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Errar y aprender

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    Errar y aprender

    Daniela Pérez Michel
    daniela@recreaedu.com
    @elpezflaco
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    Errar y aprender

       Origen

       Actualidad

       ¿Éxito?

       Posibilidades
+
    Origen de los tiempos

    Educación como proceso de inculturación para la vida política o
    para el ejercicio del poder.


        Introducción a las conductas y moral de dominio
        Inalterabilidad y autoridad de los adultos
        Letras útiles
        Obediencia y estudio: camino a la promoción social
+


         “Un proceso institucionalizado que se
      desarrolla en un lugar separado, donde los
    niños no imitan directamente a los adultos que
     trabajan, sino que aprenden a imitarlos: éste
           es el lugar que llamamos escuela”
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    Origen de los tiempos

       El educador divino detrás del humano

       Contraposición naturaleza y educación: desprecio conservador

       Los sacerdotes a cargo de la enseñanza
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Errar y aprender

  • 1. + Errar y aprender Daniela Pérez Michel daniela@recreaedu.com @elpezflaco
  • 2. + Errar y aprender  Origen  Actualidad  ¿Éxito?  Posibilidades
  • 3. + Origen de los tiempos Educación como proceso de inculturación para la vida política o para el ejercicio del poder.  Introducción a las conductas y moral de dominio  Inalterabilidad y autoridad de los adultos  Letras útiles  Obediencia y estudio: camino a la promoción social
  • 4. + “Un proceso institucionalizado que se desarrolla en un lugar separado, donde los niños no imitan directamente a los adultos que trabajan, sino que aprenden a imitarlos: éste es el lugar que llamamos escuela”
  • 5. + Origen de los tiempos  El educador divino detrás del humano  Contraposición naturaleza y educación: desprecio conservador  Los sacerdotes a cargo de la enseñanza
  • 6. Actualidad + ¿Grandes transformaciones?
  • 8. + El educador iluminado Aprendizaje como aceptación del conocimiento del maestro
  • 9. + Letras útiles “¿De qué vas a vivir? Si estudias eso, te vas a morir de hambre”
  • 10. + Movilidad social
  • 11. + ¿Reformas o cambios? Desarrollo de Dinámicas competencias tradicionales • Saber hacer • Sentado y en silencio
  • 12. + ¿Reformas o cambios? Enseñanza Evaluación constructivista conductista
  • 13. + Alumno exitoso o Acierta siempre o Identifica expectativas y las satisface o Reconoce soluciones únicas, no posibilidades
  • 14. + Posibilidad Revalorización del error
  • 15. + “En el plano socio-cognitivo- educativo, el error es considerado un equívoco grave que tiende a penalizarse, sancionarse; algunos lo califican como un acto disfuncional que no es de provecho en los ambientes de aprendizaje”
  • 16. + El error  Lugar de posibles nuevos aprendizajes (ámbitos socio- afectivos).  Motivo de búsqueda de soluciones posibles y resolución de situaciones.  Catalizador de duda, crítica, reflexión  Acelerador de la razón hacia la construcción de un nuevo saber
  • 17. + El giro posible  Una evaluación que apunte (también) al error  Ambiente consecuente  Actitud ante el error y fracaso
  • 18. + Tecnología y errores  Procesos colaborativos de aprendizaje:  Wikis / redes sociales  Evaluación de procesos y resultados:  Plataformas e-learning, moodle, otros  Procesos creativos con TIC:  Herramientas en línea (Skydrive, Google Drive)
  • 19. + Algunas referencias  BRICEÑO, E., M.T. (2009): El uso del error en los ambientes de aprendizaje: una visión transdisciplinaria, Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales  MANACORDA, M.A. (2009): Historia de la Educación 1, de la antigüedad al 1500, Siglo XXI Editores  MORIN, E. (1999): Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, UNESCO  SHULTZ, K. (2011): On being wrong, TED disponible en http://www.ted.com/talks/lang/en/kathryn_schulz_on_being_wro ng.html
  • 20. + …más referencias  HARFORD,T.(2011): Ensayo, error y el complejo de Dios, en http://www.ted.com/talks/tim_harford.html  LAUFENBERG, D.(2010): ¿Cómo aprender de los errores?, en http://www.ted.com/talks/diana_laufenberg_3_ways_to_teach.h tml