Este documento discute el papel de la tecnología en la educación y la sociedad del conocimiento. Explica que la revolución tecnológica ha tenido un impacto en los sistemas educativos y sociales, trayendo tanto oportunidades como desafíos. Propone que la educación y la tecnología deben dialogar, estableciendo una negociación entre los dos sistemas y un currículo universal que prepare a los estudiantes para una sociedad interconectada.

1. MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TEMA: La educación puerta de entrada o exclusión a la
sociedad del conocimiento
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
AUTOR: Jhanet Patricia Coyago Vega
DOCENTE: Msc. Franklin Miranda

2. LA EDUCACIÓN PUERTA DE
ENTRADA O EXCLUSIÓN A LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

3. Desde las últimas décadas, la tecnología ha adquirido un
papel protagónico dentro del desarrollo apresurado de las
sociedades y el conocimiento.
Se puede considerar provechoso pero al mismo tiempo es
motivo de preocupación.
Uno de los principales detonantes de este esparcimiento
tecnológico ha sido la adaptación a los diferentes
escenarios de las actividades humanas y escolares.

4. Pero la revolución no es sólo técnica sino que hay cambios
sociales, culturales y políticos.
Los cambios sociales pueden incidir en los sistemas
escolares y en la educación, unas veces en forma positiva y
otras puede generar confusión.
Lo importantes no es oponerse a los cambio si no que hay
que saber encararlos.

5. UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA
.• La revolución tecnológica debe considerarse como el
soporte en la constitución de un nuevo mundo.
•Una perspectiva educativa considera un diálogo entre la
tecnología y la educación.
•Las nuevas tecnologías suponen oportunidades
importantes para mejorar la educación de nuestros
alumnos y el funcionamiento de nuestras instituciones.

6. UN NUEVO PARADIGMA SOCIAL
• Considera lo más importante de las sociedades
tecnológicamente desarrolladas.
• Cambios en los sistemas de producción y organización del
trabajo.
.• Transformaciones sociales y culturales que han caído en
la crisis actual de la socialización.

7. IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS SISTEMAS
ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
• Transformaciones en el entorno socioeconómico.
Presión sobre los sistemas escolares urgiendo
reformas y reestructuración escolar.
De la educación como derecho universal a la educación
como objeto privilegiado de la economía.
Declive de la inversión en la educación pública.

8. • Transformaciones en las relaciones de poder, la política
y el gobierno.
Descentralización y autonomía
Declive de modelos escolares uniformes
Desvertebración de los sistemas escolares
Cuestionamiento de la Eficacia y el valor
de lo público

9. • Transformaciones sociales y culturales
Mayor diversidad de la población escolar, y diferenciación de
las demandas y expectativas escolares en las familias.
Devaluación de lo público y fuga hacia opciones
privatizadoras
Debilitamiento del respaldo social y familiar a la educación
Devaluación y malestar en la profesión docente.

10. HIPÓTESIS DE TRABAJO PARA EL DIÁLOGO ENTRE
EDUCACIÓNY TECNOLOGÍA
• Establecimiento de negociaciones entre los dos sistemas.
• El establecimiento de un currículo universal que capacite
para desempeñarse en la vida.
• Los cambios deben considerar nuevos horizontes y
reafirmar los que han desempeñado un buen papel.
• El establecimiento de un nuevo modelo de sociedad
interconectada y globalizante que requiere ser entendida.