SlideShare una empresa de Scribd logo

Webinar Dr. Federico Malpica Basurto

Referentes para la transformación de la práctica educativa en la enseñanza y el aprendizaje por competencias

1 de 30
Descargar para leer sin conexión
Referentes para la
             transformació n de la prá
                                     ctica
            educativa en la enseñ anza y
            aprendizaje por competencias

                                                  Presenta:
                                         Dr. Federico Malpica Basurto


                                                Alianzas Educativas
                                               Webinar, Mayo del 2012
DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ
                                   N         CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE   www.escalae.org
Introducció n




                           ESCUELA PRIMARIA INDÍGENA
                               MELCHOR OCAMPO
                                       CLAVE: 22DPB0080J




DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ
                                   N         CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE         www.escalae.org
Introducció n


               PROBLEMÁTICA PRINCIPAL


            Prácticas docentes tradicionales, por la falta
            de conocimiento y dominio contenidos de los
            planes y programas actuales, reflejándose en
            la planeación didáctica para el desarrollo de
            pensamiento      matemático,    competencias
            comunicativas y lingüísticas.




DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ
                                   N         CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE         www.escalae.org
Introducció n

              FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES


      Participación de todo el personal docente y directivo en
                       el diplomado de l RIEB


                 Análisis del Enfoque por competencias



         Participación en talleres sobre planeación didáctica




                     Aplicación del Auto-
            Diagnóstico ESCALAE. Construcción
            de estrategia de mejora.




                 Estrategias didácticas para favorecer el
                        pensamiento matemático




DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ
                                   N         CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE         www.escalae.org
Introducció n




DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ
                                   N         CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE         www.escalae.org
Referentes para valorar una práctica profesional docente




                  ¿LA EDUCACIÓ ES UN ARTE?
                              N




DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ
                                   N         CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE   www.escalae.org

Recomendados

Principios Generales Para Una EnseñAnza Por Competencias
Principios Generales Para Una EnseñAnza Por CompetenciasPrincipios Generales Para Una EnseñAnza Por Competencias
Principios Generales Para Una EnseñAnza Por Competenciasguest691101
 
Paralelo entre el aprendizaje por competencias y el metodo tradicional
Paralelo entre el aprendizaje por competencias y el metodo tradicionalParalelo entre el aprendizaje por competencias y el metodo tradicional
Paralelo entre el aprendizaje por competencias y el metodo tradicionalDoris Carbnero
 
Presentacion de la mediacion pedagogica i 2013
Presentacion de la mediacion pedagogica i   2013Presentacion de la mediacion pedagogica i   2013
Presentacion de la mediacion pedagogica i 2013Cesar Augusto
 
Fundamentos del Enfoque por Competencias
Fundamentos del Enfoque por CompetenciasFundamentos del Enfoque por Competencias
Fundamentos del Enfoque por CompetenciasJ Obeso Velázquez
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

1 enfoque por competencias antuanet chirinos mendoza
1  enfoque por competencias   antuanet chirinos mendoza1  enfoque por competencias   antuanet chirinos mendoza
1 enfoque por competencias antuanet chirinos mendoza349juan
 
Activar conocimientos previos
Activar conocimientos previosActivar conocimientos previos
Activar conocimientos previosAmy M
 
Enseñanza problémica y el pensamiento creador en el aula
Enseñanza problémica y el pensamiento  creador en el aula Enseñanza problémica y el pensamiento  creador en el aula
Enseñanza problémica y el pensamiento creador en el aula mediadora
 
Teorías y enfoques para la práctica pedagógica
Teorías y enfoques para la práctica pedagógicaTeorías y enfoques para la práctica pedagógica
Teorías y enfoques para la práctica pedagógicaYaritza Ferreira
 
El nuevo rol docente
El nuevo rol docenteEl nuevo rol docente
El nuevo rol docenteMarina Crespo
 
Las nuevas habilidades que los docentes universitarios deben desarrollar para...
Las nuevas habilidades que los docentes universitarios deben desarrollar para...Las nuevas habilidades que los docentes universitarios deben desarrollar para...
Las nuevas habilidades que los docentes universitarios deben desarrollar para...UTEPSA
 
Enfoque pedagogico
Enfoque pedagogicoEnfoque pedagogico
Enfoque pedagogico25mona
 
Formación de adultos
Formación de adultosFormación de adultos
Formación de adultosnlumb781
 
Metodologías para el aprendizaje activo
Metodologías para el aprendizaje activoMetodologías para el aprendizaje activo
Metodologías para el aprendizaje activoJoaquiCB
 
Estrategias pedagógicas
Estrategias pedagógicasEstrategias pedagógicas
Estrategias pedagógicasReynisabel
 
Las pedagogías
Las pedagogías Las pedagogías
Las pedagogías HelemMolano
 
Presentación coordinadores
Presentación coordinadoresPresentación coordinadores
Presentación coordinadoresProf. Juan Ruiz
 
Informe sobre los modelos de enseñanza y los estilos de aprendizaje
Informe sobre los modelos de enseñanza y los estilos de aprendizajeInforme sobre los modelos de enseñanza y los estilos de aprendizaje
Informe sobre los modelos de enseñanza y los estilos de aprendizajeMichaelManuelMejia
 

