Act3.bloque1

1. El análisis del discurso oral
y escrito
ACTIVIDAD 3. Bloque 1
Actividades formativas transversales obligatorias comunes

2. Profesor: Alberto Rodríguez-Lifante
Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría
de la Literatura

3. Objetivos
1. Describir los modos de la
comunicación que intervienen en
los procesos de comunicación de la
investigación a través del canal oral
y escrito.
2. Analizar los componentes del
discurso oral y escrito en la
comunicación científica

4. Contenidos
1. Los modos de la
comunicación. El canal oral
y escrito
2. Los componentes del
discurso oral y escrito

5. 1. Modos de la
comunicación.
El canal oral y
escrito
1.1. Aproximación a la comunicación
1.2. Los modos de la comunicación. El canal oral
y escrito
1.2.1. Modo narrativo
1.2.2. Modo descriptivo
1.2.3. Modo expositivo
1.2.4. Modo argumentativo

6. 1. Aproximación a la comunicación
“Hablar de discurso, en ante todo, hablar de una
práctica social, de una forma de acción entre las
personas que se articula a partir del uso lingüístico
contextualizado, ya sea oral o escrito.” (p.15,
Calsamiglia y Tusón, 1999)

7. Se pueden distinguir cuatro modos principales de
organización del discurso:
2. Los modos de comunicación
Modo narrativo
Modo descriptivo
Modo expositivo
Modo argumentativo

8. Modo Narrativo: Se utiliza para tener acercamiento con el receptor,
consiste en una comunicación afectiva. Elemento básico de la
transmisión cultural.
• Características y libertades del modo narrativo: diversidad de
ámbitos (ciencias sociales)
• Tiene matiz particular y subjetivo: ya sea el emisor puede contar
algo que ha vivido, puede haber sido testigo de los hechos; o pudo
haberse enterado de los hechos por otras fuentes (narrativas)
• Alteración del orden: puede empezar por el inicio, desarrollo o el
final.
Ámbito académico: docere delectare (recurso didáctico).
1.2.1. Modo Narrativo

9. Modo descriptivo: se trata de transmitir al receptor imágenes.
Puede ser utilizado en textos literarios o analíticos.
• El contenido responde a: ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Qué partes
tiene? ¿Para qué sirve? ¿Qué hace? ¿Cómo se comporta? ¿A
qué se parece?
- Descripción Literaria: es imprecisa, es construida con base
en figuras literarias.
- Descripción Técnica: es en forma ordenada, carácter de
confiabilidad.
• Toda disciplina científica posee su dimensión descriptiva
• Acompañamiento de representaciones icónicas (o sustitución):
diagramas, esquemas, mapas, dibujos, fotografías
1.2.2. Modo descriptivo

10. Modo expositivo: se elige para transmitir un mensaje con la
intención de que el receptor reflexione sobre este y lo
analice.
• Existencia de información: prestigio, autoridad y poder del
emisor del discurso expositivo (convencer).
• Características: claridad, concisión, precisión, objetividad,
exactitud, propiedad del lenguaje
• En textos argumentativos: secuencias expositivas como
apoyo.
Ej. Entrevista, artículo divulgativo, ensayo.
1.2.3. Modo expositivo

11. 1.2.4. Modo argumentativo
Modo argumentativo: práctica discursiva que se orienta hacia el
receptor para lograr su adhesión.
• Discursos: enseñanza, política, elaboración de ensayos,
publicidad, etc. (origen: retórica, oratoria y dialéctica clásicas).
• Características: objetivo, locutor, carácter y objetivo.
• Texto argumentativo con descripciones, narraciones y
explicaciones.
• Ej. Artículo divulgativo, artículo científico, ensayo

12. 2. Los
componentes
del discurso
oral y escrito
2.1. El discurso oral
2.1.1. Prácticas discursivas orales
2.1.2. Aspectos no verbales: elementos
proxémicos, cinésicos y paraverbales
2.2. El discurso escrito
2.2.1. Elementos no verbales de la
escritura

13. 2.1. El discurso oral
• Modalidad oral: natural.
• Movimiento de los ojos,
expresiones faciales,
movimientos corporales y
vocalizaciones y otros
elementos sonoros.
• ¿Conferencia? ¿Discurso
inaugural? ¿Mesa redonda?
¿Presentación científica?
• Modalidad escrita:
artificial y no universal.
• Soporte físico (o virtual) e
instrumentos empleados
por la mano.
• Platón (tecnología externa
y ajena).

