1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE ONDONTOLOGÍA
TEMA: La Lectura
ASIGNATURA: Técnicas de Autoaprendizaje
DOCENTE: M.Sc. Silvia Villafuerte
ESTUDIANTE: Ana Daniela Mármol Álvarez
CURSO: Propedéutico 2
FECHA: 19 de Abril de 2012
QUITO-ECUADOR

2. Es un proceso fisiológico, psíquico e intelectual que conduce a la
reproducción aproximada de las imágenes acústicas y conceptuales
codificadas en el texto y a la construcción de sentidos por parte de los
lectores.
 Fisiológica porque intervienen los ojos y el cerebro.
 Psíquico porque el lector tiene una actitud de aceptación o de
rechazo, de interés o desinterés, de ansia o empatía hacia el texto;
 Proceso intelectual porque la lectura no concluye hasta tanto no se
hayan descodificado las imágenes acústicas visuales.
También podemos definirla como una actividad mediante la cual una
persona pasa la vista por lo escrito o impreso al tiempo que capta el
valor y significado de los signos empleados.

3. LECTURA MECÁNICA LECTURA COMRENSIVA
-Aproximación a un texto con el Aproximación a un texto que
propósito de obtener una visión persigue la obtención de una
general, panorámica de su visión más analítica del mismo.
contenido. Tiene por objeto la
-Es una lectura rápida en la que interpretación y comprensión
se pone poco énfasis en critica del texto, es decir en ella
aspectos particulares, adivinando el lector no es un ente pasivo,
o sencillamente prescindiendo de sino activo en el proceso de la
palabras desconocidas y lectura, es decir que descodifica
despreocupándose de la el mensaje, lo interroga, lo
estructura del texto. analiza, lo critica, planteándose
interrogantes.

4. -La actitud del lector es una postura única, inconfundible, que supone un
cierto recogimiento y una toma de distancia, un “ponerse al margen" para
desde ahí producir observación, conciencia, viaje, pregunta , sentido ,
crítica, pensamiento.
-El lector, digamos, hace un alto, desenchufa la máquina y se toma su
tiempo para mirar y para pensar. Por propia decisión deja de dar por
sentado lo que tiene ahí delante, hay un momento de perplejidad, de
sorpresa, de desconcierto, pero enseguida el lector acepta el reto.
Explora, hurga, busca indicios, trabaja construyendo sentido. Los
acertijos le gustan. Entra en el juego de buena gana, con ánimo curioso,
tenaz, inconformista. Así es la actitud del lector. Y es una actitud,
digamos, fundante.

5. Respuestas Toma de posición ,
Individuales incorporar lo
aprovechable
Comprensión e
Interpretación Registro lingüístico
Agrado/Desagrado -El lector desecha lo no aprovechable
Complacencia/ Contrariedad -Registra en su memoria los
Simpatía/ Indiferencia contenidos a utilizar después
Aceptación/ Rechazo -Agrega nueva información a sus
saberes.

6.  Refuerza la identidad y ayuda a cada quien a conocer y comprender
sus problemas.
 Posibilita a los seres humanos y a las sociedades a desarrollarse por si
mismas, impulsar a su propio crecimiento, avanzar si mayores
recursos.
 Sirve para el desarrollo educativo y social, porque procura a las
personas sensibilidad para comprender su medio.
 Otorga valores que dotan de orientación y guía en el trabajo y vida,
aportando, además expresividad para compartir y socializar las ideas.
 Es una actividad mental y vital que nos permite desarrollar la
emotividad, la inteligencia, y el ser integral.
 La lectura es un arma de combate, es quizá la fuerza más contundente
para despertar, perfilar y afianzar una conciencia desarrollada, ya que a
través de ella nos conectamos con lo valioso, con la verdad.
 Una lectura oportuna para la edad de un niño puede ayudar a que dé
esos grandes saltos cualitativos en su formación.

7.  El procesamiento léxico, una dificultad en la lectura
universitaria.
 Desconocimiento en signos de puntuación , obstáculo
para una buena lectura.
 Estudiantes con dificultades para el aprendizaje de la
lectura (dislexia).
 Objetos distractores .
 Saltos y fijaciones (la lectura no es una actividad
continua, los ojos deben detenerse para leer).

8.  CARGUACHI, E. (2009) “Proceso de la Lectura”. Recuperado el 18
de abril de 2012 de
http://www.slideshare.net/EDWINCARHUACHI/proceso-de-
lectura
 SANCHEZ, D. (1997) “Caminos a la Lectura”, México, D.F: Editorial
Pax México.
 RODRÍGUEZ & LARGER, E. (2003) “La Lectura”, Cali-Colombia:
Editorial Universidad del Valle.