La actualidad más candente (20)

Enfoques educativos
Enfoques educativosEnfoques educativos
Enfoques educativos
 
Tomás Sánchez Iniesta 2009
Tomás Sánchez Iniesta 2009Tomás Sánchez Iniesta 2009
Tomás Sánchez Iniesta 2009
 
1 enfoque por competencias antuanet chirinos mendoza
1  enfoque por competencias   antuanet chirinos mendoza1  enfoque por competencias   antuanet chirinos mendoza
1 enfoque por competencias antuanet chirinos mendoza
 
Activar conocimientos previos
Activar conocimientos previosActivar conocimientos previos
Activar conocimientos previos
 
Enseñanza problémica y el pensamiento creador en el aula
Enseñanza problémica y el pensamiento  creador en el aula Enseñanza problémica y el pensamiento  creador en el aula
Enseñanza problémica y el pensamiento creador en el aula
 
Teorías y enfoques para la práctica pedagógica
Teorías y enfoques para la práctica pedagógicaTeorías y enfoques para la práctica pedagógica
Teorías y enfoques para la práctica pedagógica
 
El nuevo rol docente
El nuevo rol docenteEl nuevo rol docente
El nuevo rol docente
 
Modelos de docencia ...
Modelos de docencia ...Modelos de docencia ...
Modelos de docencia ...
 
Las nuevas habilidades que los docentes universitarios deben desarrollar para...
Las nuevas habilidades que los docentes universitarios deben desarrollar para...Las nuevas habilidades que los docentes universitarios deben desarrollar para...
Las nuevas habilidades que los docentes universitarios deben desarrollar para...
 
Enfoques educativos
Enfoques educativosEnfoques educativos
Enfoques educativos
 
Enfoque pedagogico
Enfoque pedagogicoEnfoque pedagogico
Enfoque pedagogico
 
Unidad 1. Desarrollo Cognitivo-La Mediacion Pedagogica II-UPN283
Unidad 1. Desarrollo Cognitivo-La Mediacion Pedagogica II-UPN283Unidad 1. Desarrollo Cognitivo-La Mediacion Pedagogica II-UPN283
Unidad 1. Desarrollo Cognitivo-La Mediacion Pedagogica II-UPN283
 
Formación de adultos
Formación de adultosFormación de adultos
Formación de adultos
 
Metodologías para el aprendizaje activo
Metodologías para el aprendizaje activoMetodologías para el aprendizaje activo
Metodologías para el aprendizaje activo
 
Gestión de los aprendizajes
Gestión de los aprendizajesGestión de los aprendizajes
Gestión de los aprendizajes
 
Estrategias pedagógicas
Estrategias pedagógicasEstrategias pedagógicas
Estrategias pedagógicas
 
Las pedagogías
Las pedagogías Las pedagogías
Las pedagogías
 
Presentación coordinadores
Presentación coordinadoresPresentación coordinadores
Presentación coordinadores
 
Informe sobre los modelos de enseñanza y los estilos de aprendizaje
Informe sobre los modelos de enseñanza y los estilos de aprendizajeInforme sobre los modelos de enseñanza y los estilos de aprendizaje
Informe sobre los modelos de enseñanza y los estilos de aprendizaje
 
Metodologías activas centradas en el estudiante
Metodologías activas centradas en el estudianteMetodologías activas centradas en el estudiante
Metodologías activas centradas en el estudiante
 

Similar a Webinar Dr. Federico Malpica Basurto

Aprendizaje competencias-conferencia-coyoacan2012
Aprendizaje competencias-conferencia-coyoacan2012Aprendizaje competencias-conferencia-coyoacan2012
Aprendizaje competencias-conferencia-coyoacan2012Escalae
 
Conferencia taller evaluacion competencias usaer-xochimilco_20111210
Conferencia taller evaluacion competencias usaer-xochimilco_20111210Conferencia taller evaluacion competencias usaer-xochimilco_20111210
Conferencia taller evaluacion competencias usaer-xochimilco_20111210Escalae
 
Conferencia edo2012 desarrollo docente
Conferencia edo2012 desarrollo docenteConferencia edo2012 desarrollo docente
Conferencia edo2012 desarrollo docenteEscalae
 
Conferencia taller evaluacion competencias 20111208y9-cuautitlan
Conferencia taller evaluacion competencias 20111208y9-cuautitlanConferencia taller evaluacion competencias 20111208y9-cuautitlan
Conferencia taller evaluacion competencias 20111208y9-cuautitlanEscalae
 
El docente por tatiana taipe
El docente por tatiana taipeEl docente por tatiana taipe
El docente por tatiana taipeTatthy Stay Cool
 
Conferencia taller evaluacion competencias para-la_vida(#calidadeducativa)
Conferencia taller evaluacion competencias para-la_vida(#calidadeducativa)Conferencia taller evaluacion competencias para-la_vida(#calidadeducativa)
Conferencia taller evaluacion competencias para-la_vida(#calidadeducativa)Escalae
 
