de las personas.
IV. IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA (03 CASOS)
Kira está siendo seleccionada por los siguientes comportamientos:
 Es grosera cuando responde.
 No le gusta escuchar consejos.
 No le gusta compartir.
 No le importa el sufrimiento ajeno.
 Genera conflictos.
 Es egocéntrica
Por los comportamientos antes mencionados y por lo que menciona Carpena
(2016) en su libro: ‘La empatía es posible. Primera parte’. Define “la empatía
como la capacidad de captar lo que otro piensa y necesita y la conexión
sincera con su sentir como si fuera propio –a pesar de que no sea lo mismo
que uno pensaría o sentiría en la misma situación, sintiendo a la vez el deseo
de consolar y de ayudar. Significa ir más allá de la focalización con uno
mismo, significa salir del propio yo para abrirse a los demás. Esta capacidad

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predispone no solo a sentir el sufrimiento sino a compartir también la dicha y
a participar de la alegría de otra persona”. (p. 24). Es decir, preocuparnos por
los que se encuentran a nuestro alrededor, como si fuéramos nosotros
mismos y compartir sus sentimientos y emociones. Podemos concluir que
Kira es una persona no empática y por ello ha sido seleccionado.
José está siendo seleccionado por los siguientes comportamientos:
 Es impaciente.
 Es orgullosa
 Muestra cierta agresividad para responder.
 Le cuesta aceptar sus errores.
Por los comportamientos antes mencionados y por lo que menciona la
Universidad San Ignacio de Loyola (2021) en su artículo ‘La importancia de
la empatía’ describen que una persona podemos demostrar más empatía
cuando: “Escucha a los demás con apertura mental, sin prejuzgar; pon
atención y muestra interés por lo que dicen o cuentan; evita interrumpir o dar
consejos mientras te hablan”. Podemos concluir que José es una persona no
empática y por ello ha sido seleccionado.
Alicia está siendo seleccionada por los siguientes comportamientos:
 Es grosera cuando responde.
 Constantemente critica a las personas.
 No acepta sus errores.
 Le cuesta escuchar consejos.
 Genera conflictos.
Por los comportamientos antes mencionados y por lo que mencionan Bacom
y Dawson (2009) que “dichos semejantes tienen la capacidad para simplificar
igualmente, investigar y analizar lo que ocurre desde el interior de los

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individuos que pueden llegar a conocer el sentimiento y emoción de los
demás ya que se habla de seres humanos altamente sensibles”.
V. SELECCIONO UN CASO
Kira está siendo seleccionada por los siguientes comportamientos:
 Es grosera cuando responde.
 No le gusta escuchar consejos.
 No le gusta compartir.
 No le importa el sufrimiento ajeno.
 Genera conflictos.
 Es egocéntrica
Por los comportamientos antes mencionados y por lo que menciona
Carpena (2016) en su libro: ‘La empatía es posible. Primera parte’. Define
“la empatía como la capacidad de captar lo que otro piensa y necesita y
la conexión sincera con su sentir como si fuera propio –a pesar de que no
sea lo mismo que uno pensaría o sentiría en la misma situación, sintiendo
a la vez el deseo de consolar y de ayudar. Significa ir más allá de la
focalización con uno mismo, significa salir del propio yo para abrirse a los
demás. Esta capacidad predispone no solo a sentir el sufrimiento sino a
compartir también la dicha y a participar de la alegría de otra persona”.
(p. 24). Es decir, preocuparnos por los que se encuentran a nuestro
alrededor, como si fuéramos nosotros mismos y compartir sus
sentimientos y emociones. Podemos concluir que Kira es una persona no
empática y por ello ha sido seleccionado.
Además, haciendo una comparación en los aspectos a trabajar de cada
persona, he visto mucho más urgente el caso de Kira, puesto que
presenta más deficiencias a nivel empático.