Educación a Distancia

1. Antecedentes de la Educación en el Ecuador periodo 1944-1983
En 1944 asume la presidencia del Ecuador por segunda vez José María Velasco Ibarra. Aunque
había ocupado ya la presidencia del país en el período 1934-35 y el velasquismo como
movimiento había surgido a principios de la década del 30, A partir de 1944 también el
comportamiento político de las Elites tradicionales cambiaría radicalmente, en consonancia con
las importantes transformaciones que sufrió la estructura social del Ecuador
Frente a estos fenómenos internos, al final de la Segunda Guerra Mundial se dieron los primeros
pasos hacia lo que hoy denominamos globalización, cobrando protagonismo las políticas
diseñadas desde organismos internacionales en el contexto de la Guerra Fría. Ello supuso para
América Latina (y para lo que se llamará el Tercer Mundo) el inicio de una nueva era
desarrollista, auspiciada por organismos como la CEPAL (Comisión Económica para América
Latina, de las Naciones Unidas). Desde estos organismos se promovió un importante
intervencionismo del Estado en políticas de desarrollo económico y social a través de estrategias
de planificación.

2. Historia de la Educación a Distancia
La educación es primordial, no sólo como uno de los instrumentos de la cultura que
permite al hombre desarrollarse en el proceso de la socialización, sino también se lo
consideraba como un proceso vital, complejo, dinámico y unitario que debe descubrir,
desarrollar y cultivar las cualidades del estudiante, formar integralmente su
personalidad para que se baste a si mismo y sirva a su familia, el Estado, y la sociedad

3. Principios fundamentales del Sistema Educativo
Los principios fundamentales del
Sistema Educativo Ecuatoriano están
explicitados en tres documentos
básicos: la Constitución Política del
Estado, la Ley de Educación y Cultura y
la Ley de Carrera Docente y Escalafón
del Magisterio Nacional.
La Constitución Política del Estado, en
su Art. 27, de la Educación y Cultura,
dice: “La educación se inspirará en
principios de nacionalidad,
democracia, justicia social, paz,
defensa de los derechos humanos y
estará abierta a todas las corrientes
del pensamiento universal”.
La educación tendrá un sentido
moral, histórico y social; y,
estimulará el desarrollo de la
capacidad crítica del educando para
la comprensión cabal de la realidad
ecuatoriana en una auténtica
cultura nacional, la solidaridad
humana y la acción social y
comunitaria

4. PROGRAMAS ACADÉMICOS A DISTANCIA Y SEMIPRESENCIALES CON APOYO DE
INTERNET
En Ecuador se han tenido experiencias de programas a distancia y semipresenciales con apoyo de
Internet (y las posibilidades que implica) desde el año 2001, tal es el caso de la Universidad
Técnica Particular de Loja UTPL que ha ofertado tres programas de Diplomado con apoyo de
tecnología, estos programas son de tipo semipresenciales: con un componente a distancia y con
un componente de videoconferencias gracias a su red de videoconferencia satelital con unidades
de recepción en 23 ciudades.
Desde el año 2000 han sido estas cuatro las universidades que han trabajado en
iniciativas de incorporar las NTIC´s a programas académicos semipresenciales estas
experiencias aunque aisladas han contribuido a la consolidación de la educación a
distancia en general y ha mostrado las ventajas de la aplicación de la tecnología a la
educación. Las áreas del conocimiento a las que se pertenecen los programas han sido
principalmente Educación, Tecnología y Administración y Comercio.

5. Erradicación del Analfabetismo y
Fortalecimiento de la Educación
Alternativa
La Cartera de Estado a venido realizando y
ejecutando planes, programas, proyectos y
campañas de Educación para Jóvenes y Adultos
formal y no formal, con el propósito de
disminuir el índice de analfabetismo, elevar el
nivel Educativo.

6. Tasa de Analfabetismo en Ecuador

7. Bibliografía
• Cárdenas, M.C. (1991), Velasco Ibarra: Ideología, Poder y Democracia,
Quito, Corporación Editora Nacional.
• CEPAL
• -(1993): La seducción velasquista, Quito, FLACSO-Libri Mundi.
• -(1994): "El velasquismo: democracia y política de masas en el
Ecuador de los años 40", en Álvarez Junco, J. y Gónzalez Leandri, R.
(comps.), El populismo en España y América, Madrid, Ed. Catriel, pp.
215-231.