2. Sub-Director del Instituto Von Neumann
Director del Área de e-Learning en Universidad Galileo
Consultor Independiente de Proyectos e-Learning
e-Learning Diseño Instruccional amoraleschan
UTH 6 de Mayo 2012 @amoraleschan
8. e-Learning-Paradigma Educativo
Nunca hasta ahora la introducción de una tecnología
había modificado tanto la forma de aprender y de
enseñar. La razón es que, por primera vez, la
tecnología aplicada a la educación hace posible un
cambio real de protagonismo en el proceso formativo
Josep. M Duart, 2002/ http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/duart0902/duart0902.html
9. Ventajas
Flexibilidad 24/7
Medición de Resultados (registro avance)
Estandarización
Inmediatez a material de clase mundial
Homogeneidad en grandes proyectos
Desarrolla competencias digitales
Fomenta intercambio y trabajo en equipo
12. Clasificación del e-Learning
• Según el grado de virtualidad de la acción formativa:
• Según el diseño del curso (variedad metodológica)
• Centrados en la TECNOLOGÍA (LMS)
• Centrados en el PROFESOR (variante síncrona/vídeo
conferencia)
• Centrados en los CONTENIDOS (auto-formativos)
• Centrados en el ALUMNO (e-moderación)
UTH 7 de Mayo 2012 @amoraleschan
13. Actores del Proceso enseñanza-
aprendizaje
Catedrático
Diseñador Instruccional
Técnicos
Ensambladores
e-Tutores
Diseñador Grafico
Rol de otros colaboradores
UTH 7 de Mayo 2012 @amoraleschan
14. Factores de éxito
En general se habla de cuatro grandes
variables que afectan o determinan el
resultado del aprendizaje final:
una adecuada estrategia de
implantación +contenidos de calidad
+ entorno tecnológico (plataforma) y
una tutoría integral
UTH 7 de Mayo 2012 @amoraleschan
16. Proceso General de Creación
Implementación del Modelo ADDIE
Es un modelo de Diseño Instruccional que sirve como
un organizador avanzado de una serie de tareas
sistemáticamente relacionadas que integran el
proceso de desarrollo de un curso.
Análisis – Diseño – Desarrollo – Implementación - Evaluación