14. 2.1.1. Prácticas discursivas orales
• Conversación espontánea
• De persona a persona (entrevista, consulta, transacción comercial,
debate, tertulia, mesa redonda, coloquio, examen oral, etc.)
• De persona a audiencia (conferencia, charla, clase, mitin, sermón,
presentación, declaración, discurso, etc.) –eventos comunicativos
“monogestionados”.
Ej. Comunicación: ¿puede ser interactiva?
Gestos, miradas, reacciones, manifestaciones… para reaccionar e
introducir cambios en el discurso.

15. 2.1.2. Elementos no verbales
• Gestos
• Posturas
• Distancia entre personas
• Calidad de la voz
• Vocalizaciones
Entender el discurso en toda su complejidad, debemos ser capaces de
dar cuenta de “lo que decimos, cómo lo decimos y cómo lo movemos”
(Poyatos, 1994: 15)
En la comunicación el principal componente no es el lenguaje oral (7%) sino
que es el tono de voz (38%) y el lenguaje corporal (55%).
Situación de comunicación y cultura (o subcultura)

16. Elementos no verbales: la comunicación humana
• Comportamiento cinésico
• Características físicas
• Coducta táctil
• Paralenguaje
• Proxémica
• Artefactos
• Factores del entorno

17. 2.1.2. Elementos proxémicos
• Concepción del espacio social e individual así como su
organización y apropiación
• Distancia en la comunicación
• “Espacio informal” vs “espacio formal” (menos flexible)
Íntimo
Casual-
personal
Social-
consultivo
Público

18. 2.1.2. Elementos cinésicos
• Movimientos corporales
comunicativamente
significativos
• Gestos, maneras y
posturas.
Eje o postura
 Estar en el eje significa que el
cuerpo está centrado, derecho,
que el eje corporal coincida
con el eje de masas.
 Nunca oscilar, o bascular,
ponerse de puntillas, apoyarse
en un solo pie.
 La postura que debe tener el
orador es derecho con la
cabeza mirando hacia delante
y con el pecho orientado al
público.

19. Elementos cinésicos
MIRADA
• Es fundamental ya que es la
que determina la conexión con
el público.
• Debe de ser franca, directa.
• Mirada debe de dirigirse a
toda la audiencia.
• Abarcativa.
• Zonal.
EXPRESIÓN DEL ROSTRO
• Expresa sus emociones y su
personalidad.
• El receptor debe percibir:
disposición, buen humor,
accesibilidad
• Sonrisa, tiene una gran
importancia (nunca forzada).

20. Elementos cinésicos
ADEMANES
• Normalmente se refiere al movimiento de las manos.
• Profesional muy estudiado (fuera de este curso).
• Algunos consejos.
 Evitar movimientos bruscos
 No distraer con las manos
 Nunca en los bolsillos
 Gesticulación excesiva (cultura mediterránea).

