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TÉCNICAS DE LECTURA
 CONCEPTO.-
Proceso de recuperación y comprensión
de algún tipo de información.
Se transmite mediante códigos ya sea
visual, auditivo y táctil como el Braille,
utilizado por no videntes.
Usualmente se usa el lenguaje.
 Existen varios procesos de lectura como:
La Fisiología, posibilidad de analizar y entender.
La Psicología, capacidad para interpretar
símbolos, caracteres e imágenes.
 La lectura consta de cuatro pasos:
La visualización, proceso discontinuo, ya que la
mirada no se desliza de manera continua sobre las
palabras.
La fonación, la información pasa de la vista al
habla.
La audición, la información pasa al oído.
La cerebración, la información llega al cerebro y
culmina el proceso de comprensión.
 Los sistemas educativos actuales no favorece
a la buena lectura y los estudiantes no leen
lo que les interesa, sino aquello que les
imponen una lectura.
 La libertad debería estar íntimamente unida
a la lectura.
 PROCEDIMIENTOS A APLICAR:
La mejor forma de leer es intentar adivinar o buscar lo
que uno va a leer, esta actitud de búsqueda facilita la
lectura.
Es recomendable leer el título, el índice, el prólogo, la
introducción u otros datos que nos indique a quién va
dirigido el texto.
Leer el principio y el final de algún capítulo o algún
otro punto del libro o texto, para ver si se cumplen las
expectativas previstas.
Leer rápidamente para ver si lo que propone el libro
nos interesa o nos es útil.
Leer despacio, subrayar y tomar notas e incluso
escribir anotaciones al margen.
 EJEMPLOS:
Sopa de letras (movilidad ocular).
Leyendo un diario o una novela
Leer libros, revistas y periódicos.
«Los libros son, entre mis consejeros, los que más
me agradan, porque ni el temor ni la esperanza les
impiden decirme lo que debo hacer.»

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Tecnica de lectura

  • 2.  CONCEPTO.- Proceso de recuperación y comprensión de algún tipo de información. Se transmite mediante códigos ya sea visual, auditivo y táctil como el Braille, utilizado por no videntes. Usualmente se usa el lenguaje.
  • 3.  Existen varios procesos de lectura como: La Fisiología, posibilidad de analizar y entender. La Psicología, capacidad para interpretar símbolos, caracteres e imágenes.  La lectura consta de cuatro pasos: La visualización, proceso discontinuo, ya que la mirada no se desliza de manera continua sobre las palabras. La fonación, la información pasa de la vista al habla. La audición, la información pasa al oído. La cerebración, la información llega al cerebro y culmina el proceso de comprensión.
  • 4.  Los sistemas educativos actuales no favorece a la buena lectura y los estudiantes no leen lo que les interesa, sino aquello que les imponen una lectura.  La libertad debería estar íntimamente unida a la lectura.
  • 5.  PROCEDIMIENTOS A APLICAR: La mejor forma de leer es intentar adivinar o buscar lo que uno va a leer, esta actitud de búsqueda facilita la lectura. Es recomendable leer el título, el índice, el prólogo, la introducción u otros datos que nos indique a quién va dirigido el texto. Leer el principio y el final de algún capítulo o algún otro punto del libro o texto, para ver si se cumplen las expectativas previstas. Leer rápidamente para ver si lo que propone el libro nos interesa o nos es útil. Leer despacio, subrayar y tomar notas e incluso escribir anotaciones al margen.
  • 6.  EJEMPLOS: Sopa de letras (movilidad ocular). Leyendo un diario o una novela Leer libros, revistas y periódicos. «Los libros son, entre mis consejeros, los que más me agradan, porque ni el temor ni la esperanza les impiden decirme lo que debo hacer.»