Las concepciones de los profesores mapas conceptuales
Las concepciones de los profesores mapas conceptualesLas concepciones de los profesores mapas conceptuales
Las concepciones de los profesores mapas conceptualesmagdizz25gmail.com
 
Concepciones de los docentes mapas.
Concepciones de los docentes mapas.Concepciones de los docentes mapas.
Concepciones de los docentes mapas.Guadalupe de la Cruz
 
Mapas las concepciones de los profesores
Mapas las concepciones de los profesoresMapas las concepciones de los profesores
Mapas las concepciones de los profesoreslobly
 
5. las concepciones de los profesores mapas conceptuales-isa
5.  las concepciones de los profesores  mapas conceptuales-isa5.  las concepciones de los profesores  mapas conceptuales-isa
5. las concepciones de los profesores mapas conceptuales-isaisvala
 
Mapas las concepciones de los profesores
Mapas las concepciones de los profesoresMapas las concepciones de los profesores
Mapas las concepciones de los profesoreslobly
 
Concepciones de los docentes mapas.
Concepciones de los docentes mapas.Concepciones de los docentes mapas.
Concepciones de los docentes mapas.yezita12
 
5. las concepciones de los profesores mapas conceptuales-isa
5.  las concepciones de los profesores  mapas conceptuales-isa5.  las concepciones de los profesores  mapas conceptuales-isa
5. las concepciones de los profesores mapas conceptuales-isaisvala
 
Taller elaboración de planes de mejora del rendimiento académico y éxito esco...
Taller elaboración de planes de mejora del rendimiento académico y éxito esco...Taller elaboración de planes de mejora del rendimiento académico y éxito esco...
Taller elaboración de planes de mejora del rendimiento académico y éxito esco...Escalae
 
Mapas las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)
Mapas   las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)Mapas   las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)
Mapas las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)Nello De Lolly' Pop
 
Mapas las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)
Mapas   las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)Mapas   las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)
Mapas las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)JG Gueerreeroo
 
Perfil tradicional vs competencias
Perfil tradicional vs competenciasPerfil tradicional vs competencias
Perfil tradicional vs competenciasValentin Flores
 

Similar a Webinar Dr. Federico Malpica Basurto (20)

Aprendizaje competencias-conferencia-coyoacan2012
Aprendizaje competencias-conferencia-coyoacan2012Aprendizaje competencias-conferencia-coyoacan2012
Aprendizaje competencias-conferencia-coyoacan2012
 
Conferencia taller evaluacion competencias usaer-xochimilco_20111210
Conferencia taller evaluacion competencias usaer-xochimilco_20111210Conferencia taller evaluacion competencias usaer-xochimilco_20111210
Conferencia taller evaluacion competencias usaer-xochimilco_20111210
 
Conferencia edo2012 desarrollo docente
Conferencia edo2012 desarrollo docenteConferencia edo2012 desarrollo docente
Conferencia edo2012 desarrollo docente
 
Conferencia taller evaluacion competencias 20111208y9-cuautitlan
Conferencia taller evaluacion competencias 20111208y9-cuautitlanConferencia taller evaluacion competencias 20111208y9-cuautitlan
Conferencia taller evaluacion competencias 20111208y9-cuautitlan
 
El docente por tatiana taipe
El docente por tatiana taipeEl docente por tatiana taipe
El docente por tatiana taipe
 
Trabajo 2 lengua
Trabajo 2 lenguaTrabajo 2 lengua
Trabajo 2 lengua
 
Conferencia taller evaluacion competencias para-la_vida(#calidadeducativa)
Conferencia taller evaluacion competencias para-la_vida(#calidadeducativa)Conferencia taller evaluacion competencias para-la_vida(#calidadeducativa)
Conferencia taller evaluacion competencias para-la_vida(#calidadeducativa)
 
Diseño curricular
Diseño curricularDiseño curricular
Diseño curricular
 
Las concepciones de los profesores mapas conceptuales
Las concepciones de los profesores mapas conceptualesLas concepciones de los profesores mapas conceptuales
Las concepciones de los profesores mapas conceptuales
 
Concepciones de los docentes mapas.
Concepciones de los docentes mapas.Concepciones de los docentes mapas.
Concepciones de los docentes mapas.
 
Mapas las concepciones de los profesores
Mapas las concepciones de los profesoresMapas las concepciones de los profesores
Mapas las concepciones de los profesores
 
5. las concepciones de los profesores mapas conceptuales-isa
5.  las concepciones de los profesores  mapas conceptuales-isa5.  las concepciones de los profesores  mapas conceptuales-isa
5. las concepciones de los profesores mapas conceptuales-isa
 
Mapas las concepciones de los profesores
Mapas las concepciones de los profesoresMapas las concepciones de los profesores
Mapas las concepciones de los profesores
 
Lectura 2
Lectura 2Lectura 2
Lectura 2
 
Concepciones de los docentes mapas.
Concepciones de los docentes mapas.Concepciones de los docentes mapas.
Concepciones de los docentes mapas.
 
