trabajo remoto

1. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES –
SEMANA 18
I.E. N° 20020 – “JOSÉ MANUEL OSORIO TOLENTINO”
RAJANYA – GORGOR”
DIRECTOR : LIC. ROSENDO RAMIRES OLIVAREZ
DOCENTE : LIC FRANK ALFONSO YUPANQUI LUNA
FECHA : 3 AL 7 DE AGOSTO DEL 2020
AREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA– TUTORÍA
GRADOS 1RO 2DO 3ERO 4TO 5TO 1ERO Y 2DO 3ERO
ÁREAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA TUTORÍA TUTORÍA
ASPECTOS
GENERALES
ENVIAR HORARIO APRENDO
EN CASA.
REVISAR LA PLATAFORMA,
APRENDO EN CASA ENLACE
WEB Y. REALIZAR
ADECUACIONES EN LA
SESION Y ENVIAR FICHAS
DE APLICACIÓN AL
WHATSAPP DE CADA
ESTUDIANTE.
REALIZAR LLAMADAS A LOS
PADRES Y ESTUDIANTES
PARA HACER EL
SEGUIMIENTO DEL PLAN
REMOTO.
ENVIAR HORARIO APRENDO
EN CASA.
ESCUCHAR Y REVISAR EL
ENLACE DE RADIO NACIONAL
Y REALIZAR ADECUACIONES
EN LA SESION Y ENVIAR
FICHAS DE APLICACIÓN Y
AUDIOS AL WHATSAPP DE
CADA ESTUDIANTE.
REALIZAR LLAMADAS A LOS
PADRES Y ESTUDIANTES
PARA HACER EL
SEGUIMIENTO DEL PLAN
REMOTO.
ENVIAR HORARIO APRENDO EN
CASA.
ESCUCHAR Y REVISAR EL
ENLACE DE RADIO NACIONAL Y
REALIZAR ADECUACIONES EN LA
SESION Y ENVIAR FICHAS DE
APLICACIÓN Y AUDIOS AL
WHATSAPP DE CADA
ESTUDIANTE.
REALIZAR LLAMADAS A LOS
PADRES Y ESTUDIANTES PARA
HACER EL SEGUIMIENTO DEL
PLAN REMOTO.
ENVIAR HORARIO APRENDO
EN CASA.
ESCUCHAR Y REVISAR EL
ENLACE DE RADIO NACIONAL Y
REALIZAR ADECUACIONES EN
LA SESION Y ENVIAR FICHAS
DE APLICACIÓN Y AUDIOS AL
WHATSAPP DE CADA
ESTUDIANTE.
REALIZAR LLAMADAS A LOS
PADRES Y ESTUDIANTES PARA
HACER EL SEGUIMIENTO DEL
PLAN REMOTO.
ENVIAR HORARIO APRENDO
EN CASA.
ESCUCHAR Y REVISAR EL
ENLACE DE RADIO NACIONAL
Y REALIZAR ADECUACIONES
EN LA SESION Y ENVIAR
FICHAS DE APLICACIÓN Y
AUDIOS AL WHATSAPP DE
CADA ESTUDIANTE.
REALIZAR LLAMADAS A LOS
PADRES Y ESTUDIANTES
PARA HACER EL
SEGUIMIENTO DEL PLAN
REMOTO.
ENVIAR HORARIO
APRENDO EN CASA.
ESCUCHAR Y REVISAR EL
ENLACE DE RADIO
NACIONAL Y REALIZAR
ADECUACIONES EN LA
SESION Y ENVIAR EL
FICHAS DE APLICACIÓN
AL WHATSAPP DE CADA
ESTUDIANTE.
EXPLICAR LA
REALIZACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES DE LA
SESIÓN
CORRESPONDIENTE.
ENVIAR HORARIO
APRENDO EN CASA.
ESCUCHAR Y REVISAR EL
ENLACE DE RADIO
NACIONAL Y REALIZAR
ADECUACIONES EN LA
SESION Y ENVIAR EL
FICHAS DE APLICACIÓN
AL WHATSAPP DE CADA
ESTUDIANTE.
EXPLICAR LA
REALIZACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES DE LA
SESIÓN
CORRESPONDIENTE.

2. EXPLICAR LA REALIZACIÓN
DE LAS ACTIVIDADES DE LA
SESIÓN
CORRESPONDIENTE.
