Una semblanza de la educación virtual y el impacto que tiene en los países centroamericanos.

1. E-Learning en Centroamerica
Alcances y limitantes de la educación digital en
Centroamerica
Esta presentación corresponde al webinario dictado en línea por la
Licenciada Alba Jiménez en el foro de docentes E-learning de América
Latina.
www.albajimenez.com.ar

2. ¿Que es el E-learning?
Aclaración de conceptos:
El e-learning es un modelo de formación a
distancia que utiliza Internet como herramienta
de aprendizaje. Este modelo permite al alumno
realizar el curso desde cualquier parte del
mundo y a cualquier hora, utilizando para ello
herramientas o aplicaciones de hipertexto
(correo electrónico, paginas web, foros,
mensajería, plataformas de formación que
aúnan varios de los anteriores ejemplos de
aplicaciones.
De aquí se desprende la palabra: “Tics”
(Tecnologías de la información y de la
comunicación).
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3. E-learning no tradicional: Educación Formal y tradicional:
oUno o varios docentes, presentan videos, oUn docente dicta la clase, el
discusiones o contenidos desarrollados bajo la estudiante toma nota, se le asignan
modalidad de investigación y discusión, las actividades fuera de clase para
actividades de reforzamiento son para reforzar contenidos.
consolidar y descubrir variables de contenido. oEl rol del estudiante es semi-activo en
oEl rol del estudiante es activo, descubre y
tanto que trabaja bajo una línea dada y
plantea las dudas a su tutor u orientador y se controlada.
discuten hasta la asimilación de contenido. oEl docente conduce una investigación
oEl docente proponer y orienta no limita,
con parámetros bien delimitados.
puesto que la red ofrece miles de alternativas a (Etimología, años, personajes, fechas,)
un mismo tema.
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4. Estableciendo diferencias y similitudes
La enseñanza tradicional. La enseñanza en Linea.
 La educación tradicional es esencialmente un  La educación en línea es esencialmente un
instrumento de construcción de sociedad, instrumento de construcción de sociedad,
recreación de los valores y liberación por medio recreación de los valores y liberación por medio
del conocimiento; derecho fundamental, servicio del conocimiento; derecho fundamental, servicio
público y función social. público y función social, interacción constante de
 Se buscan constantemente métodos y conocimiento e intercambio y validación de
estrategias novedosas que consigan la fijación teorías.
del conocimiento en los estudiantes.  Las metodologias novedosas de un aula de clase
 Cada día se hace más evidente que el estudiante no son funcionales en este tipo de enseñanza, si
necesita el apoyo en casa de la educación que no más bien la manera de orientar el proceso de
recibe. Mostrando que el tiempo fuera del aula es construcción del conocimiento.
fundamental para el aprendizaje.  El tiempo que el estudiante dedica a la
educación en linea depende de su interes, es
decir partimos de la motivación intrinseca del
sujeto.
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5. Experiencias de E-learning y la combinación
educación tradicional:
 La tecnología no puede convertirse en un nuevo
instrumento de exclusión y marginación social.
 En la actualidad en América Latina, países como Perú, Colombia,
Argentina, Chile, se está pasando del concepto de educación por
medio de herramientas tecnológicas al de tutorización con apoyo
tecnológico, realzando la labor pedagógica de tutores y profesores
para construir el conocimiento.
 Cuando la práctica se realiza ocupando fundamentalmente
Internet, se habla de e-Learning puro u on-line. Y cuando se
realiza bajo un diseño instructivo que mezcla clases y/o
actividades pedagógicas presenciales con clases y/o actividades
100% on-line, se ocupa el término b-learning (por "blended
learning" o aprendizaje mezclado).
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6. ¿Puede aplicarse el E-learning a la
educación tradicional?
Conociendo experiencias Latinoamericanas:
En Colombia:
 Desde el año 2012 se proyectaron: 100 programas académicos de pregrado que tengan
un 80 por ciento de virtualidad y lograr la conexión de al menos 800 instituciones de
educación superior a la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada.
 Bajo el slogan: de una educación incluyente y con alta calidad; "Calidad en e-learning.
Estado del arte y perspectivas"; tecnologías de información y comunicación; cobertura
educación superior.
En Peru:
 En el Perú existen más de 30 comunidades de usuarios de software libre reconocidas por
la Asociación Peruana de Software Libre; La educación se ve enormemente beneficiado
con el software libre ya que existen para diversos propósitos de usos, el beneficio radica
en que al tener acceso al código fuente ésta se puede adaptar a las diferentes realidades
(modificar el código) asimismo son gratuitos. Casos como COPRODELI, una ONG que
trabaja con los niños y niñas con menos recursos en el país y con e-learning de sotware
libre.