5. las concepciones de los profesores mapas conceptuales-isa
5.  las concepciones de los profesores  mapas conceptuales-isa5.  las concepciones de los profesores  mapas conceptuales-isa
5. las concepciones de los profesores mapas conceptuales-isa
 
Taller elaboración de planes de mejora del rendimiento académico y éxito esco...
Taller elaboración de planes de mejora del rendimiento académico y éxito esco...Taller elaboración de planes de mejora del rendimiento académico y éxito esco...
Taller elaboración de planes de mejora del rendimiento académico y éxito esco...
 
Mapas las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)
Mapas   las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)Mapas   las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)
Mapas las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)
 
Mapas las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)
Mapas   las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)Mapas   las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)
Mapas las concepciones de los profesores de la educacion primaria (equipo 2)
 
Perfil tradicional vs competencias
Perfil tradicional vs competenciasPerfil tradicional vs competencias
Perfil tradicional vs competencias
 

Más de Alianzas Educativas

La importancia de enseñar valores, del aula a la red.
La importancia de enseñar valores, del aula a la red. La importancia de enseñar valores, del aula a la red.
La importancia de enseñar valores, del aula a la red. Alianzas Educativas
 
Webinar: De la escuela analógica a la digital.
Webinar: De la escuela analógica a la digital.Webinar: De la escuela analógica a la digital.
Webinar: De la escuela analógica a la digital.Alianzas Educativas
 
Los videojuegos en la educación
Los videojuegos en la educaciónLos videojuegos en la educación
Los videojuegos en la educaciónAlianzas Educativas
 
Webinar: Tablets como instrumento didáctico
Webinar: Tablets como instrumento didácticoWebinar: Tablets como instrumento didáctico
Webinar: Tablets como instrumento didácticoAlianzas Educativas
 
Webinar: Reconocimiento, valoración y atención a la diversidad
Webinar: Reconocimiento, valoración y atención a la diversidadWebinar: Reconocimiento, valoración y atención a la diversidad
Webinar: Reconocimiento, valoración y atención a la diversidadAlianzas Educativas
 
Webinar: La generación Interactiva en Iberoamérica: México
Webinar: La generación Interactiva en Iberoamérica: MéxicoWebinar: La generación Interactiva en Iberoamérica: México
Webinar: La generación Interactiva en Iberoamérica: MéxicoAlianzas Educativas
 
Webinar: Técnicas creativas para usar TIC's en la educación
Webinar: Técnicas creativas para usar TIC's en la educaciónWebinar: Técnicas creativas para usar TIC's en la educación
Webinar: Técnicas creativas para usar TIC's en la educaciónAlianzas Educativas
 
Webinar: Redes sociales para la educación
Webinar: Redes sociales para la educaciónWebinar: Redes sociales para la educación
Webinar: Redes sociales para la educaciónAlianzas Educativas
 
Webinar: Wikipedia: su uso dentro del aula y otros proyectos de Wikimedia
Webinar: Wikipedia: su uso dentro del aula y otros proyectos de WikimediaWebinar: Wikipedia: su uso dentro del aula y otros proyectos de Wikimedia
Webinar: Wikipedia: su uso dentro del aula y otros proyectos de WikimediaAlianzas Educativas
 
Webinar: Experiencias en el uso de webinars como estrategia de capacitación
Webinar: Experiencias en el uso de webinars como estrategia de capacitaciónWebinar: Experiencias en el uso de webinars como estrategia de capacitación
Webinar: Experiencias en el uso de webinars como estrategia de capacitaciónAlianzas Educativas
 
Webinar: Metodología antes que Tecnología. Reflexiones sobre la Integración d...
Webinar: Metodología antes que Tecnología. Reflexiones sobre la Integración d...Webinar: Metodología antes que Tecnología. Reflexiones sobre la Integración d...
Webinar: Metodología antes que Tecnología. Reflexiones sobre la Integración d...Alianzas Educativas
 
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...Alianzas Educativas
 
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...Alianzas Educativas
 
Enlace Básica y Media Superior. Informe General
Enlace Básica y Media Superior. Informe GeneralEnlace Básica y Media Superior. Informe General
Enlace Básica y Media Superior. Informe GeneralAlianzas Educativas
 

Más de Alianzas Educativas (20)

Aprendizaje invisible
Aprendizaje invisibleAprendizaje invisible
Aprendizaje invisible
 
Errar y aprender
Errar y aprenderErrar y aprender
Errar y aprender
 
Docentes y cultura digital
Docentes y cultura digitalDocentes y cultura digital
Docentes y cultura digital
 
La importancia de enseñar valores, del aula a la red.
La importancia de enseñar valores, del aula a la red. La importancia de enseñar valores, del aula a la red.
La importancia de enseñar valores, del aula a la red.
 
webinar 4to ciclo
webinar 4to ciclowebinar 4to ciclo
webinar 4to ciclo
 
Grupo de investigación (1)
Grupo de investigación (1)Grupo de investigación (1)
Grupo de investigación (1)
 
Webinar: Educación disruptiva
Webinar: Educación disruptivaWebinar: Educación disruptiva
Webinar: Educación disruptiva
 
Webinar: De la escuela analógica a la digital.
Webinar: De la escuela analógica a la digital.Webinar: De la escuela analógica a la digital.
Webinar: De la escuela analógica a la digital.
 
