La adquisición de tiempo y espacio según Piaget

1. LA EDUCACIÓN FÍSICA
EN PREESCOLAR
COMO DESARROLLO INICIAL
DE PSICOMOTRICIDAD
Impartida por: L.O.D. José Eusebio Solís González

2. NIÑOS DE 2 AÑOS HACIENDO ACTIVIDADES CON PALIACATES
A esas edades hay un
periodo de latencia se
define como el tiempo de
reacción que se tarda en
llegar la información del
cerebro hasta su
ejecución.

3. Son los movimientos
complejos y coordinados
que realiza una persona y
que implica al sistema
locomotor
¿Qué es la motricidad?

4. MOTRICIDAD FINA
Son movimientos musculares más
precisos.
Ej. ESCRIBIR, RECORTAR,
ENSARTAR CUENTAS, SOPLAR
UNA BOLA DE GLOBO SOBRE
UNA LINEA
TIPOS DE MOTRICIDAD
MOTRICIDAD GRUESA
Es la habilidad que la persona va
adquiriendo desde pequeño para
mover armoniosamente su cuerpo.
Ej. SALTAR, ANDAR, CORRER,
GATEAR, ETC.

5. PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO
SABE SU NOMBRE, EDAD, SEXO, SIGUE
INDICACIONES (RECOGE TUS JUGUETES
),TIENE IMAGINACIÓN ACTIVA Y VIDA DE
FANTASÍA (JUEGA CON SUS JUGUETES Y
HABLA CON ELLOS)
ETAPAS DE DESARROLLO NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS
CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO
TIENE TODOS LOS DIENTES DE LECHE
HA AUMENTADO ALREDEDOR DE 2 KG Y
CRECIDO 8 CM DESDE LOS DOS AÑOS

6. DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL
AMPLIA VARIEDAD DE EMOCIONES
ENTIENDE EL CONCEPTO MIO Y
TUYO
IDENTIFICA A UNA PERSONA COMO
NIÑO O NIÑA
CONTROL DEL ESFÍNTER MÁS
REGULADO
ETAPAS DE DESARROLLO NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS
DESARROLLO DE LENGUAJE
APRENDE NUEVAS PALABRAS
RÁPIDAMENTE
PREGUNTA A MENUDO “PORQUE” Y
“QUÉ”

7. DESARROLLO SENSORIAL Y
MOTOR
DESARROLLO MOVIMIENTOS
MUSCULARES MÁS GRANDES
EJ: CORRER, TREPAR, SALTAR,
PATEAR, AGACHARSE…ETC
ETAPAS DE DESARROLLO NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS
DESARROLLA MÁS COORDINACIÓN
DE MÚSCULOS PEQUEÑOS
COPIAR UN CÍRCULO, VESTIRSE,
SOSTENER PLUMAS O LÁPICES
CON PULGAR E ÍNDICE, ENROSCAR
O DESENROSCAR TAPAS DE
ENVASES

8. FUERZA: CAPACIDAD PARA
LEVANTAR SOPORTAR O VENCER
UN PESO.
RESISTENCIA: CAPACIDAD PARA
OPONERSE AL AGOTAMIENTO
POR PERIODOS PROLONGADOS.
TIPOS DE CAPACIDADES FÍSICAS
VELOCIDAD: CAPACIDAD PARA
REALIZAR CONTRACCIONES Y
RELAJACIONES EN EL MENOR
TIEMPO POSIBLE.
FLEXIBILIDAD: CAPACIDAD DE
MOVER LAS ARTICULACIONES
PARA PODER EJECUTAR
MOVIMIENTOS CON GRAN
AMPLITUD.
CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES

9. TIPOS DE CAPACIDADES FÍSICAS
CAPACIDADES COORDINATIVAS
ADAPTACIÓN: CAPACIDAD DE
PODER CAMBIAR DE
MOVIMIENTO A OTRO NO
MODIFICANDO LA IDEA
PROGRAMADA Y ORIGINANDO
UNA NUEVA.
EQUILIBRIO: ESTADO DE
INMOVILIDAD DE UN CUERPO
SOMETIDO ÚNICAMENTE A LA
ACCIÓN DE LA GRAVEDAD QUE
SE MANTIENE EN REPOSO
SOBRE SU BASE O PUNTO DE
SUSTENTACIÓN.
DIFERENCIACIÓN: CAPACIDAD
COORDINATIVA QUE SE DISTINGUE
POR LAS INFORMACIONES
CINESTÉSICA DE LOS SENTIDOS
PARA QUE SE DE EL MOVIMIENTO
CON SU RESPECTIVA FUERZA,
ÁNGULOS Y TIEMPO
REACCIÓN CAMBIO PRODUCIDO
COMO RESPUESTA A UN
ESTÍMULO

10. TIPOS DE CAPACIDADES FÍSICAS
CAPACIDADES COORDINATIVAS
RITMO: ES EL FLUJO CONTROLADO O MEDIDO DE LOS
MOVIMIENTOS CORPORALES
SINCRONIZACIÓN: HACER COINCIDIR EN EL TIEMPO DOS O MÁS
MOVIMIENTO
ORIENTACIÓN: ES LA ACCIÓN DE UBICARSE O RECONOCER EL
ESPACIO CIRCUNDANTE (ORIENTACION ESPACIAL) Y SITUARSE EN
EL TIEMPO (ORIENTACION ESPACIAL)

11. NIÑOS Y NIÑAS REALIZANDO DIFERENTES TIPOS DE EJERCICIOS
SINCRONIZACIÓN FUERZA

12. NIÑOS Y NIÑAS REALIZANDO DIFERENTES TIPOS DE EJERCICIOS
EQUILIBRIO COORDINACIÓN

13. RUTINA DE EJERCICIOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS

14. PALABRAS CLAVE
CONFIANZA: LA QUE EL ALUMNO NOS DEBE TENER PARA
PODER REALIZAR LA ACTIVIDAD FISICA.
COMPROMISO: EL QUE ADQUIRIMOS CUANDO
ENSEÑAMOS A LOS NIÑOS A DESARROLLAR SUS
CAPACIDADES.
#SOMOSCONDDE

15. GRACIAS