¿Cómo hacer una webquest? Un resumen de las características de esta estrategia pedagógica

1. LA WEBQUEST
PEDRO LÓPEZ ARNEDO
PROFESOR DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

2. ORIGEN DE LA
WEBQUEST:
Desarrollada en 1995,
en la Universidad
Estatal de San Diego.
Bernie Dodge (1995) y
Tom March (1998),
fueron sus creadores.
Definición: "una Webquest es
una actividad orientada a la
investigación en la que la
mayor parte de la
información que se debe usar
está en la Web".

3. Características generales,
para el profesor:
 1. Se centra en el uso de la información, más que en su búsqueda; y en
reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y
evaluación.
 2. Usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar al alumnado.
 3. Su estructura es constructivista y por tanto, fuerza a los alumnos a
transformar la información y entenderla.
 4. Sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a
desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.

4. Una definición que
permita utilizar
convenientemente
una Webquest sería
esta:
 Es una actividad de indagación/investigación enfocada a
que los estudiantes obtengan toda o la mayor parte de la
información que van a utilizar de recursos existentes en
Internet.
 Las Webquests han sido ideadas para que los estudiantes
hagan buen uso del tiempo, se centren en utilizar
información más que en buscarla, y en apoyar el desarrollo
de su pensamiento en los niveles de análisis, síntesis y
evaluación".

5. Tipos de webquest
A LARGO PLAZO
• Se diseña para realizarla
en una semana o un mes
de clase.
• Implica mayor número de
tareas, más profundas y
elaboradas.
• Suelen culminar con la
realización de una
presentación con una
herramienta informática
de presentación (Power
Point, página Web,..).
A CORTO PLAZO
Se diseña para
ser terminada
de uno a tres
períodos de
clase.
LA MINIQUEST
Consisten en una
versión de las
Webquest, que se
reduce a solo tres
pasos: Escenario,
Tarea y Producto,
que obviamente se
evalúa.

6. Partes o estructura de la Webquest:
(Deben estar presentes siempre)
* Introducción
* Tarea
* Recursos
* Proceso con Andamiaje
* Evaluación
* Conclusión.

7. LA INTRODUCCIÓN
(Es la sección inicial de una Webquest)
Consiste en un texto corto cuya función es
proveer al estudiante información básica
sobre el tema, el objetivo y el contenido de
la actividad que se va a desarrollar, de
manera que lo contextualice, lo oriente, y lo
estimule a leer las demás secciones.
El propósito de la introducción es doble:
prepara y engancha al lector.

8. TAREA
 Es una actividad diseñada para que el estudiante utilice y sintetice la información
que ofrecen los Recursos de Internet seleccionados por el docente.
 Utilizar y sintetizar la información implica saber clasificarla, organizarla, analizarla y
transformarla, con el fin de resolver la situación problemática planteada.
 El docente debe especificar el producto final: mural, presentación PowerPoint,
página Web…
 El problema planteado a resolver por la Webquest debe constituir un reto, para
estimular al alumnado.

9. Taxonomía de Tareas según Bernie
Dodge:
 Tareas de repetición.
 Recopilación.
 Misterio.
 Periodísticas.
 Diseño.
 Productos creativos.
 Construcción de
consenso.
 Persuasión.
 Autoconocimiento.
 Analíticas.
 Emisión de un juicio.
 Científicas.

10. EL PROCESO
 Se describen los pasos que deben dar los
alumnos para cumplir la tarea final,
presentándolos de forma ordenada en relación
con cada uno de los roles.
 En el proceso también se incluyen los recursos:
direcciones Web que los alumnos deben visitar
durante la realización de la Webquest;
 y el andamiaje o ayudas que le van a permitir
realizar satisfactoriamente la tarea.

11. PARTES O
ELEMENTOS
DEL PROCESO:
Instrucciones para todos los
participantes.
Instrucciones para cada uno de los
roles: informaciones, recursos y
ayudas.
Instrucciones para el grupo: una vez
que cada integrante del grupo ha
resuelto su tarea

12. LOS RECURSOS
Los Recursos deben estar
integrados en el Proceso
y deben ser indicados en
el momento en que los
alumnos los precisen.
Una Webquest se
caracteriza porque la
mayoría de los recursos
que se emplean
proceden de la Web y
porque además son
proporcionados por el
profesor.
El objetivo es que el
alumno pase su tiempo
usando la información y
no buscándola, para de
este modo evitar la
dispersión.

13. ANDAMIAJE
 Está constituido por una serie de ayudas preparadas por el profesor que le permiten alcanzar el éxito en el
desarrollo de la tarea.
 Tipos de Andamiaje:
1. Andamiaje de preproducción: conjunto de técnicas que se utilizan para asegurar que los alumnos
extraigan la información relevante y necesaria cuando están en contacto con los recursos.
 Andamiaje de transformación: ayudas para facilitar al alumno la labor de transformar la información
obtenida en algo nuevo. Se ayuda al alumno en procesos tales como comparar, contrastar, valorar, decidir,
etc.
 Andamiaje de producción: apoyo que se proporciona por lo general en la última parte del proceso en la
que el alumno puede necesitar ayuda para completar la tarea. Las ayudas o andamios que se proporcionan
pueden consistir en guías, plantillas, diccionarios, glosarios, tablas, gráficos etc.

14. EVALUACIÓN
Tiene por objeto situar los niveles de desempeño que pueden ser
alcanzados dentro de cada característica importante del producto
elaborado por los alumnos.
La matriz de valoración es el método más usado para evaluar Webquests.
Esta matriz debe contener una serie de indicadores de logro, establecidos
en niveles de desempeño y abarcando cada aspecto que se deba
desarrollar en la Webquest.

15. LA CONCLUSIÓN:
Persigue dos fines:
Por un lado se resume
lo que los alumnos
han realizado y
aprendido al
completar la actividad.
Por otro lado se les
anima y estimula para
seguir aprendiendo.
Para ello resulta
conveniente estimular
la reflexión del
estudiante acerca de
importancia del tema
para su vida cotidiana

16. LA PÁGINA
DEL
PROFESOR
 Para facilitar la labor de aquellos profesores que quieran
utilizar nuestra Webquest, se debe incluir la llamada página
del profesor.
 La página del profesor debería contener los siguientes
aspectos:
 * Área o áreas en las que se puede trabajar con la
Webquest diseñada.
 * Nivel de los alumnos a los que va dirigida.
 * Una breve explicación de los objetivos que se persiguen.
 * Una breve explicación de los contenidos tratados y su
relación con el currículo.
 * Temporalización de la actividad.
 * Características de los recursos seleccionados.
 * Cualquier sugerencia final que el profesor considere de
interés para otros profesores.

17. PARA ALOJAR WEBQUEST…
 WebQuest Creator 2 (español)
 Zunal.com (inglés)
 QuestGarden (inglés)
 1,2,3 Tu WebQuest (español)
 Aunque los siguientes no son espacios dedicados exclusivamente a
los WebQuest, son sitios que nos permiten crear páginas web, alojarlas y
compartirlas de manera gratuita:
Sites de Google, Jimdo, Wix …