Los videojuegos en la educación
Los videojuegos en la educaciónLos videojuegos en la educación
Los videojuegos en la educación
 
Webinar: Tablets como instrumento didáctico
Webinar: Tablets como instrumento didácticoWebinar: Tablets como instrumento didáctico
Webinar: Tablets como instrumento didáctico
 
Webinar: Reconocimiento, valoración y atención a la diversidad
Webinar: Reconocimiento, valoración y atención a la diversidadWebinar: Reconocimiento, valoración y atención a la diversidad
Webinar: Reconocimiento, valoración y atención a la diversidad
 
Webinar: La generación Interactiva en Iberoamérica: México
Webinar: La generación Interactiva en Iberoamérica: MéxicoWebinar: La generación Interactiva en Iberoamérica: México
Webinar: La generación Interactiva en Iberoamérica: México
 
Webinar: Técnicas creativas para usar TIC's en la educación
Webinar: Técnicas creativas para usar TIC's en la educaciónWebinar: Técnicas creativas para usar TIC's en la educación
Webinar: Técnicas creativas para usar TIC's en la educación
 
Webinar: Redes sociales para la educación
Webinar: Redes sociales para la educaciónWebinar: Redes sociales para la educación
Webinar: Redes sociales para la educación
 
Webinar: Wikipedia: su uso dentro del aula y otros proyectos de Wikimedia
Webinar: Wikipedia: su uso dentro del aula y otros proyectos de WikimediaWebinar: Wikipedia: su uso dentro del aula y otros proyectos de Wikimedia
Webinar: Wikipedia: su uso dentro del aula y otros proyectos de Wikimedia
 
Webinar: Experiencias en el uso de webinars como estrategia de capacitación
Webinar: Experiencias en el uso de webinars como estrategia de capacitaciónWebinar: Experiencias en el uso de webinars como estrategia de capacitación
Webinar: Experiencias en el uso de webinars como estrategia de capacitación
 
Webinar: Metodología antes que Tecnología. Reflexiones sobre la Integración d...
Webinar: Metodología antes que Tecnología. Reflexiones sobre la Integración d...Webinar: Metodología antes que Tecnología. Reflexiones sobre la Integración d...
Webinar: Metodología antes que Tecnología. Reflexiones sobre la Integración d...
 
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...
 
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...
Webinar: Fortalecimiento de capacidades a través del uso tecnológico en la ed...
 
Enlace Básica y Media Superior. Informe General
Enlace Básica y Media Superior. Informe GeneralEnlace Básica y Media Superior. Informe General
Enlace Básica y Media Superior. Informe General
 

Último

GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios DidácticosGUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticoseliecerespinosa
 
Comunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesComunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesJoselinMaldonadoRami
 
Tema 4. Razonamiento Lógico 25-02-24.pdf
Tema 4. Razonamiento Lógico 25-02-24.pdfTema 4. Razonamiento Lógico 25-02-24.pdf
Tema 4. Razonamiento Lógico 25-02-24.pdfNoe Castillo
 
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la cienciaLa mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la cienciaJavier Andreu
 
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!https://gramadal.wordpress.com/
 
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxFunciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxkarolbustamante2911
 
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxCarlos Muñoz
 
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapia
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapiaTipos_de_direccion para administración en fisioterapia
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapiaAsdrubalNotario
 
Tema 4. Gráfica Tridimiensional 25-02-24.pdf
Tema 4. Gráfica Tridimiensional 25-02-24.pdfTema 4. Gráfica Tridimiensional 25-02-24.pdf
Tema 4. Gráfica Tridimiensional 25-02-24.pdfNoe Castillo
 
RESISTENCIA_ROSA ANEIROS_CONTAS DE INSTAGRAM DAS PERSONAXES DA NOVELA
RESISTENCIA_ROSA ANEIROS_CONTAS DE INSTAGRAM DAS PERSONAXES DA NOVELARESISTENCIA_ROSA ANEIROS_CONTAS DE INSTAGRAM DAS PERSONAXES DA NOVELA
RESISTENCIA_ROSA ANEIROS_CONTAS DE INSTAGRAM DAS PERSONAXES DA NOVELARemoeaLinguaLinguaGa
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfedugon08
 
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdf
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdfT2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdf
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdfeliecerespinosa
 
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJER
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJERFORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJER
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJEREl Fortí
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Larassuserb2b6fc1
 
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaFrancisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaAgrela Elvixeo
 
SEMANA DE GESTION I LAS DUNAS primaria.pptx
SEMANA DE GESTION I LAS DUNAS primaria.pptxSEMANA DE GESTION I LAS DUNAS primaria.pptx
SEMANA DE GESTION I LAS DUNAS primaria.pptxMaryCruzHernandez6
 
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios DidácticosGUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
 
Comunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesComunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principales
 
Tema 4. Razonamiento Lógico 25-02-24.pdf
Tema 4. Razonamiento Lógico 25-02-24.pdfTema 4. Razonamiento Lógico 25-02-24.pdf
Tema 4. Razonamiento Lógico 25-02-24.pdf
 
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la cienciaLa mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
 
