ENSAYO

1. UNIVERSIDAD NACINAL DE CHIMBORAZO
CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
NOMBRE:
Adriana Stefania Medina Olivo
ENSAYO:
La utilización de la tecnología en el aprendizaje de la matemática
DOCENTE:
Ms.: Marlon Villa
CÁTEDRA:
Investigación Operativa II
SEMESTRE:
6to “A”

2. LA UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE LA
MATEMÁTICA.
RESUMEN:
Con uso y la utilización de la tecnología en el aprendizaje en la matemática hoy en día es
más moderna ya que manifiesta de forma creciente en aspectos tecnológicos, se desarrolla
habilidades enseñanzas en los aprendizajes que permite al estudiante obtener, observar
mejores conclusiones hacia el futuro. El uso de la tecnología llegara a ser más frecuente ya
que es una técnica para que los estudiantes logren crear representaciones de diferentes
tareas ya sirve como un medio para construir propias preguntas y problemas lo que
constituye un importante aspecto en el aprendizaje de las matemáticas con el fin de lograr
un resultado positivo de dicho problema.
PALABRAS CLAVES:
 Técnica
 Procedimiento
 Estudios
 Formación
 Conocimientos
 Importancia
 Aprendizaje
ABSTRACT:
The use and the use of technology in learning in mathematics today is more modern and
increasingly manifesting how technological, skills lessons on learning that allows students
to obtain unfolds, observe better conclusions for the future. The use of technology to
become more common as it is a technique for students to achieve create representations of
different tasks and serves as a means to build own questions and problems which is an
important aspect in the learning of mathematics with achieve a positive outcome of this
problem.
Technical , Procedure ,Studies , Training ,Knowledge , Importance Learning
INTRODUCCIÓN:
Las tecnologías, en ciertas aplicaciones generales, aparecen en el futuro de nuestra
educación. Calculadoras y computadoras son más “controlables” que la televisión. Pero
siempre deben considerarse la necesidad de experimentar para encontrar el punto óptimo

3. de su uso. No solo esto, sino también es necesario identificar cuáles tecnologías podrían
ser más apropiadas a nuestro medio.
La utilización de la tecnología en el aprendizaje en las matemáticas ha surgido cambios más
constantes en diferentes áreas de nuestra sociedad, el enseñar y aprender con los métodos
de enseñanza de tecnologías digitales, en las redes sociales ejemplo en los blogs, también es
un acercamiento científico basado en la teoría y sistemas que proporciona al investigador
las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin
de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de los
objetivos y metas educativas y buscando la efectividad del aprendizaje. Es tradicional
puesto que hay mucho énfasis en el trabajo a los estudiantes que dan soluciones a los
problemas de oportunidad para ser reflexionado sobre dicho problema.
DESARROLLO:
La tecnología desempeña un papel fundamental a la hora de facilitar la innovación, ya que
mejoran sus objetivos empresariales porque fomentan un intercambio de ideas y promueve
programas ya que desarrollan ventajas compensativas en un área específica para crear una
amplia oferta de productos de consumo para generar ingresos de la sociedad.
En particular, la enseñanza de las matemáticas se ha visto como un campo natural de
aplicación de estas tecnologías. El costo de los bienes y la accesibilidad de los mismos y
acceso a Internet por una gran masa de personas, hacen que la cultura y la educación
matemáticas vayan siendo objeto de cambio en toda la sociedad.
HABILIDAD:
Lo necesario en el desarrollo de habilidades que permitan valorar, conocer los recursos y
tener habilidades lógicas, lingüísticas que logren cumplir con la formación de usuarios
reales dentro de la información para evaluar necesidades que permite encontrar
secuencialmente dentro de dicha información.
PROCEDIMIENTO:
Debemos analizar de qué se trata los cambios e innovaciones en términos de nuevos
procedimientos, metodologías y modelos para promover el aprendizaje, aprovechando para
ello diversos recursos y estrategias a nuestro alcance, en especial la introducción de las
redes para el manejo e intercambio de información y de comunicación y en especial la
educación.
ESTUDIOS:
Tienen como objetivo la formación dentro de la investigación para poder enfrentar con
éxito, todos los retos y transparencia ante la sociedad actual.

4. FORMACIÓN:
El uso de las computadoras en las actividades diarias y el acceso a programas para
construir, organizar, y promover estructuras para el material de nuevas tecnologías de
enseñanza ayuda a que estudiantes, profesores, padres y madres de familia en general a
seguir un proceso de aprendizaje moderno.
CONOCIMIENTOS:
En realidad lo que se plantea es cambiar el “aprendizaje de la tecnología” este enfoque esté
orientado totalmente al desarrollo de competencias metodológicas fundamentales como el
aprender y obtener nuevos conocimientos con nueva tecnología.
EDUCACIÓN:
Con el aprendizaje en la educación se ha diseñado con un fin de adquirir la base científica
de la tecnología e innovación para evaluar nuevos entornos del aprendizaje educativo.
CONCLUSIONES
 La actualidad tecnológica en el aula nos está permitiendo desarrollar la creatividad
nuestra, facilitando más posibilidades expresivas y permitiendo trabajar
colaborativamente, compartiendo aprendizajes y saberes llegando en el
conocimiento más allá de lo que hasta ahora podamos tanto individual como en
grupo.
 Convierte a los usuarios en creadores y consumidores de información tecnológica.
 Desarrolla actividades colaborativas de enseñanza-aprendizaje internos y externos
incluyendo los de carácter internacional.
 La sociedad actual ha presentado cambios en todos los sectores a raíz de la
incorporación de las recientes tecnologías en las tareas cotidianas, para que las
nuevas generaciones sean más creativas, innovadoras y eficaces.
BIBLIOGRAFÍA:
 ALFARO, J. Enseñanza de la geometría en primaria y secundaria con el
programa CABRI II de la calculadora programable TI-92. Memorias del I
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 ÁVILA, J. F. software educativo y herramienta de productividad para
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5.  BERROCAL, C. E. JUMAICRIE. En: Memorias del III Festival Nacional y I
Festival Internacional de Matemática, Costa Rica, en el 2000, pág. 46- 52.
 BORBÓN, A. Bachillerato en Línea. En: Memorias del II Congreso sobre la
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Tomado de Internet.
 , C. y E. Mata 2002. Software: JUMAICRIE. En: Memorias del III Festival
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