1. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÓDULO:
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
AUTORA:
NANCY MARLENE MALDONADO CABRERA
DOCENTE:
Msc. NECCDA MENDIETA
SANTO DOMINGO - ECUADOR
NOVIEMBRE 2011 – MAYO 2012

2. EDUCACIÓN DEL SIGLO
XXI, PUERTA DE ENTRADA E
INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO

3. El auge de las tecnologías de información y
comunicación (TIC) es un tema de mucha reflexión para
el ámbito educativo, para que éste se convierta en una
puerta de entrada e inclusión a la sociedad del
conocimiento. Estas tecnologías producen diferencias
en las oportunidades de desarrollo de las poblaciones y
establece un enorme contraste entre aquellas que
tienen y las que no tienen acceso a las mismas.
Por este motivo se ha esquematizado las
siguientes estrategias que permitirían la
inclusión a la sociedad del conocimiento:

4. Estrategia 1
En la sociedad de la información debe reestructurarse la
idea de la educación como un derecho moral y una
necesidad social, y no sólo, aunque también, como un
espacio de creación de las habilidades y competencias
que los tiempos exigen.
• Educación en valores.
• Currículo, instituciones
y docentes llenos de
aspiraciones y criterios
éticos.

5. Estrategia 2
Afrontar la tarea de deliberar los nortes o propósitos de
las transformaciones necesarias, fundamentar y generar
consensos en torno a aquellos que mejor traducen la
vocación moral, social y utópica.
• Escolarización universal, compensadora, liberal.
• Sistemas escolares imparciales y no cosméticos.
• Capacitación para desempeñarse en la vida con
dignidad.
• Cultivar el civismo para vivir con otros de
forma civilizada.

6. Estrategia 3
Tener una conciencia lúcida sobre la importancia que
tienen los caminos a seguir para alcanzarlos.
• Afrontar caminos complejos con perspectiva de
globalidad.
• Ser congruentes en procesos, como rigurosos y
ambiciosos en los propósitos.
• Disponer procesos de trabajos disponibles y acordes
a los propósitos.
• Repensar y conjugar finalidades, contenidos, métodos
y recursos tecnológicos.

7. Estrategia 4
Nadie, ningún ámbito o fuente de poder e influencia que
tejen todo el entramado de la cultura y
socialización, puedan situarse exclusivamente en el
papel de demandantes.
• Adoptar políticas de discriminación positiva hacia los
más desfavorecidos.
• Redistribución más equitativa del bienestar material y
cultural.
• Implicación de las fuerzas sociales para un correcto
diálogo entre tecnología y educación y ésta última
pueda ser puerta de entrada a la sociedad de la
información.

8. FIN