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
 
FOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptx
FOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptxFOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptx
FOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptx
 
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxFunciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
 
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
 
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
 
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapia
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapiaTipos_de_direccion para administración en fisioterapia
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapia
 
Tema 4. Gráfica Tridimiensional 25-02-24.pdf
Tema 4. Gráfica Tridimiensional 25-02-24.pdfTema 4. Gráfica Tridimiensional 25-02-24.pdf
Tema 4. Gráfica Tridimiensional 25-02-24.pdf
 
RESISTENCIA_ROSA ANEIROS_CONTAS DE INSTAGRAM DAS PERSONAXES DA NOVELA
RESISTENCIA_ROSA ANEIROS_CONTAS DE INSTAGRAM DAS PERSONAXES DA NOVELARESISTENCIA_ROSA ANEIROS_CONTAS DE INSTAGRAM DAS PERSONAXES DA NOVELA
RESISTENCIA_ROSA ANEIROS_CONTAS DE INSTAGRAM DAS PERSONAXES DA NOVELA
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
 
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdf
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdfT2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdf
T2-Instrumento de evaluacion_LibroDigital.pdf
 
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJER
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJERFORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJER
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJER
 
Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...
Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...
Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
 
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaFrancisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
 
SEMANA DE GESTION I LAS DUNAS primaria.pptx
SEMANA DE GESTION I LAS DUNAS primaria.pptxSEMANA DE GESTION I LAS DUNAS primaria.pptx
SEMANA DE GESTION I LAS DUNAS primaria.pptx
 
