Actividad 4 del curso de innovación educativa con recursos abiertos

1. Portafolio de presentación
Hoja de Ruta
Actividad 4
Innovación educativa con recursos abiertos
1. Exploración posibilidades de movilización
Las Tecnologías de información y comunicaciones han transformado la forma de comunicación en nuestra
sociedad. La educación no es ajena a estos cambios y ha estado incorporando la tecnología como una
nueva forma de mejora el aprendizaje, de hacerlo signifi cativo al estudiante. Muchos docentes han
aportado recursos educativos con tecnología. Si bien es cierto que principalmente se piensa en videos,
existen también otras formas novedosas de enseñanza (como wikis, cursos en línea, CAS, widgets, etc).
Dentro de los recursos educativos destacan los de licencia libre, ya que ayudan a disminuir la brecha
digital, ayudan a democratizar la educación, ya que permiten acceso a recursos de universidades de
prestigio a quienes antes no podían acceder a estos.
En esta Hoja de Ruta, se analizará brevemente posibilidades de movilización de práctica educativas
abiertas (PEA) y recursos eduactivos abiertos REA en una institución privada de México.

2. 2. Plan de acción para movilizar PEA
1. La audiencia a quien se dirige estás posibilidades de movilización de PEA es a otros docentes de nivel
profesional, así como autoridades correspondientes encargadas de tomar decisiones en el apoyo a
docentes.
Los alumnos a quienes atiendo son del tronco común de ingeniería a nivel pregrado. Busco que mediante
la producción, selección, diseminación de REA que los alumnos sean apoyados en su aprendizaje. Mis
estudiantes son los principales beneficiarios.
2. Los usuarios finales serán estudiantes de nivel profesional, junto con profesores de este nivel educativo.
Este plan de acción se dirige principalmente a docentes y estudiantes del área de Ingeniería, pero puede
ser utilizado por colegas de otras disciplinas.
3. Al tener mejores aprendizajes de mis estudiantes y de otros colegas, mi institución también se
beneficia, puesto que en su misión incorpora que sus egresados serán competitivos internacionalmente.,
Las autoridades podrán utilizar prácticas innovadoras de apoyo al aprendizaje de nuestros alumnos para
mejorar la forma de enseñanza-aprendizaje.
4. La mejor formación mediante aprendizaje social incide en mejores ciudadanos y por tanto una sociedad
mejor que tanta falta hace en mi país.
II. Enfoque
1. El uso de REA crea sinergia entre pares al compartir experiencias dentro y fuera del aula. La
experiencia mutua enriquece a los profesores para mejorar continuamente .
Siempre he concebido la enseñanza como “hacer que alguien aprenda algo”, en mi caso que mis
estudiantes estén apoyados y dirigidos adecuadamente en su proceso de aprendizaje. El uso de REA ,
me proporciona más herramientas para realizar mi trabajo, a la vez que me permite conocer y

3. compartir con otros colegas de diferentes instituciones, incidiendo de esta forma en la
democratización de los conocimientos.
2. Existen repositorios y páginas dedicadas a REA. En el caso de mi institución existe Temoa
(http://www.temoa.info/) como un apoyo para tener acceso a este tipo de recursos.
Es importante hacer énfasis en la licencia abierta de los recursos educativos, puesto que esto lo que
permite su libre tránsito, para tanto otros colegas como yo los podamos usar respetando los derechos
de autor. Par esto es importante recurrir a portales libres de uso de libre.
3. Las acciones relacionadas a instrumentar mecanismos, políticas y normatividad en el uso y
aprovechamiento de los REA son parte de los deberes de las autoridades de mi institución, pero desde
luego la base de docentes debe ayudar a impulsar la mejor toma de decisiones. Esto se logrará
mediante el uso y sinergias de PEA.
4. En la medida que el uso de PEA tenga éxito, más alumnos serán atraídos a mi institución. En este
sentido el uso eficiente y adecuado de recursos educativos redunda en el aspecto económico de mi
institución. El costo de REA es realmente bajo dad la infraestructura que de todas formas tenemos.
III. Acciones. De la Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA) , identifico dos puntos
importante en mi mapa de ruta:
A) Enfoques pedagógicos para REA. Este punto está alineado con el público al que dirijo mi Hoja de
Ruta.

4. B) Soluciones Tecnológicas para REA. Sobre este particular no lo definí explícitamente arriba. Sin
embargo, no basta con que los recursos educativos sean abiertos para ayudar en la democratización
del conocimiento. Los REA deben ser basados en plataformas que estén al alcance de muchas (si no
todas) las personas con acceso a Internet.
IV. Evaluación
Medir aprendizaje nunca ha sido una tarea sencilla. Existen autores que señalan que la mejor forma
de medir esto es a través de del éxito del alumno en materias posteriores. Otros señalan simplemente
crear un pseudo experimento tipo pre-post test.
Mi ruta tendrá éxito si logramos trabajar en pares, retroalimentando constantemente el uso de REA,
buscando, adecuando, mejorando y compartiendo estos. Otro aspecto del éxito de mi Roadmap, consisten
en que en un futuro cercano deberemos trabajar cercabnamente con los tomadores de decisiones en mi
institución a fin de fomentar y fortalecer el uso de PEA.

5. 3. Analizar posibilidades de evidencias para portafolio de presentación.
Un portafolio electrónico adecuado para mostrar evidencias del uso, movilización e innovación
educativa deberá contener, entre otros, los siguientes.
1. Marco conceptual. Donde el docente determine las circunstancias y aspectos relevantes sobre el
cual se desempeña en el uso de REA
2. Ejemplos de REA y/o direcciones electrónicas de los mismos.
3. Evidencia de los repositorios que utiliza para movilización de REA.
http://gymlab.ccm.itesm.mx:8080/Newton
4. Evidencia de trabajo con colegas. Videos, minutas de reuniones, etc.

6. 5. Bitácoras de uso de REA en el salón de clases
www.ccm.itesm.mx/mateII/bitacora2014/GA
6. Evidencias del trabajo de los alumnos (videos, fotografías, grabaciones, tares, etc)
7. Presentaciones en congresos y/o artículos publicados
Aguilar, G, Chirino, V., Neri, L., Noguez J. Robledo-Rella, V. “impacto de los recursos móviles en el
aprendizaje”, Memorias de la 9 conferencia iberoamericana en sistemas, cibernética e informática, 2010