Aplicación Flash

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DOCUMENTO DE ACTIVIDADES DE APLICACIÓN DE ANIMACION FLASH
1. ASIGNATURA
Educación Plástica y Visual
2. CURSO
4º de la ESO
3. CONCEPTOS QUE SE ABORDAN
Conocer los fundamentos básicos del sistema diédrico, cuadrantes, rectas, planos contenidos en éstos
y dibujar y resolver problemas del punto, recta y plano en dicho sistema.
Por otro lado a través de ejemplos, se aprende a reproducir dibujos de piezas en perspectiva a partir de
sus vistas y a visualizar éstas a partir de las piezas.
Utilización e investigación de los colores con aplicación flash
4. ENLACES DE LA APLICACIÓN
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2002/geometria_vistas/index2.htm
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/practicasytest/normalizacion/reprenordecuer/vistas01/pieza02.
php
http://www.educacionplastica.net/ActColSus.htm
5. PROBLEMAS QUE SE PLANTEA
Representación de piezas a partir de las vistas en el sistema diédrico.
Trazado en perspectiva axonométrica de piezas a través de sus vistas en el sistema diédrico
Representación de la recta en el sistema diédrico.
Trazas de la recta, partes vistas y ocultas.
Posiciones de la recta.
Representación del plano.
Rectas particulares del plano
Posiciones del plano
Aprender cómo conseguir todos los colores a partir de los colores primarios

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6. COMPETENCIAS BASICAS QUE SE TRABAJAN
4) Competencia digital y tratamiento de la información, entendida como la habilidad para buscar,
obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento, incluyendo la
utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como un elemento esencial para
informarse y comunicarse.
7) Competencia y actitudes para aprender a aprender de forma autónoma a lo largo de la vida.
Se facilita favoreciendo la reflexión sobre los procesos de experimentación creativa ya que implica la
toma de conciencia de las propias capacidades, así como la aceptación de los propios errores como
instrumento de mejora.
8) Competencia para la autonomía e iniciativa personal, que incluye la posibilidad de optar con
criterio propio y espíritu crítico y llevar a cabo las iniciativas necesarias para desarrollar la opción
elegida y hacerse responsable de ella. Incluye la capacidad emprendedora para idear, planificar,
desarrollar y evaluar un proyecto.

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7. CUADERNO DEL ALUMNO CON CUESTIONES A RESOLVER
Tras un pequeño paseo por la aplicación, se le propone al alumno una serie de ejercicios para
comprobar los conocimientos sobre la representación de los elementos más sencillos en el sistema
diédrico (recta y plano) y la capacidad de los mismos para la representación de las vistas de una pieza.
Cuestiones a resolver
1.- Indica cuales son los planos de proyección que forman el sistema diédrico, cuantos cuadrantes
tiene y cuáles son sus planos bisectores y por donde pasan.
2.- Qué son las trazas de una recta
3.- Define los conceptos de: recta de máxima pendiente y recta de máxima inclinación
.

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4.- Relaciona estas líneas de representación en el sistema diédrico con su nombre
6 Línea oblícua
3 Recta de máxima inclinación
2 Linea paralela a la LT
1 Recta de máxima pendiente
5 Línea horizontal
4 Línea de punta

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5.- Indica, en estos ejemplos, la vista correcta
A B
C D
El correcto es el ………..
A B
C D
El correcto es el ………..

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Investiga mezclando los colores necesarios, con el uso del enlace correspondiente, para:
Primero pintamos con los colores primarios al 100 %
Después vamos mezclando los primarios de dos en dos al 100 % para conseguir los colores secundarios
Por último mezclamos los colores primarios de dos en dos, uno de ellos al 100 % y el otro al 50 %. El más
cercano a su propio color primario será al 100 %.

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8. EVALUACION DE LA ACTIVIDAD
Para evaluar la actividad tendría en cuenta los siguientes aspectos:
- Ha entendido los conceptos básicos indicados y los ha comprendido.
- Utiliza la herramienta y sabe interactuar con ella.
- Es capaz de representar cualquiera de las vistas de una figura presentada.
- Utiliza el lenguaje propio de la materia y sabe expresarlo con claridad.
- Realiza el trabajo en la fecha de entrega.
- Cuidado y limpieza de todo lo que se presente.

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7 RESPUESTAS AL CUADERNO DEL ALUMNO
Cuestiones a resolver
1.- Indica cuales son los planos de proyección que forman el sistema diédrico, cuantos cuadrantes
tiene y cuáles son sus planos bisectores y por donde pasan.
Los planos de proyección son el Plano Horizontal y el vertical
Existen cuatro cuadrantes, primer, segundo, tercer y cuarto cuadrante
Hay dos planos bisectores, el plan alfa que pasa por el primer y tercer cuadrantes y plano bisector beta
que pasa por el segundo y cuarto cuadrantes
2.- Qué son las trazas de una recta
Las trazas de una recta son los puntos de intersección de la recta con los planos de proyección
horizontal o vertical o ambos.
3.- Define los conceptos de: recta de máxima pendiente y recta de máxima inclinación
.
Recta de máxima pendiente. Es la recta contenida en un plano y perpendicular a su traza horizontal.
Recta de máxima inclinación. Es la recta contenida en el plano y perpendicular a su traza vertical

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4.- Relaciona estas líneas de representación en el sistema diédrico con su nombre
6 Línea oblícua
3 Recta de máxima inclinación
2 Linea paralela a la LT
1 Recta de máxima pendiente
5 Línea horizontal
4 Línea de punta

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5.- Indica, en estos ejemplos, la vista correcta
A B
C D
El correcto es el ………..B
A B
C D
El correcto es el ……….. D