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
 

Webinar Dr. Federico Malpica Basurto

  • 1. Referentes para la transformació n de la prá ctica educativa en la enseñ anza y aprendizaje por competencias Presenta: Dr. Federico Malpica Basurto Alianzas Educativas Webinar, Mayo del 2012 DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 2. Introducció n ESCUELA PRIMARIA INDÍGENA MELCHOR OCAMPO CLAVE: 22DPB0080J DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 3. Introducció n PROBLEMÁTICA PRINCIPAL Prácticas docentes tradicionales, por la falta de conocimiento y dominio contenidos de los planes y programas actuales, reflejándose en la planeación didáctica para el desarrollo de pensamiento matemático, competencias comunicativas y lingüísticas. DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 4. Introducció n FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES Participación de todo el personal docente y directivo en el diplomado de l RIEB Análisis del Enfoque por competencias Participación en talleres sobre planeación didáctica Aplicación del Auto- Diagnóstico ESCALAE. Construcción de estrategia de mejora. Estrategias didácticas para favorecer el pensamiento matemático DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 5. Introducció n DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 6. Referentes para valorar una práctica profesional docente ¿LA EDUCACIÓ ES UN ARTE? N DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 7. Referentes para valorar una práctica profesional docente Actualmente disponemos de REFERENTES TEÓ RICOS suficientes que nos permiten establecer có mo aprendemos las personas. Por lo tanto, podemos afirmar, tal como lo hacen los mé dicos, que: En aquello que no existen referentes puedo actuar artísticamente. En aquello que sí existen referentes debo actuar científicamente. Ahora ya podemos hablar de calidad en las aulas. Pero, ¿cuáles son estos referentes? DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 8. Referentes para valorar una práctica profesional docente Para hablar de calidad educativa hay que contestar esta pregunta: ¿Có mo determinamos si una práctica profesional docente es más o menos apropiada? Referentes Referentes de carácter Principios de cará cter ideoló gico Finalidades del psicopedagó gicos del científico Aprendizaje aprendizaje Características de calidad en el aula Así podremos… Identificar las prácticas Mejorar de manera Verificar la calidad educativas continua los procesos de pedagógica del servicio adecuadas de la enseñanza y aprendizaje educativo institución DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 9. Referentes para valorar una práctica profesional docente Algunos principios básicos sobre có mo aprendemos las personas Nivel desarrollo cognitivo Significatividad Actividad mental Conocimientos Nuevo contenido previos Conflicto cognitivo Funcionalidad Zona de desarrollo próximo Memoria comprensiva DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 10. Componentes de las competencias SABER SABER SER HACER CONCEP- PROCEDI- HECHOS ACTITUDES TOS MIENTOS Términos Tendencias o abstractos que Conjunto de Aconteci- predisposiciones se refieren acciones mas o menos mientos al conjunto ordenadas estables Datos de hechos, objetos y dirigidas a la a actuar de Fenómenos una cierta símbolos que consecución concretos manera en tienen de un relación a unos características comunes objetivo valores DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 11. Dinámica de los ámbitos de calidad pedagó gica Centro Educativo Finalidades educativas de la institució n en referencia a su alumnado 3 Secuenciació n de los objetivos y contenidos 1 7 Objetivos didácticos Principios 4 6 Desarrollo Organizació n psicopedagó gicos Metodología profesional escolar del aprendizaje docente 2 Contenidos de aprendizaje 5 Evaluació n Aula DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 12. Condicionantes de la práctica educativa y la complejidad sisté mica Es fácil afirmar que el objetivo de todo profesor es que sus alumnos aprendan de una manera significativa, desarrollar sus competencias para la vida pero ¿en cuántas aulas realmente se cumple? el número la presión de alumnos por acabar el temario el fracaso y el entorno el abandono del centro escolar escolar la carencia la falta de de tiempo y motivación del de recursos alumnado DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 13. Condicionantes de la práctica educativa y la complejidad sisté mica Exosistema Comunidad (ámbito familiar de este grupo de estudiantes) Mesosistema Escuela Intrasistema Docente Clase Sociedad Estudiante El mundo (Más allá de la comunidad) Adaptado de: Senge, P. (2000) Schools that Learn. Doubleday. New York. DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 14. Exosistema Comunidad (ámbito familiar de este grupo de estudiantes) Consejo Escolar Mesosistema Rectoría Escuela Director Personal administrativo y colaboradores Docente Otros Profesores (y sindicatos) Sociedad Otros Intrasistema Estudiantes, Estudiante amigos Clase El mundo (Más allá de la comunidad) Adaptado de: Senge, P. (2000) Schools that Learn. Doubleday. New York. DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 15. Ideologías e influencias Publicitarios, universidades, Otros administradores creadores, científicos, y otros Gobiernos locales y “proveedores de conocimiento” nacionales Medios locales (radio, periódico) Consejo Escolar Mesosistema Rectoría Escuela Director Personal administrativo Instituciones y colaboradores de la comunidad ( hospitales, iglesias, Docente Policía, etc.) Otros Profesores Introsistema (y sindicatos) Red y lazos Sociedad Clase familiares cercanos Otros y amplios Estudiantes, Estudiante amigos Negocios privados (contratando padres y alumnos) Exosistema Comunidad (ámbito familiar de este grupo de estudiantes) Medios internacionales, nuevas fuentes de El mundo conocimiento, entretenimiento, noticias, (Más allá de la comunidad) DR. FEDERICO MALPICA: y otras oportunidades de aprendizaje Internet, TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑAdaptadoAPRENDIZAJE DE ANZA Y de: Senge, P. (2000) Schools that Learn. Doubleday. New York. www.escalae.org
  • 16. El problema de los indicadores de é xito escolar ¿Qué nos dice TALIS? DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 17. “En otros muchos sectores, el personal accede a su vida profesional con la esperanza de que su práctica se vea transformada por la investigación, pero los modelos de participación en el desarrollo profesional y en la evaluación de los profesores y sus prácticas indican que este no es el caso todavía en la enseñanza”... “Será necesaria la creación de sistemas educativos basados en datos y «ricos en conocimientos», en los que los directores escolares y los profesores actúen como una comunidad profesional y tengan la autoridad para hacerlo, dispongan de la información necesaria para actuar con sabiduría, y tengan acceso a sistemas eficaces de apoyo que les ayuden a implementar los cambios”. Informe TALIS “Teaching and Learning International Survey” – (OCDE, 2009)
  • 18. Condicionantes de la práctica educativa y la complejidad sisté mica Los formadores y ponentes no dejan de decir cosas pero, ¿por qué no se llevan a cabo? DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 19. Protocolos y metodología de calidad en los procesos educativos ¿Qué necesita un docente para poder desarrollar una práctica educativa adecuada? DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 20. Conciencia pedagó gica del proceso de aprendizaje y participació n en la mejora La mochila docente compartida: Evolució n de las Comunidades de aprendizaje entre docentes Grupos de Equipos de Comunidad mejora mejora de Mejora DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 21. Condicionantes de la práctica educativa y la complejidad sisté mica La cultura profesional de una profesió n altamente compleja. DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 22. Necesidades de las instituciones educativas ¿Qué deben tener los centros escolares que quieran satisfacer estas necesidades? Metodología común, un mismo horizonte Analizar lo que pasa en las aulas Cultura docente colaborativa DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 23. Marco de desarrollo sugerido Perfil de salida Referentes Principios de carácter del/de la Finalidades del científico estudiante aprendizaje en relació n al psicopedagó gicos del alumnado aprendizaje Indicadores de calidad de los procesos de enseñ anza basados en el aprendizaje Autodiagnó stico Pedagó gico por etapa/centro educativo PLAN Evaluaciones ESTRATÉ GICO y pruebas estandarizada PRÁCTICA PEDAGÓGICO PRÁCTICA s (internacional EDUCATIVA “A” GESTOR DE EDUCATIVA “B” “C” “D” … eso PROYECTOS nacionales) EDUCATIVOS RESULTADOS RESULTADOS EDUCATIVOS EDUCATIVOS “A” “B” “C” “D” DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 24. Caso práctico ESCUELA PRIMARIA INDÍGENA MELCHOR OCAMPO CLAVE: 22DPB0080J DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 25. Caso práctico METAS POR DIMENSION PEDAGOGICA Incrementar en los alumnos de 1° a 6° grado la comprensión de la lectura CURRICULAR y escritura de un 70% a un 75% durante el ciclo escolar 2010-2011. -Incrementar la habilidad en los alumnos para la solución de problemas matemáticos de 1° a 6° grado de un 70% a un 80% durante el ciclo escolar 2010-2011. Aumentar el liderazgo que el director ejercerá en las actividades pedagógicas e incrementar la participación de los docentes para disminuir el índice de reprobación y deserción de un 80% a un 85% durante el ciclo escolar 2010-2011. ORGANIZATIVA promover la participación de los docentes de 5 a 6 reuniones del Consejo Técnico Pedagógico para analizar los programas de Español y Matemáticas e intercambiar estrategias de trabajo de un 75% a un 80% durante el ciclo escolar 2010-2011. ADMINISTRATIVA Sistematizar, gestionar las acciones en 80% para contar con los recursos materiales, humanos que se requieren para el logro del propósito. Considerar en un 100% la planeación estratégica como punto de partida de las acciones realizadas. COMUNITARIA Y DE Aumentar la participación de los padres de familia en todas las tareas PARTICIPACION SOCIAL escolares, eventos socio-culturales y en la infraestructura de la escuela de un 75% a un 80% durante el ciclo escolar 2010-20011. DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 26. Caso práctico FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES Espacios de sensibilización sobre el trabajo colaborativo y liderazgo académico Capacitación por parte del coordinador lingüístico a Asesor académico de zona para implementar estrategias didácticas en la escuela. Las alumnas y alumnos muestran una participación activa, crítica y creativa. Se impulso el liderazgo académico, administrativo y social, para la transformación de la comunidad escolar DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 27. Caso práctico RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES Teniendo en cuenta que en los último 5 años no había habido incrementos sustanciales en los resultados de aprendizaje de los estudiantes…. Después de haber implementado Escalae y de haber iniciado con acciones de mejora, la escuela ha subido 11 puntos en la última prueba ENLACE. DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 28. Testimonios del Sistema Escalae Entrevista Institución Educativa Thau (Barcelona): ¿Qué es un autodiagnóstico pedagógico?: http://ow.ly/4Wxr5 Entrevista Colegio Madrid (México): Beneficios y utilidades del Plan Estratégico Pedagógico: http://ow.ly/4WxLv Más testimonios y experiencias en: www.escalae.org DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓ DE LA PRÁ N CTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑ ANZA Y APRENDIZAJE DE www.escalae.org
  • 29. Existen sólo 10 dígitos, 7 notas y 3 colores; lo importante es lo que hacemos con ellos. • Ruth Ross
  • 30. ¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN! Dr. Federico Malpica Basurto fmalpica@escalae.org http://www.linkedin.com/in/federicomalpica http://facebook.com/federicomalpica.profesional www.escalae.org

