Fue una actividad detonante que me permitió adquirir mayor experiencia

1. Docente en formación: Yeiren Gavia Campuzano
GUION DE OBSERVACIÓN
CAMPO EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL PREESCOLAR
Aspecto Indicaciones Descripción
1.Fecha: 26
de abril de
2016
Día que se realiza La actividad se realizó en nuestro primer día de práctica.
2.Hora:
9:00am a
10:00am
Es necesario registrarla
para poder ubicar en
qué momento de la
clase sucedió la acción.
Se realizó en las primeras horas, después de que los niños entraron.
3.Nombre:2°
C
Nombres del alumno,
alumnos o grupo.
Fue una actividad donde se incluyó a todos los niños del grupo.
4.Actividad
evaluada:
Porra y
Banderín
Anotar específicamente
qué aspecto o qué
actividad están sujetos
a evaluación.
Se realizó una porra colectiva y un banderín, este se expuso ante toda la escuela, el banderín que se evaluó se tomó en cuenta la creatividad.
5.Contexto
de la
observación:
Salón de
clases y
patio
Lugar y ambiente en
que se desarrolla la
situación.
La porra y el banderín se realizaron dentro del salón, posteriormente se expusieron en el patio por turnos, antes de empezar se les menciono a
los niño que el ganador se llevaría un premio.
6.Descripció
n de lo
observado
A modo de relatoría,
sin juicios ni opiniones
personales.
Primero se les pregunto a los niños si sabían lo que es una porra, ellos respondieron que sí, que eran como la de los partidos, les puse un ejemplo
como a la bio a la bao, a la bimbomba los niños, los niños ra ra ra, les pregunte que como les gustaría que se llamara nuestra porra, ellos no
sabían y les di un poco de ayuda, les dije si les gustaría que nos llamáramos “los poderosos”, ellos me respondieron que sí, después les dije miren
han escuchado esta porra: denme una L, denme una O, denme una S, …
A ellos les gusto, la ensayamos tres veces y después comenzamos con el banderín, de la misma manera les pregunte si sabían lo que era un
banderín y un alumno levanto la mano y le pedí que pasara al pizarrón a dibujarlo, yo les hice otro dibujo de un banderín diferente y por
votaciones escogimos el banderín que más les gustaría hacer, mi compañera me ayudo a repartirles papel crepe y les dimos la indicación de
hacer bolitas de papel, unos pegaron el palo en las cartulinas y yo les ayude a juntar las cartulinas junto con mi compañera, entre todos hicimos
bolitas, después las pegamos en todo el cartel y rellenamos el título de nuestra porra “LOS PODEROSOS”. Cuando pasamos a exponer nuestra
porra los niños con toda la actitud, como lo habíamos ensayado y mucho mejor, al final de escuchar la actividad mis niños fueron los ganadores.
7.Interpretaci
ón de lo
observado
Lectura, análisis e
interpretación que el
docente hace de la
situación; incluye por
qué se considera
relevante.
Fue una actividad muy importante (relevante) para mí, porque fue la primer cercanía que tuve con ellos, reconozco que al principio estaba un
poco nerviosa, pero la pasión que tengo a esta bella profesión y los consejos que he escuchado de docentes fueron de gran ayuda para poder
estar al frente del grupo y que la actividad fuera un éxito. La cara de mis niños al recibir su premio fue la satisfacción más grande en mi primer
día de práctica y esta experiencia me ayudo a adquirir más confianza y poder desenvolverme con más facilidad, durante todo el día y los días
restantes de la jornada de práctica. Ese día fue mucho mejor que empezar con el pie derecho