Este documento describe un proyecto que utiliza las redes sociales como herramienta educativa para que los estudiantes creen pequeñas empresas virtuales. Los estudiantes usarán Facebook y Twitter para investigar el mercado, compartir información sobre sus empresas y exhibir sus trabajos finales. El proyecto se implementará durante dos cuatrimestres para que los estudiantes puedan crear y promover sus empresas. El proyecto busca aprovechar el interés de los estudiantes en las redes sociales para hacer el aprendizaje más relevante.

1. Redes Sociales como entornos
Educativos

2. PROYECTO:
“
Empresa “
mi

3. DATOS BÁSICOS
ÁREAS IMPLICADAS: Proyecto y Gestión de
Microemprendimientos
RESPONSABLE: Profesora Adriana Karina
Pérez
DESTINATARIOS DEL PROYECTO: Alumnos
de 6ª año del Ciclo Orientado

4. FUNDAMENTACIÓN
 Al entender hoy en día la gran influencia que
tienen las Redes Sociales en el ambiente de los
jóvenes y el interés y tiempo que estos mismos
dedican a estar comunicados las 24 horas
consideramos la aplicación de estas redes al
ámbito de la educación, para poder así crear en
el aula un ambiente favorable de trabajo donde
se incluya todo lo interesante para los alumnos
,todo lo actual y novedoso, y hacer así el proceso
enseñanza –aprendizaje mas cercano a la
realidad implementando las redes como principal
herramienta para lograr aprendizajes
significativos.

5. INTRODUCCIÓN:
Tomando en cuenta la importancia de las redes
sociales en la vida cotidiana, este proyecto
intentará crear una pequeña empresa usando la
red como ayuda en el proceso de investigación y
estudio de mercado , además de servir como
medio para exponer los trabajos terminados de
cada grupo.
Los alumnos crearán un grupo cerrado de
facebook para compartir allí toda la información
sobre su empresa y publicar sus trabajos
terminados.
El mejor trabajo de todos será subido a la red de
utilizando la aplicación Scribd.

6. OBJETIVOS:
Descubrir los beneficios del uso de las redes
sociales en el aula.
Utilizar las distintas aplicaciones de las redes
sociales para la creación y promoción de una
pequeña empresa.
Estimular el trabajo en grupo y las relaciones
dentro del aula
Favorecer las experiencias de tipo social
brindado la oportunidad de establecer relaciones
adecuadas con los adultos y con sus propios
compañeros.
Tomar conciencia de la importancia de la
protección de los datos personales en las redes.

7. REDES:
 Las redes a utilizar serán:

FACEBOOK
TWITTER

8. APLICACIONES:
Dentro de la red FACEBOOK , se utilizará la
aplicación SCRIBD para leer ejemplos de
empresas y proyectos creados por otras
personas , que servirán de base a los alumnos
para crear su propio proyecto.
Se extraerá de aquí también los pasos que se
requieren para la creación de una empresa
(marco teórico)
Así también se creará un grupo cerrado donde se
desarrollará la actividad dentro de FACEBOOK

9. APLICACIONES
En cuanto a TWITTER, se utilizará la aplicación
POLLOWERS. En ésta los alumnos podrán
realizar las encuestas necesarias para el estudio
de mercado de su empresa.

10. ESTRATEGIAS DE
IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA

11. Administrador de la red:
 El único administrador del grupo cerrado de
Facebook será el docente a cargo. Él controlará
las publicaciones de los alumnos en este
entorno.
 En Twitter los administradores de las encuestas
serán los alumnos. Deberán elegir de entre los
miembros de cada grupo, un solo alumno que
utilice su cuenta para realizar las encuestas.
 Estas cuentas deberán ser seguidas y a la
vez, ser seguidoras de la cuenta general del
docente a cargo.

12. INVITACIÓN
 Se invitará a todos los alumnos de 6ª año del
Ciclo Orientado a unirse al grupo cerrado de
facebook administrado por el docente.
 Así también, las cuentas elegidas de cada grupo
para las encuestas, se las invitará a ser
seguidoras de la cuenta general del docente a
cargo.

13. ACTIVIDADES
 Para comenzar, se pedirá a los alumnos
que, mediante su cuenta de Facebook, ingresen
a la aplicación Scribd para buscar allí el marco
teórico necesario para el trabajo
 Se pedirá que lean varios de los proyectos allí
publicados para buscar una base o ejemplos
sobre la cual trabajar.
 Esta actividad se complementará con las
explicaciones y el marco teórico brindado por el
docente sobre los pasos correctos a seguir para
la creación de la microempresa, evitando así que
los alumnos tomen información errónea de la red.

