Se presentan los nuevos programas para la evaluación formativa in time socrative y test moz

1. Alfredo Prieto Martín
Universidad de Alcalá
Evaluación formativa con
herramientas de respuesta personal
en tiempo real

2. Antes tenias que elegir entre el
feedback o el registro de
calificaciones
 Registro sin feedback inmediato.
 para la evaluación sumativa
 OMR forms
 MCQ tradicional
 formativa con feedback sin registro Tarjetas de
respuesta, flash cards,
 ABCD
Tecnología más resistente a la crisis

3. Combinación formativa-sumativa
(feedback-registro calificación) para
hacer en clase
 Cuestionarios on line
 Si tenemos mas ordenadores que arranquen que
alumnos en el grupo
 Anécdota encuesta de opinión sobre la evaluación
 IF-AT
http://www.epsteineducation.com/home/demo/demo1.ht
m

4. Formularios y tests on line
 Moodle blackboard 2010
 PEPEOLA
 Survey monkey google drive 2011
 Survey monkey

5. Si quiero todo evaluación
formativa (y sumativa) en el aula
y en tiempo real (registro y
feedback inmediato)
 Formularios y tests on line (en aula informática)
 Más alumnos por grupo que ordenadores que arrancan
 Clickers
 Presupuesto para mandos y antena (1900€)
 Presupuesto para pilas
 Software y dispositivos gratis
 Portátiles, iPODs y smartphones
 Free softwares
 Testmoz https://testmoz.com
 Socrative http://www.socrative.com/

6. Comparativa
coste Formativa
(feed back
inmediato)
Sumativa
(registro
calificaciones)
Requisitos
Impresos OMR
(1995 sumativa)
(2007
formativa)
Alto
$ y trabajo
Fin módulo
Si (con
limitaciones)
IF-AT (no
disponible)
Si Lector de
lectura óptica
(no tiempo real)
Tarjetas de
respuesta 2010
Muy bajo Si No impresora
On line (moodle
2010
PEPEOLA)
Cero-alto Si Si Sólo en aula
con
ordenadores
Clickers 2011 Muy alto Si Si 1900€ 30
mandos
On line tiempo
real (2012)
Cero Si Si Sólo en aula
con wifi

7. Tarjetas de respuesta
 Barato formativo no sumativo
 Uso
 Sesiones de preparación para exámenes
 Sesiones de revisión de exámenes

8. Clickers (tecleras)
 Permiten mostrar resultados del grupo en tiempo
real
 Posibilitan calificar la evaluación formativa
 Ordenador, antena, dispositivo de respuesta

10. Una correcta
Varias correctas

20. Opción 1 Para que estudien y hagan el
test antes (fuera) de clase.
El mensaje a nuestros alumnos
 Estimados alumnos con el fin de que podáis calibrar
vuestro nivel en los temas de métodos en
inmunología que vamos a impartir/hemos impartido
recientemente tenéis un cuestionario de test en el
siguiente link
 testmoz.com/151903
 El passcode es “methodsinimmunology”
 Si sacáis un diez podéis relajaros, (yo ya lo he hecho
he sacado un diez y me siento muy relajado).
 Si sacáis menos de un cinco deberéis preocuparos
por estudiar mucho más.
 Discutiremos las respuestas a las preguntas en el
seminario de la próxima semana

21. Opción 2 Uso en seminarios
(realización de test en clase )
 Puede hacerse también en clases en gran grupo
si todos tienen smartphone, o tablet o laptop
 Puede hacerse en grupos con un emisor por grupo
 Instrucciones: escribid en la línea de direcciones del
navegador
 https://testmoz.com/151903
 Contestar las 10 preguntas en 10 minutos
 Después discutiremos las justificaciones de nuestras
preguntas
 En hoja de control asistencia y participación se
apuntan los alumnos que intervienen.

22. Trabajar con Testmoz
 Testmoz https://testmoz.com
 testmoz.com/151903
 Sin barajar para que lo hagan en clase en primeros
10 minutos
 Barajando si lo van a hacer antes
 Test sobre metodologías
 Métodos evaluación formativa
 Password pepeola
 URL testmoz.com/156369
 Password pepeola

23. Ahora lo vamos a probar nosotros
 testmoz.com/156369
Poneros en grupo
alrededor de un
emisor

25. Insertar preguntas en ppt e
imprimirlas para entregarlas
 Contestamos alas preguntas on line se calificaran
evaluación sumativa
 Discutimos en publico evaluación formativa

32. Fase de análisis

35. Socrative
La aplicación killer para
Hacer clases interactivas
http://www.socrative.com/

36. http://www.socrative.com/

43. Google moderator
Preguntas de la audiencia al
profesor

44. google moderator
 Herramienta para gestionar preguntas de la audiencia al
profesor e incorporar el punto de vista de los alumnos en
tiempo real:
 Google Moderator ordena cuestiones, sugerencias o
ideas enviadas por un grupo.
 Permite gestionar feedback de un gran grupo que pueden
votar las cuestiones que piensan que deberian plantearse
 Permite al moderador responder a las cuestiones que
más preocupan a la audiencia.

45. Historia de Google moderator (from
wikipedia)
 Google Moderator was developed in 2008 by Google
engineers Dave S. Young, Taliver Heath,[3][4] and Colby
Ranger[3] in their 20% time, led by project manager Katie
Jacobs Stanton.[5][6]
 In December 2008, Google Moderator was used by the
President-elect Barack Obama's transition team in a public
series called "Open for Questions", in which they
answered questions from the general public.
 The first series ran for less than 48 hours and attracted 1
million votes from 20,000 people on 10,000
questions.[7][8]
 The second series ran for just over a week and attracted
4.7 million votes from 100,000 people on 76,000
questions.[8]
 In January 2009, Obama appointed Stanton to the newly

48. http://www.google.com/moderator/

49. Dirección de contacto
 Si deseas una conferencia o un curso sobre
flipped classroom ponte en contacto conmigo
 Alfredo Prieto 918854888
 alfredo.prieto@uah.es