ENFOQUES Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MUNDO

1. ENFOQUES Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL
MUNDO
YOICY ENITH TORRES PÉREZ
TUTOR
D.R. EDUARDO COLA LOPEZ ECHANIZ
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UMECIT
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
MONTERÍA – CÓRDOBA
2021

3. REFLEXIÓN: los enfoques y perspectivas de la educación en el mundo tienen, presencia
significativa en la educación, donde surgen explicaciones, instrumentos metodológicos y
tecnológicos, que son abordados desde diferentes dimensiones, las cuales se denominan
enfoques, los cuales son: Enfoque conductista; el cual se centra en el comportamiento del
estudiante, Enfoque humanista se encarga de fomentar el desarrollo y la autonomía del
estudiante, Enfoque cognoscitivista se centra en la organización de los conocimientos, Enfoque
algorítmico se orienta en definir y realizar tareas y actividades, Enfoque Heurístico se encarga de
promover la capacidad de autogestión; teniendo presente tres objetivos, el primero es retos
principales de las instituciones de educación superior provocado por las repercusiones en la
capacidad para cumplir, exigiendo atención especial en los diferentes procesos que desarrollan y
a su gestión se orientó para alcanzar niveles superiores de calidad, enfrentado retos para cubrir
demandas de diferentes contextos, para promover el desarrollo de competencias facilitando el
empleo, donde las I.E. debe convertirse en el motor impulsor del desarrollo en lo cultural, social y
económico, segundo la descripción de tendencias evolutivas de la educación superior, donde la
acción educativa de refleja en los balances de la actividad económica, para monitorear la
actividad económica, desde donde surgen variables que permiten ser tratadas como tendencias
así: Cobertura: consiste en elevar el umbral de cobertura en la educación; Calidad: se centra en la
capacidad de aprendizaje y la disponibilidad de recursos físicos e infraestructura teniendo como
compromiso elevar los niveles de aprendizaje; sociedad del conocimiento: es la alta dependencia
para el desarrollo del conocimiento científico, ya que el mundo depende de lo intelectual,
expresado en políticas de ciencia, tecnología e innovación, Pertinencia: integra el conocimiento
en el humanismo; Pedagogía y currículo: se enfoca en el aprender a aprender permitiendo la
autonomía suficiente para seguir aprendiendo se promueve el desarrollo autónomo; y por último
la versión de la UNESCO: en 2019 la educación superior probó su transformación y se apropió del
cambio y el progreso de la sociedad para el desarrollo después de 2015 a 2030, la meta es
garantizar una educación inclusiva y equitativa y de calidad para promover las oportunidades de
aprendizaje toda la vida para todos.