RETROALIMENTACIÓN POR
VÍA TELEFÓNICA.
RECEPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES Y/O REALIZAR
RESÚMENES (VÍA SMS) A
LOS ESTUDIANTES QUE NO
TUVIERON ACCESO A LA
INFORMACIÓN.
EXPLICAR LA REALIZACIÓN
DE LAS ACTIVIDADES DE LA
SESIÓN CORRESPONDIENTE.
RETROALIMENTACIÓN POR
VÍA TELEFÓNICA.
RECEPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES Y/O REALIZAR
RESÚMENES (VÍA SMS) A LOS
ESTUDIANTES QUE NO
TUVIERON ACCESO A LA
INFORMACIÓN.
EXPLICAR LA REALIZACIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DE LA SESIÓN
CORRESPONDIENTE.
RETROALIMENTACIÓN POR VÍA
TELEFÓNICA.
RECEPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES Y/O REALIZAR
RESÚMENES (VÍA SMS) A LOS
ESTUDIANTES QUE NO
TUVIERON ACCESO A LA
INFORMACIÓN.
EXPLICAR LA REALIZACIÓN DE
LAS ACTIVIDADES DE LA
SESIÓN CORRESPONDIENTE.
RETROALIMENTACIÓN POR
VÍA TELEFÓNICA.
RECEPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES Y/O REALIZAR
RESÚMENES A LOS
ESTUDIANTES QUE NO
TUVIERON ACCESO A LA
INFORMACIÓN.
EXPLICAR LA REALIZACIÓN
DE LAS ACTIVIDADES DE LA
SESIÓN CORRESPONDIENTE.
RETROALIMENTACIÓN Y
REFORZAMIENTO CON PPT
CON AUDIOS.
RECEPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES Y/O REALIZAR
RESÚMENES (VÍA SMS) A LOS
ESTUDIANTES QUE NO
TUVIERON ACCESO A LA
INFORMACIÓN.
REALIZAR LLAMADAS A
LOS PADRES Y
ESTUDIANTES PARA
HACER EL SEGUIMIENTO
DEL PLAN REMOTO.
REALIZAR LLAMADAS A
LOS PADRES Y
ESTUDIANTES PARA
HACER EL SEGUIMIENTO
DEL PLAN REMOTO.
TÍTULO DE LA SESIÓN NOS INFORMAMOS DEL
NUEVO PROYECTO
INTEGRADOR “NOS
RELACIONAMOS DESDE
NUESTRA IDENTIDAD Y
DIVERSIDAD” Y
EXPLICAMOS QUE LA
VARIEDAD DEL CLIMA
DETERMINA LOS ESPACIOS
HABITABLES DEL SER
HUMANO.
NOS INFORMAMOS DEL
NUEVO PROYECTO
INTEGRADOR “NOS
RELACIONAMOS DESDE
NUESTRA IDENTIDAD Y
DIVERSIDAD” Y EXPLICAMOS
QUE LA VARIEDAD DEL CLIMA
DETERMINA LOS ESPACIOS
HABITABLES DEL SER
HUMANO.
INICIAMOS NUESTRO PROYECTO
INTEGRADOR “NOS
RELACIONAMOS DESDE
NUESTRA IDENTIDAD Y
DIVERSIDAD”, COMPRENDIENDO
LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE
LAS EMOCIONES Y EL APARATO
DIGESTIVO.
INICIAMOS NUESTRO
PROYECTO INTEGRADOR
“NOS RELACIONAMOS DESDE
NUESTRA IDENTIDAD Y
DIVERSIDAD”,
COMPRENDIENDO LA
RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE
LAS EMOCIONES Y EL
APARATO DIGESTIVO.
CONOCEMOS NUESTRO
PROYECTO INTEGRADOR
“NOS RELACIONAMOS DESDE
NUESTRA IDENTIDAD Y
DIVERSIDAD” Y
SUSTENTAMOS CÓMO ESTÁ
ORGANIZADO NUESTRO
MATERIAL GENÉTICO QUE
NOS HACE ÚNICOS Y
DIVERSOS.
APRENDIENDO DESDE
LOS CONFLICTOS (PARTE
2).
CON EMPATÍA NOS
AYUDAMOS MEJOR.