21. Efectos comunicativos de los elementos
cinésicos (Knapp, 1980: 195)
• Mirar a los ojos
• Tocar la mano
• Acercarse a la persona
• Mirar de la cabeza a los pies
• Sonreír con la boca abierta
• Hacer muecas
• Mover la cabeza afirmativamente
• Lamerse los labios
• Levantar las cejas
• Lanzar miradas rápidas
• Estirarse
• Tiene mirada gélida
• Se burla
• Alejarse de la persona
• Limpiarse las uñas
• Apartar la vista
• Hacer sonar los dedos
• Pasear la mirada por el aula/sala
• Limpiarse las manos
• Jugar con el cabello
• Mirar al techo
• Olerse el cabello

22. Miedo a hablar en público (miedo vs respeto)
• Dar una charla.
• Hacer preguntas en una conferencia.
• Expresar una opinión en una discusión.
Emociones del discurso oral: el miedo
 Anticipación de conductas desfavorables (digo tonterías).
 Evaluación negativa de la situación (es horrible hablar en público).
 Evaluación negativa de uno mismo (nunca seré capaz de hacerlo).
 Evaluación negativa de la propia actuación (lo estoy haciendo fatal).
El público no es nuestro enemigo son personas que piensan que el
orador va a aportar algo (actitud positiva)

23. 2.1.2. Elementos paraverbales
VOZ VOCALIZACIONES
• Intensidad y timbre de
voz (sexo, edad,
estados físicos y
anímicos)
• Valor de la voz: grave
vs aguda
• Sonidos o ruidos
• Valor crucial:
malinterpretaciones
• Ej. Exhalaciones (suspiros,
bufidos), carraspeo, silbidos,
tos, eructos, alargamientos,
ruidos de relleno (e:::. a:::),
risas, onomatopeyas, etc.

24. Elementos paraverbales
• PROSODIA (entonación, intensidad, ritmo)
• Entonación: organización de la información (sintaxis
y modalidad oracional)
• Ritmo: ausencia o presencia de pausas (estado
emocional o función enfática). Silencio.

25. Elementos paraverbales
PALABRA
• La voz, el cuidado es necesario (afonía del profesor).
• Respiración.
• Articulación.
• Volumen (intensidad).
• Proyección y claridad.
Entonación correcta (no plana).

26. Consejos para el proceso oral
• Quién y por qué escucha mi mensaje.
• Captar el interés y la atención del auditorio para involucrarlos en el tema.
 Conocer el auditorio.
 Uso correcto del lenguaje.
 Número de asistentes
 Cercanía
 Retroalimentación
• Controlar los siguientes aspectos:
 Velocidad y articulación
 Ritmos y silencios
 Volumen
 Muletillas

27. 2.2. El discurso escrito
• Modalidad formal e informal
• Prácticas sociales ligadas a la cultura y sociedad
Ej. Conferencias, clases magistrales, discursos, defensa
doctoral, etc. (escritura-lectura)
Ej. exámenes, trabajos, memorias, informes, tesis, artículos,
obras de referencia, monografías, etc.

28. 2.2.1. Elementos no verbales de la escritura
• No verbal en el discurso oral vs discurso escrito (paratexto)
• Material del soporte: papel (ej. Tesis doctoral, póster)
• El formato: medida del papel, tamaño de la página,
cantidad de páginas (ej. póster)
• Tipografía y diseño gráfico: negrita, minúscula y
mayúscula, subrayados, espacios, recuadros, grosor y
tamaño (ej. Comunicación en PPT). Organización de los
elementos
• Combinación con otros códigos semióticos: a) icónicos; b)
esquemas, figuras y tablas.

29. Consejos para el proceso de escritura
• Búsqueda de modelos del texto que se debe escribir.
• Dedicación de tiempo a pensar antes de redactar: tipo de
comunicación, contenido (selección), orden.
• Corrección formal para el final.
• Consideración de los cambios de enfoque: prosa de producción a la
prosa de recepción.
• Visión de conjunto a lo largo del proceso de escritura.
• Flexibilidad para modificar el plan inicial y la estructura prevista.
• Búsqueda de formas alternativas para expresar lo mismo si no nos
gusta.
(Adaptado de Cassany, 1987)

30. Alberto Rodríguez Lifante
Alberto.rodriguez@ua.es
Profesor Ayudante Doctor de Lingüística General
Departamento de Filología española, Lingüística general y Teoría de la Literatura