Trabajo realizado por Marta Alfaro Martín, Carmen Vázquez García, y Rodrigo Moya Fernandes. Para la asignatura Pedagogía Musical, curso 2018 - 2019.

1. Método SUZUKI
Metodologías Musicales
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2. Índice
-Introducción …………………………………………………………………………………...
-Fundamentación Pedagógica …………………………………………………………….
-Ejemplos ………………………………………………………………………………………....
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3. Introducción
¿Quién es Shin'ichi Suzuki?
● Violinista y pedagogo japónes.
● En 1915 inicia sus estudios de violín en el Conservatorio de Tokio.
● En 1924 se va a Berlín, es nombrado discípulo de Karl Klinger.
● Durante su estancia en París conoció a Pau Casals.
● En 1932 volvió a Japón para comenzar su enseñanza como pedagogo.
● En 1946 creó el Movimiento de Educación de Talentos.
● Publicó un libro, Hacia la música con amor, en 1969.
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Japón (1898 - 1998)

4. Introducción
¿Cuáles son sus ideas principales?
● El ser humano es un producto de su medio ambiente.
● Cuanto más temprano, mejor. No sólo en la música, sino en todas las ramas del aprendizaje.
● La repetición de las experiencias es importante para el aprendizaje.
● Los maestros y padres (el ambiente adulto humano) debe estar al nivel más alto y continuar su
crecimiento para proveer una mejor enseñanza para el niño.
● El sistema o método debe incluir ilustraciones para el niño, basadas en el entendimiento del
maestro del cuándo, qué y cómo.
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5. Introducción
Finalidad método Suzuki
Suzuki no desarrolló su método para entrenar a músicos profesionales, sino para ayudar a los niños
a desarrollar sus capacidades como seres humanos. Él dijo: "La enseñanza de música no es mi propósito
principal. Deseo formar a buenos ciudadanos, seres humanos nobles. Si un niño oye buena música
desde el día de su nacimiento, y aprende a tocarla él mismo, desarrolla su sensibilidad, y disciplina y
paciencia. Adquiere un corazón hermoso".
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6. Fundamentación Pedagógica
Cada niño puede aprender
Hace más de 40 años, Suzuki se dio cuenta de las implicaciones del hecho de que los niños en todas partes del mundo
aprenden a hablar su lengua materna con facilidad. Comenzó a aplicar los principios de adquisición de lengua al
aprendizaje de la música, y llamó su método el enfoque de la lengua materna. Las ideas de la responsabilidad de los
padres, el aliento cariñoso, la repetición constante, etc. son algunas características especiales del método Suzuki.
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7. Fundamentación Pedagógica
La participación de los padres
Como cuando los niños aprenden a hablar, los padres participan en el aprendizaje musical de su hijo. Asisten a las clases
con el niño y sirven como “profesores de casa” durante la semana. Un padre suele aprender a tocar antes del niño, para
que pueda entender lo que su hijo tiene que hacer. Los padres trabajan con el profesor para crear un agradable ambiente
de estudio.
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8. Fundamentación Pedagógica
El patrimonio Suzuki
Shinichi Suzuki era violinista, educador, filósofo y filántropo. Nació en 1898, estudió el violín en Japón antes de ir a
Alemania en los años veinte para estudiar más. Después del fin de la Segunda Guerra mundial, el Dr. Suzuki dedicó la vida
al desarrollo del método que llamaba Educación del Talento. Basó su método en la creencia que “La habilidad musical no
es un talento innato sino una habilidad que se puede desarrollar. Todo niño a quien se enseñe correctamente puede
desarrollar habilidades musicales, como todos los niños aprenden a hablar su lengua materna. El potencial de cada niño
no tiene límite.”
La meta del Dr. Suzuki no era solamente crear músicos profesionales, sino también criar amables seres humanos y ayudar
a desarrollar el carácter de cada niño a través del estudio de la música. 8

9. Fundamentación Pedagógica
La perspectiva de los padres
En Cleveland, Ohio, Jan McNair participa en el estudio Suzuki del violín con su hijo de 4 años, Ben. Señala que Ben está
descubriendo “la alegría de hacer algo porque ha trabajado mucho para cumplirlo. Lo que está haciendo ahora será
arraigado. Esta es la manera de aprender.”Además de impartir el amor a la música, el método Suzuki pone énfasis en el
desarrollo del carácter del niño. Ben comienza y termina cada clase por hacerle un saludo a su profesora y agradecerla. Su
profesora, por su parte, lo agradece: “Aprendo algo cada vez que te enseño,” le dice.
Charlotte Johnson de Papillon, Nebraska, participa en un programa Suzuki con su hijo Christopher, de 10 años. “Aprende
música muy bien inmediatamente y desarrolla buena memoria,” dice. El desarrollo del amor propio es otra ventaja, ella
agrega. “Puede estar en frente de un grupo de gente y no tener miedo.”
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10. Fundamentación Pedagógica
¿Por cuáles instrumentos se enseña el método Suzuki?
Originalmente, Suzuki desarrolló su método para su instrumento, el violín. Hay materiales disponibles para la viola, el
violonchelo, el bajo, el piano, la flauta dulce, el arpa, la guitarra y la flauta traversa.
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