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE
EXPLICAMOS CÓMO LA
VARIEDAD DEL CLIMA
DETERMINA LOS ESPACIOS
HABITABLES DEL SER
HUMANO.
EXPLICAMOS CÓMO LA
VARIEDAD DEL CLIMA
DETERMINA LOS ESPACIOS
HABITABLES DEL SER
HUMANO.
EXPLICAR DE CÓMO EL
MICROBIOTA INTESTINAL
INFLUYE EN LAS EMOCIONES Y
SU RELACIÓN CON LOS HÁBITOS
ALIMENTICIOS.
EXPLICAR DE CÓMO EL
MICROBIOTA INTESTINAL
INFLUYE EN LAS EMOCIONES Y
SU RELACIÓN CON LOS
HÁBITOS ALIMENTICIOS.
SUSTENTA QUE EL MATERIAL
GENÉTICO DE UNA ESPECIE
ESTÁ ORGANIZADO Y QUE EN
CONJUNTO FORMAN EL
GENOMA, RELACIONA CON SU
IDENTIDAD Y DIVERSIDAD.
QUE NUESTROS
ESTUDIANTES A TRAVÉS
DE UN JUEGO DE ROLES
SIMULEN UNA MEDIACIÓN
EN CASA QUE LES
PERMITA REFLEXIONAR Y
RESOLVER CONFLICTOS.
QUE LOS ESTUDIANTES
REFLEXIONEN SOBRE LA
IMPORTANCIA DE LA
EMPATÍA, PARA
AYUDARNOS UNOS A
OTROS ENTENDER Y
PONERNOS EN EL LUGAR
DE LA OTRA PERSONA
QUE NOS PERMITA
REFLEXIONAR SOBRE SU
SITUACIÓN DE MANERA
QUE PODAMOS AYUDAR
DE SER NECESARIO.
RETO EXPLICAR CÓMO LA
VARIEDAD CLIMÁTICA
DETERMINA LOS ESPACIOS
HABITABLES DEL SER
HUMANO.
EXPLICAR CÓMO LA
VARIEDAD CLIMÁTICA
DETERMINA LOS ESPACIOS
HABITABLES DEL SER
HUMANO.
ARGUMENTAR LAS RAZONES DE
CÓMO SE RELACIONA EL
SISTEMA NERVIOSO CON EL
APARATO DIGESTIVO PARA ASÍ
EXPLICAR LAS RAZONES QUE
RELACIONAN EL APARATO
DIGESTIVO CON LAS
EMOCIONES.
ARGUMENTAR LAS RAZONES
DE CÓMO SE RELACIONA EL
SISTEMA NERVIOSO CON EL
APARATO DIGESTIVO PARA
ASÍ EXPLICAR LAS RAZONES
QUE RELACIONAN EL
APARATO DIGESTIVO CON LAS
EMOCIONES
ELABORA UN TEXTO
EXPLICATIVO CÓMO ES QUE
EL GENOMA HUMANO
CONTIENE LA DOTACIÓN
GENÉTICA DE LA ESPECIE.
APRENDER A
SOLUCIONAR
CONFLICTOS Y
CONFLICTOS
INTERGENERACIONALES.
PLANTEA SITUACIONES
QUE GENERAN
PREOCUPACIÓN EN SU
FAMILIA Y BUSCA
POSIBLES SOLUCIONES.
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
COMPETENCIA:
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
CAPACIDADES:
C1: COMPRENDE Y USA
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
C2: EVALÚA LAS
IMPLICANCIAS DEL SABER Y
DEL QUEHACER CIENTÍFICO
COMPETENCIA: EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE
EN CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD ,
TIERRA Y UNIVERSO.
CAPACIDADES:
C1: COMPRENDE Y USA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD ,
TIERRA Y UNIVERSO.
C2: EVALÚA LAS
IMPLICANCIAS DEL SABER Y
DEL QUEHACER CIENTÍFICO
Y TECNOLÓGICO.
COMPETENCIA: EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
CAPACIDADES:
C1: COMPRENDE Y USA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
C2: EVALÚA LAS IMPLICANCIAS
DEL SABER Y DEL QUEHACER
CIENTÍFICO
Y TECNOLÓGICO.
