Este documento analiza el uso de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática. Identifica las fortalezas como que los docentes cuentan con los fascículos y brindan estrategias de soporte, y que las capacidades se plantean en base a experiencias de la vida cotidiana. Sin embargo, señala debilidades como que no todos los docentes manejan las rutas de aprendizaje, no se respeta el trabajo del DCN, no todas las capacidades se pueden trabajar con hechos vivenciales, y no todos los docentes tienen oportunidad de capacitar

1. Nº COMPROMISO DIAGNOSTICO CAUSAS PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE
MEJORAFORTALEZAS DEBILIDADES
5
Uso adecuado
de rutas de
aprendizaje de
comunicación
y matemática
1. Los docentes
cuentan con los
fascículos de las rutas
de aprendizaje.
2.Las R.A. brindan
estrategias de soporte
pedagógico para el
docente,
3.Las capacidades son
planteadas en base a
experiencias de la
vida cotidiana.
4. Capacitación de un
equipo de trabajo de
las R.A.
5.Las R.A. están
enfocados al logro de
los aprendizajes
mediante un dominio
Porcentaje de docentes
que no manejan que no
manejan las rutas de
aprendizaje
-No están inmersos
todas las áreas
-No se respeta el
trabajo realizado con el
D.C.N.
-No todas las
capacidades se pueden
trabajar en base a
hechos vivenciales.
-No todos los docentes
tienen la oportunidad
de asistir a cursos de las
R.A.
-Nos falta un mejor
manejo de las
estrategias de las R.A.
-Las R.A. no han sido
consensuadas con
docentes calificados de
diferentes zonas
-Escacez o falta de tiempo
-Cambio de políticas
educativas por cambio de
Ministro de Educación.
-Hay heterogeneidad de
alumnado por ende de
vivencias personales.
-Porque no todos los
docentes estamos
predispuestos al cambio.
-No todos los capacitadores
tienen el mismo criterio
sobre las R.A.
-Escacez de actualización
docente.
-Prima el centralismo en la
elaboración de documentos
educativos como las R.A.
-Interactuar con docentes que ya
tienen conocimiento del tema.
-Elaboración de una política de estado
a largo plazo (50 años)
-Tomar las ideas concretas de una
determinada población.
-Motivar a los docentes
convenientemente para interiorizar en
las R.A. a través de cursos con personal
capacitado debidamente.
-Predisposición al cambio con la
capacitación constante.
-Que haya rutas de aprendizaje
regionales (descentralizadas)