14. ACTIVIDADES
 Se creará un grupo cerrado en Facebook donde
los alumnos podrán publicar todo lo relativo a la
empresa y donde el docente hará un seguimiento
del trabajo.
 Los alumnos se dividirán en grupos de no mas de
5 personas y comenzarán con la planeación y
elaboración de su microempresa.
 Para el Estudio de Mercado, se utilizará la
aplicación Pollowers de Twitter. Un miembro de
cada grupo utilizará su cuenta para realizar en
esta red las encuestas en tiempo real. A su vez
, éstas cuentas deben ser seguidoras de la
cuenta del docente para que éste tenga el control
en las publicaciónes.

15. ACTIVIDADES
 Se extraerán los resultados de las encuestas y se
decidirá que microempresa creará cada grupo
 El docente hará un seguimiento mediante el
grupo de facebook y se pedirá a los alumnos que
vuelquen todas sus opiniones e inquietudes.
 Para finalizar, deberá cada grupo publicar , en
power point, el proyecto final en la plataforma del
grupo para ser evaluados.
 Los trabajos finales realizados por los alumnos
serán compartidos en la aplicación Scribd.

16. Tiempo y etapas del Proyecto
 Este proyecto está pensado para realizarse
durante dos cuatrimestres.
 El primer cuatrimestre ( desde marzo a junio), se
destinará a la creación del grupo en facebook, el
desarrollo del marco teórico y la presentación de
boceto sobre la microempresa. Se realizarán
también las encuestas en twitter.
 En el segundo cuatrimestre(Agosto a diciembre)
se destinará a la publicación del trabajo final, y la
realización de los productos que ofrece la
microempresa y publicitarlos en el grupo de
facebook.

17. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para ello se tendrá en cuenta:
Comprensión y participación en las actividades
planteadas.
Trabajo en equipo.
Compromiso con las actividades.
Creatividad e innovación en el proyecto.
Capacidad para comprender consignas y utilizar
de manera provechosa as redes en el proyecto.
Presentación en tiempo y forma del trabajo final.
Habilidades para proteger la privacidad y uso
prudente de las publicaciones en el grupo.

18. INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Para evaluar la realización y el compromiso de los
alumnos en el proyecto se utilizarán:
-Listas de Cotejo enriquecida con los aspectos a
tener en cuenta donde se irá marcando con una cruz
lo que el alumno realiza, dejando desmarcado lo que
no realiza, que restará puntos a la nota final.
-Observación directa: para ir acompañando la
actividad y corrigiendo los errores
-Trabajo en Power Point que tomará el lugar de la
evaluación escrita, mostrando todo lo trabajado por
los alumnos y del cual dependerá la aprobación del
espacio curricular.

19. Estrategias para promover la
seguridad!
 Al trabajar con adolescentes, y para hacer más
dinámico el trabajo, se comenzará viendo un par de
capítulos de un famoso programa mexicano llamado:
“La Rosa de Guadalupe, que trata temáticas y
problemas que suelen tener los adolescentes no sólo
en las redes sociales, sino también en su vida
cotidiana.
 En este caso trabajaremos sólo con los capítulos que
traten sobre la temática de las redes y el peligro de
estar tan expuestos al internet y los problemas que
puede causar la adicción a el internet. En este caso
veremos dos capítulos: “la niña invisible” que refleja
los peligros de aceptar a gente desconocida de amigo
en facebook; y “Mi rancho alegre.com” que trata los

20. Estrategias para promover la
Seguridad!
 Los videos tienen como meta hacer reflexionar a
loss jóvenes sobre los peligros de las redes y los
daños que pueden causar en la familia el mal uso
de la información
 Se formará un grupo de debate donde se
cuenten también experiencias (propias o ajenas)
sobre problemas que haya causado el mal uso
del internet.
 También se buscará y analizarán recortes
periodísticos que traten este tipo de problemas
causados por la red (casos de
cyberbulling, acoso en la red, secuestros, etc.)

21. ENLACES:
 Grupo de
facebook:https://www.facebook.com/groups/1423
865087835087/
 Las cuentas de twitter que utilizarán en las
encuestas serán de los alumnos. Todas deberán
ser seguidoras y seguidas por la cuenta principal
del docente:https://twitter.com/adrykperez
 Cada grupo, desde su facebook, utilizará la
aplicación Scribd para la búsqueda de
ejemplos:http://es.scribd.com/

22. REFLEXION FINAL
 Las Redes Sociales están cobrando gran
importancia en la sociedad actual, reflejando la
necesidad del ser humano de expresión y
reconocimiento.
 Además, son una nueva fórmula para interactuar
con otras personas, siendo los alumnos, capaces
de generar canales de expresión, espacios de
debate y sistemas para el intercambio de
información. Por ello debemos incluirlas en
nuestras prácticas docentes, para hacer el
proceso de enseñanza – aprendizaje mas
interesante, fomentando la cooperación y a la vez
el interés por llevar a cabo las actividades
propuestas, sintiéndose los jóvenes , libres en un
espacio adaptado a su realidad cotidiana.

23. FIN