COMPETENCIA: EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE
EN CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
CAPACIDADES:
C1: COMPRENDE Y USA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
C2: EVALÚA LAS IMPLICANCIAS
DEL SABER Y DEL QUEHACER
CIENTÍFICO
Y TECNOLÓGICO.
COMPETENCIA: EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE
EN CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD ,
TIERRA Y UNIVERSO.
CAPACIDADES:
C1: COMPRENDE Y USA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD ,
TIERRA Y UNIVERSO.
COMPETENCIA: CONVIVE
Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN
LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN.
CAPACIDADES:
PARTICIPAN EN
ACCIONES QUE
PROMUEVEN EL
BIENESTAR COMÚN.
COMPETENCIA: CONVIVE
Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN
LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN.
CAPACIDADES:
PARTICIPAN EN
ACCIONES QUE
PROMUEVEN EL
BIENESTAR COMÚN.

3. Y TECNOLÓGICO.
EVIDENCIA
LISTADO DE IDEAS EN LA
QUE SE EXPLICA CÓMO LA
VARIEDAD CLIMÁTICA
DETERMINA LOS ESPACIOS
HABITABLES DEL SER
HUMANO.
LISTADO DE IDEAS EN LA QUE
SE EXPLICA CÓMO LA
VARIEDAD CLIMÁTICA
DETERMINA LOS ESPACIOS
HABITABLES DEL SER
HUMANO.
EXPLICA POR ESCRITO LAS
RAZONES QUE RELACIONAN EL
APARATO DIGESTIVO CON LAS
EMOCIONES.
EXPLICA POR ESCRITO LAS
RAZONES QUE RELACIONAN
EL APARATO DIGESTIVO CON
LAS EMOCIONES.
ESCRIBE UN TEXTO
EXPLICANDO CÓMO ES QUE
EL GENOMA HUMANO
CONTIENE LA DOTACIÓN
GENÉTICA DE LA ESPECIE.
SIMULAR UNA MEDIACIÓN
EN CASA.
PIENSA EN DOS
SITUACIONES QUE TE
ESTE GENERANDO
PREOCUPACIONES EN TU
FAMILIA Y COMUNIDAD, Y
PLANTEA POSIBLES
SOLUCIONES.
REUNIÓN PARA LA
RETROALIMENTACIÓN
- EJECUTARÉ LA RETROALIMENTACIÓN PARA INTERACTUAR CON MIS ESTUDIANTES POR MEDIO DE LLAMADAS TELEFÓNICAS, MENSAJES DE TEXTO, MENSAJE Y AUDIOS
VÍA WHATSAPP, CONSIDERANDO:
1. DESARROLLAR LA RETROALIMENTACIÓN POR REFLEXIÓN O DESCUBRIMIENTO A TRAVÉS DE FORMULACIÓN DE PREGUNTAS Y REPREGUNTAS QUE LE PERMITAN
REFLEXIONAR A PARTIR DE SUS ERRORES Y DIFICULTADES.
2. ELABORAR MATERIAL ADICIONAL PARA ATENDER A LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES DE APRENDIZAJE (RESUMEN EN POWER POINT Y MENSAJES DE
TEXTO)
3. GUIARLOS PARA QUE ELABOREN SU PROPIA ESTRATEGIA O CAMINOS DE SOLUCIÓN ADECUADOS ANTE UNA TAREA.
4. GENERAR ESPACIOS PARA REALIZAR LA METACOGNICIÓN.
-
REUNIÓN CON LOS
PADRES DE FAMILIA
 ORIENTARÉ EL ROL DE ACOMPAÑAR EN EL APRENDIZAJE DE SUS HIJOS Y COMUNICA LOS LOGROS Y DIFICULTADES.
 PROMOVERÉ Y DESARROLLARÉ ESTRATEGIAS DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL: ACTIVIDADES LÚDICAS.
TRABAJO COLEGIADO  TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DIRIGIDO A DIRECTORES Y DOCENTES DE LA UGEL 11- CAJATAMBO POR VÍA ZOOM.
 REUNIÓN POR VIA ZOOM CON EL DIRECTOR Y LOS DOCENTES DE LA I.E., COORDINACIÓN Y DIFICULTADES DEL TRABAJO REMOTO (03/08/20).
 CURSO VIRTUAL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVIDAD - PERUEDUCA.
DOCENTE DEL ÁREA DE CyT:
FRANK ALFONSO YUPANQUI LUNA