Desde siempre la educación ha buscado nuevas formas didácticas y dinámicas de exponer los contenidos que se desea enseñar. Debido a esto existen variados recursos que facilitan la enseñanza del inglés. La vida de los niños se llena de música, canciones y ritmos desde pequeños y aprovechar estos recursos debe ser uno de nuestros objetivos.

1. MÉTODO MUSICAL EN
LA ENSEÑANZA DEL
INGLÉS EN NIÑOS
ALMA KARINA SILVA DOMÍNGUEZ

2. • Para el niño la música es un medio de expresión y un medio de motivación, a la vez que crea
un ambiente agradable para el aprendizaje y al tener muchas repeticiones facilitan la
comprensión y la memorización. (calatrava m. , s.f.)
• La música representa un lenguaje de sonidos, ritmos, sentimientos y emociones, que se
integra en un recurso importante para adquirir conocimientos, manejar un idioma extranjero es
una competencia esencial para el mundo académico-profesional.

3. • Teoría de la inteligencia múltiple de Gardner:
• Gardner apoya el uso de la música empezando porque existen ocho tipos distintos de
inteligencias y una de ellas es la musical, por lo tanto su uso hace que este tipo de alumnos
experimenten un gran éxito en el aprendizaje del idioma.

4. • Educación musical escolar es poner al alumno en situación de cantar, escuchar, inventar, tocar
instrumentos, interpretar, a partir de sus propias experiencias creativas, fomentando actitudes de
respeto, valoración y disfrute de las producciones propias y de las manifestaciones del patrimonio
musical cultural, desarrollando la capacidad de diálogo y de análisis constructivo.
• La metodología a utilizar debe consistir en secuenciar el aprendizaje de manera flexible donde, a través
de la actividad, se interrelacionen los diversos contenidos (musicales y lingüísticos) y se posibilite al
alumno la adquisición de otros nuevos.

5. • La canción es un instrumento de intercambio, favorece la socialización y además es un
contenido significativo en la escuela.

6. LA CREACIÓN DE CANCIONES, CANTAR, HACER
RITMOS, EN LA CLASE DE INGLÉS SIN DUDA
PERMITE:
• _ Introducir nuevas palabras, ampliando la estructura gramatical.
• _ Cantar canciones populares inglesas, propia de la cultura del idioma.
• _ Facilitar la entonación fonética del discurso.
• _ Enriquecer el vocabulario
• _ Realizar experiencias motivadoras.

7. • Probablemente lo más importante en la elección de una música o canción es que la letra sea
clara porque si los alumnos no entienden nada será muy frustrante. A la vez que la grabación
tiene que ser lo más clara y buena posible.
• A la hora de ver si el lenguaje que contiene es el adecuado al nivel de los alumnos tenemos
que tener en cuenta:
• La edad del alumno.
• Nivel de vocabulario, estructuras y funciones.
• Los intereses y la motivación del alumno.

8. LOS PASOS PARA ENSEÑAR CANCIONES SON:
• Escuchar la canción y observar las acciones que realiza el profesor.
• Escuchar la canción y hacer las acciones y/o cantarla al mismo tiempo que la escuchan.
• Las acciones y los movimientos específicos que los alumnos deben llevar a cabo en cada
canción, son importantes para mostrar el significado de las palabras y seguir el ritmo.
• Hay que tener presente que encontraremos niños que aún no se encuentran dispuestos a
cantar ni hablar, están en el denominada “silent period”. Debemos respetarles y buscar
actividades que les den la oportunidad de ver, comprender y participar, aunque no sea de
forma verbal.

9. • Una educación integral significa poner al estudiante en contacto con varios lenguajes,
implicándolo en el descubrimiento y la creatividad. Entre estos lenguajes está la música ya que
es un área que permite incentivar a otros y permite desarrollar la capacidad de expresión.
• La utilización de canciones en la enseñanza del inglés es algo eficaz para alcanzar un buen ambiente, se
capta su atención e interés, sin embargo, lo más importante es que refuerzan y consolidan el
aprendizaje, consiguen una mayor fluidez y a la vez, estimulan su imaginación.

10. • Considero que las canciones son una herramienta indiscutible para desarrollar las capacidades
de escucha y expresión, y al unirlas con las palabras o expresiones más frecuentes del idioma
inglés podemos conseguir que los alumnos se familiaricen más rápidamente con el idioma
facilitando así su enseñanza del inglés.