Notas del editor

  1. Podemos superar en este siglo XXI, como nos decía Sergio Tobón, podemos superar los enfoques y las corrientes para no descalificar?
  2. Si queremos poner de acuerdo a dos profesores y no tienen referentes claro, jamás lo harán?
  3. Esto tiene consecuencias didácticas. Hay que enseñar los diferentes componentes de forma diferenciada, pero luego debemos dar oportunidad de integrarlos. La enseñanza debe tener profundidad como nos explicaba Sergio Tobón: “ Receptivo, resolutivo, autónomo y estratégico). Erramos si nos quedamos con la enseñanza diferenciada porque no sabrán cómo utilizarlos ni cómo resolver problemas con estos componentes, pero también erramos si no hacemos un esfuerzo para enseñarlos de forma diferenciada porque se quedan lagunas. Ejemplo de Enlace, PISA, padres de familia. Así aprendemos las personas, cualquier cosa que aprendemos es porque hemos incorporado estos cuatro elementos, por Ejemplo “ que se necesita para hacer mole, en Tepoztlán ”
  4. Que me llamen Taylorista, pero es el abc del desarrollo de una unidad didáctica. Queremos formar personas democráticas pero luego no se cumple en clase ni tampoco en la escuela. Les dejamos elegir a los alumnos, cuántas oportunidades tienen. En la escuela, quién toma todas las decisiones? Quien es el poder ejecutivo, quien es el legislativo, quien el judicial? Cómo se llama eso?
  5. Cuál es la única variable que controla el docente de todas estas? Esta es la pregunta importante.
  6. La potencia no está en que uno avance de A hasta Z, sino en que todos avancemos de A a B.
  7. Trixia y Juan Carlos nos hablaban del bullying en la escuela, pero parece que la sociedad nos está haciendo bullying a los docentes, pero cómo lo superamos? Con Autoestima! Fundamentación Pedagógica: cambio por mí, para no aburrirme. Trabajo Colaborativo: No se puede entender como un deporte individual, es en equipo. Nuestros alumnos, nuestras aulas. Educación pública, transparencia. La sociedad no nos invita (Super maestro). Mejora de la práctica educativa: La diferencia entre un maestro motivado y uno que no lo está (los dos con 10 años enseñando), es que el primero tiene 10 años de experiencia y el segundo tiene 1 año de experiencia repetido 10 veces. Como nos decía Ubaldo Meza, debemos dignificar la profesión docente.
  8. 05/05/11
  9. 05/05/11
  10. Lo importante no está en el qué, lo importante está en el cómo. Es lo que hace la diferencia. Lo importante no está en los programas o las tecnologías para enseñar, lo importante está en cómo enseñamos para que nuestros alumnos aprendan.