Evolución y aprendizaje de ser humano durante su vida

1. Herrera Hernández Neri Maday
Torres Martínez Josué Sinaí
Morales Cuevas Alondra Yanahi
Huicab Koh Enrique Alfonso
Sarricolea de los Santos Odalis Celeste
INTEGRANTES:
♫ ASISTE EN LAS ACTIVIDADES DE
CAPACITACIÓN PARA EL DESARROLLO DE
CAPITAL HUMANO

2. La enseñanza tradicional prepara a los individuos para hacer frente a la
vida entre los 12 y 20 años, período que corresponde a la formación global;
sin embargo, el promedio de vida activa del individuo es de 50 años y algo
más.
La educación actual toma visos de revolución cultural, perfilándose con una
autonomía y actividad de actualización permanentes, tratando de no
depender totalmente del progreso técnico.

3. Los cambios en la relación del trabajo físico e intelectual, el incremento de la
actividad creativa y los imponderables propios de la vida actual exigen una educación
basada en:
♪ Una formación secundaria de tipo técnico con la complementación
humanista.
♪ Un surgimiento de la educación científica superior, que permita el
desenvolvimiento de talentos y aptitudes humanas.
♪ Una preparación general que obedezca a las exigencias modernas.
♪ Evolución de la educación en función a los cambios estructurales de la
revolución tecnológica.
♪ Un sistema de capacitación que debe preparar al individuo para alcanzar la
madurez industrial y de cambio que requiere el sistema productivo del
país.

4. El mundo por principio es cambiante; los sistemas vivientes con mayor razón se
someten de manera continua a un proceso permanente de modificación de sus
elementos.
La sociedad existe debido a un proceso permanente de interacción biológica y
un proceso paralelo de transmisión de hábitos; sin embargo la necesidad de
educación es exigencia prioritaria para el individuo y la sociedad misma
La responsabilidad de tan enorme tarea se da en diversos grados, por diversos
elementos y diversas etapas de la vida del hombre.

5. En la sociedad moderna nos hemos divorciado de la responsabilidad de educar y desarrollar al individuo;
culpamos al estado del fracaso en el manejo de los valores humanos; este por su parte, concibe políticas
educativas divorciadas de la realidad.
El cambio como factor permanente de evolución se ve cada vez más dinamizado a medida que se desarrolla la
tecnología; la evolución tecnológica tiene un ritmo de desarrollo exponencial de 106 más rápida que la
evolución natural y social.
La amplitud y el poder de la ciencia y dela tecnología la podemos medir a través del intervalo de tiempo que
se da entre el descubrimiento de hechos y su aplicación en el campo de las ciencias físicas.
INVENTOS INTERVALOS EN AÑOS + AÑOS
Batería Solar 2 1953 ---1955
Transistor 3 1948----1951 AA
Bomba Atómica 6 1939-----1945 AAA
Radar 15 1925-----1940 AAAA
Radio 35 1867-----1902 AAAAA
Teléfono 56 1820-----1876 AAAAAAA
Motor Eléctrico 65 1821------1886 AAAA
Fotografía 112 1727---------1839 AAAAAAAAAAA

6. El hombre es un ser educable por naturaleza. Gracias a la educación es posible ayudar al hombre a desarrollarse
en todas sus dimensiones. La sociedad existe por un proceso de transmisión de hábitos. La necesidad de la
educación es exigencia para el individuo y la sociedad.
OBJETIVOS
♪ Transmitir la riqueza cultural de la sociedad
♪ Adaptar al educando a la sociedad en la que esta inmerso
♪ Prospectiva educativa, orientada a hacia el futuro
♪ Una delas tareas básicas de la educación es preparar un mañana para
el hombre y marcarle el horizonte de su porvenir

7. Sin embargo todo lo que se señala así no es tan fácil y nos enfrentamos a ciertas situaciones conflictivas que
debemos tenerlas muy en cuenta si queremos lograr el objetivo del desarrollo del hombre.
♪ El desfase cada vez mayor entre la evolución tecnológica de carácter exponencial y la evolución humana de
carácter lineal.
♪ La aceleración del tiempo histórico y con ello la rapidez del cambio.
♪ La explosión demográfica y con ello la explosión escolar a la que hay que entender.
♪ El incremento del analfabetismo y el crecimiento del tecnología, desfase total para la productividad
♪ La residencia al cambio respecto a modernos sistemas educativos
♪ El cada vez mayor grado de desigualdad entre los países ricos y pobres
♪ La degradación del entorno tanto ecológico, como social y económico.

8. El educador como sujeto de la enseñanza siempre a sido un sujeto activo,
en tanto que el educando se ha ubicado en el papel de sujeto pasivo; en la
actualidad tal situación ya no es valida, surge una interacción de
aprendizaje –participación- retroalimentación

9. Capacitador de ayer Capacitador de hoy Trabajador de ayer Trabajador de hoy
Planificador
Expositor
Evaluador
Planificador
Transmisor de
experiencias
Teórico-practico
Motivador planteador
y solucionador de
problemas;
colaborador con el
trabajador
Evaluador
Pasivo
Receptor de ideas
Repetidor
Participa, se informa,
consulta, critica,
discute, aporta, intuye,
se imagina, es creativo,
planifica, se organiza,
sistematiza, se evalua

10. El desarrollo humano da cara a la realidad productiva del país obedece a
un proceso integral que abarca los conocimientos generales y técnicos y
las especializaciones practicas que exige la producción y tecnología
empresarial.

11. a) Disponer de los indicadores de oferta de la institución
capacitadora
b) Disponer de los indicadores de demanda del sector productivo
c) Determinar los coeficientes del personal técnico
d) Comparar lo que actualmente ofrece la institución de
capacitación con la demanda profesional del entorno con el fin
de desarrollar un sistema de formación permanente y
actualizado.
FASES DE EL PROCESO PARA DETERMINAR LOS PLANES DE CAPACITACIÓN