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7. Como está el E-learning en Centroamerica
 El e-Learning es una herramienta pedagógica muy poderosa, ya que puede contribuir a
mejorar la calidad de la enseñanza superior, se presenta como uno de los sectores más
dinámicos y con mayor potencial de crecimiento en la educación superior
centroamericana. Para consolidar y fomentar sus aspectos positivos es necesario
continuar expandiendo la infraestructura de comunicaciones en las universidades de
Centroamérica.
 Es importante señalar que las universidades afiliadas a AUPRICA (Asociación de
Universidades Privadas de Centroamérica y Panamá), celebren alianzas relativas a
programas de e-Learning, ya que el trabajo cooperativo y en red de las instituciones,
supone un aporte importante a la sociedad, y potencia el impacto de los esfuerzos que
aislados pasarían desapercibidos. El entorno virtual facilita aún más este tipo de
cooperación, que complementa las fortalezas que cada institución puede tener en su
entorno local.
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8. ¿Que universidades centroamericanas
tienen E-learning?
Las universidades que tienen cursos y
asistencia E-learning son:
 COSTA RICA
1. Universidad Adventista de Centroamérica
2. Universidad Latina
3. Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología
4. Universidad Interamericana
Costa Rica
EL SALVADOR
Nicaragua
1. Universidad Católica de Occidente
2. Universidad Dr. José Matías Delgado Universidades
3. Universidad Tecnológica de El Salvador Centroamericanas
4. Universidad Francisco Gavidia
El Honduras
E-Learning
5. Universidad Albert Einstein Salvador
6. Universidad Evangélica de El Salvador
HONDURAS
1. Escuela Agrícola Panamericana “El Zamorano”
2. Universidad José Cecilio del Valle
3. Universidad de San Pedro de Sula
4. Universidad Tecnológica Centroamericana
NICARAGUA
1. Universidad Americana
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9. Brecha digital y mental
En los esfuerzos por reducir la "brecha digital" en Centroamérica el
componente económico tiene un gran peso, sin embargo debe
señalarse que la educación tiene un importante papel a desempeñar. La
formación integral en TIC (es decir no solamente instrumental) de los
docentes y su contribución para hacer más próximas las tecnologías a
los estudiantes, facilitando así la comprensión del fenómeno mediático
en su conjunto, y la necesaria adaptación de las personas a los nuevos
requerimientos de la Sociedad de la Información, constituye un factor de
gran importancia para adaptarnos, no solamente a las tecnologías sino
a las características de la nueva realidad en la que nos desenvolvemos.
La necesaria confianza del profesorado y los gestores educativos
debe buscar un importante apoyo en el debate, en el intercambio de
ideas y en la consecución de conclusiones propias, no
sobrevenidas. No parece aconsejable, por la trascendencia de la
educación, hacer análisis inocentes, ya que el nudo de intereses
que se mueven en estos terrenos es altamente complejo. Así, la
relación entre educación, tecnología y política determina muchas
decisiones, en función del enfoque que se adopte.
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10. Esfuerzos que se realizan actualmente en el
tema de educación virtual en Centroamerica
 En El Salvador, De 16 meses de duración arrancó el Bachillerato virtual
en enero de 2009. La problemática es que su difusión ha sido limitada,
se enteran las personas muy cercanas a las urbes.
 En Nicaragua se hizo “Ensanche del Uso de la TICs”, para estudiantes
de secundaria, tratando de que fuera lo más incluyente posible .
 Honduras tiene menos universidades que el resto de CA, pero ha
potenciado en la curricula educativa, la referencia virtual a la búsqueda
de la información.
 Guatemala tiene capacitaciones y actualizaciones en Tics para
docentes y para estudiantes universitarios.
 Costa Rica y Panamá tienen politicas bine definidas en cuanto a las
tics, y son los dos países de la región junto a El Salvador y Nicaragua
los que más iniciativas virtuales han introducido al sistema educativo
nacional de sus respectivas curriculas.
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11. Conclusiones
Los participantes del E-learning Las pretensiones en educación virtual
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12. Cyonar.online
@Cyonar.online
Canal:Cyonar
CursosyEstudiosOnline
Cyonar.online@yahoo.com.ar
www.cyonar.com.ar
Cyonar.online
La ponencia E-Learning en Centroamerica fue presentada en un
webinario como una exposición general del tema de educación 
virtual en Centroamerica.
La ponente es la Licenciada Alba Jiménez, Directora de CYONAR, E-Mail: cyonar.online@gmail.com
Docente E-learning, Catedratica universitaria y especialista en
educación virtual.
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