1. Didáctica de las Ciencias Sociales II ¿Qué nos aporta la Didáctica de las Ciencias Sociales?

2. Didáctica de las Ciencias Sociales II Didáctica de las Ciencias Sociales Perspectiva de análisis Objeto de investigación Herramienta para las prácticas Dimensiones socio-política los contenidos y las metodologías de enseñanza tienen una base valorativa que se plantea en los objetivos epistemológica-disciplinar aprendizajes sobre la realidad social a través de los marcos teóricos y metodológicos que la disciplinas sociales aportan. Enseñanza transposición didáctica las disciplinas sociales enseñadas no son idénticas a las de los investigadores, se adecúan a las particularidades de la vida escolar

3. Didáctica de las Ciencias Sociales II Fines de las Ciencias Sociales ¿Para qué enseñar Cs. Socs? comprender la realidad social que rodea a los alumnos conciencia política conciencia ambiental. ¿Contenidos? Hechos información que se sólo se recuerda Conceptos abstracciones imprescindibles para interpretar y conectar hechos. Adquirir un concepto implica comprenderlo, explicarlo con las propias palabras. Procedimientos cognitivos, NO manuales (subrayar, pintar, dibujar) sino propios de las Ciencias Sociales. Actitudes pensamientos, sentimientos, maneras de hablar y actuar. No:Receta Única de cómo enseñar Orientaciones que los alumnos: Expliciten el significado de que aluden cuando usan las palabras Cuestionen o pongan en duda sus propios conocimientos Enriquezcan y se deshagan de ideas anteriores

4. Didáctica de las Ciencias Sociales II Ciencias Sociales Economía Sociología Antropología Filosofía Historia Geografía Disciplinas Perspectivas Epistemológicas Contenidos Libros de texto Rol docente alumno Ciencia Objetividad Cuando busca extender la frontera del conocimiento Cómo Enseñar Analogía Científico Guiar/ayudar construir conocimiento Docente Metodología de las Ciencias Sociales Diseño Curricular Contenidos PEI Proyectos Unidades Didácticas Planificación áulica

5. Didáctica de las Ciencias Sociales II Alumnos/as debe desarrollar competencias científicas como: La observación Directa salidas, visitas, recorrido urbano Indirecta bibliografía, fotos, cartografía, cuadros, pinturas, murales de la ciudad Cine: análisis de films acordes a los contenidos: Invictus, Martín Fierro, La P… 1492,la conquista del paraíso, etc. Incorporar el cine, una mirada distinta de Multiperspectividad La realidad social Páginas WEB La formulación de preguntas Docente Hábil Interrogador La elaboración de hipótesis La formulación de predicciones La planificación y conducción de una investigación Encuestas Entrevistas La interpretación de los resultados La comunicación Archivo de Historia Oral de la Institución Trabajo de Feria de Ciencias: Las efemérides en las escuelas casarenses en estos 200 años? Actores Sociales Trabajo en Equipo Evaluación en Proceso