1. Guía didáctica para menores
de edad, en la Educación
Parvularia
Lectoescritura
En la didáctica de la lecto-escritura hay tres
teorías:
Primero hay que enseñarproceso intelectual;
• La lectura es un a leer
mediante él transformamos un código
de formas geométricas o signos
gráficos en imágenes mentales aptas
para ser expresadas en otro código de Los modelos constructivistas dicen
sonidos orales. Que son procesos independientes en un
Primer momento y que a la larga se van
• De todos modos, hablamos de
Lectura cuando hay comprensión Unificando y son procesos simultáneos.
Leer y escribir son aprendizajes que
Se producen a la vez y que posibilitarán la
Mayoría de los logros posteriores.
Encuadre curricular
Primero hay que enseñar a leer
Porque si no, no se aprende a escribir.
Ámbito: Comunicación
- Primero hay que escribir para poder leer.
Núcleo: Lenguaje verbal
Aprendizaje esperado: producir sus
propios signos gráficos y secuencias de
ellos, como primera aproximación a la
representación escrita de palabras.
Aprendizaje especifico: Complementar la
lectoescritura basada en planillas de
distintas letras y formas.
Tiempo: 30 minutos
Nivel: 2 ciclo
Lenguaje escrito: iniciación a la lectura y
la escritura.

2. Guía didáctica para menores de edad, en la Educación Parvularia
Planificación
Desarrollo:
Inicio: Se invita al párvulo para
realizar la actividad, lo cual con
iniciativa en canciones infantiles.
Desarrollo: la educadora da iniciar la
actividad mediante, respeto por el
compañero y colocar atención a la
actividad, luego da la motivación
sobre la experiencia educativa,
mostrando láminas con sus
respectivos objetos y nombres, para
luego el párvulo seguir los patrones
de los nombres en una hoja blanca
con planillas
Finalización: La educadora junto con
el técnico da por término la
actividad con canciones infantiles.

3. Guía didáctica
Actividad
CONEJO GALLINA MARIPOSA SOL